2012—2013学年（下）漳州八中七年级语文期中考试题
（拟题人：郑艺美 审核人：叶森云 吴艺恋）
(本卷考试时间120分钟，满分100分)
寄语：同学们，要学好语文首先要养成良好的书写习惯，好习惯将使你终生受益。书写工整美观，卷面整洁，老师会更喜欢你哦！
（一）积累与运用(30分)
一、基础运用（14分）
集腋成裘，聚沙成塔，语文的功底来自积累。
1、“腹有诗书气自华”，请你根据原文填空。（8分）
打开初中七年级下册语文课本，我们看到了一个广阔的语文世界。“ ，关山度若飞”，让我们领略了木兰战场生涯的壮烈；我们与南朝的诗人吴均同住山中，体验“山际见来烟， ”的有趣生活；在月光下走进幽静的竹林深处，聆听1000多年的王维“独坐幽篁里， ”的琴声与长啸；我们与李白在洛阳共度思乡之夜，耳畔是“ ，散入春风满洛城”的《折杨柳》笛声；我们与岑参相伴，同赴边塞，“故园东望路漫漫， 。”心头涌起的是对故土的深深怀念；我们陪诗人韦应物春游滁州西涧时感受“ ，野渡无人舟自横”的恬淡时光；吕蒙的“士别三日， ”，让我们明白了不能用老眼光看人；我们明白了面对任何困难挫折都要象普希金那样不要悲伤，不要心急！相信吧， 。
2、改正下列词语中的错别字。(4分)
人生鼎沸 来势汹汹 多么澳悔 家喻户晓
妇孺皆知 枥尽心血 气冲斗牛 义奋填膺
| 错字 | ||||
| 更正 |
同学们，在这半学期的语文学习之旅中，我们追寻了丑小鸭变成美丽的白天鹅的苦难历程，聆听了《黄河颂》的雄伟旋律，瞻仰了（jū gōng jìn cuì） 、死而后已的邓稼先；还有潜心学术、（qiè ér bù shě） 的闻一多；坚强不屈、扼住命运的咽喉的贝多芬……你一定收获不匪，让我们一起捡拾甜美的果实吧！
二、口语交际（4分）
4、初一年级的同学们在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体)
三、综合性学习。（6分）
自2009年起，中宣部、文明办等十部委向群众推荐了100首爱国歌曲。全国上下掀起了学唱爱国歌曲的高潮，请根据要求完成5—7题。
5、【走近你我】为了让爱国歌曲走近每一个学生，请你为“歌唱祖国”主题班会设计两个活动环节。（2分）
6、【品味歌词】请你从以下歌曲中任选一首，就内容或形式等方面来赏析歌词。（2分）
（1）五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……五十六族语言汇成一句话，爱我中华！ ——《爱我中华》（作词：乔羽 作曲：徐沛东）
（2）五千年的风和雨啊藏了多少梦，黄色的脸黑色的眼不变是笑容……
——《中国人》（作词：李安修 作曲：陈耀川）
7、【敬献祝福】“今天是你的生日，我的中国。清晨我放飞一群白鸽…… 我们祝福你的生日，我的中国……”在祖国六十五华诞即将来临之际，让我们为祖国母亲献上最美好的祝愿。（2分）
祝福您：如东升的旭日，光芒万丈；
祝福您： ， 。
四、名著阅读：根据《朝花夕拾》，完成下列问题。（4分）
8、“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自《 》（写出具体篇目）。
9、读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在 （地点）玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是 。
10、根据以下提示写出人物名称：
黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。（ ）
（二）自主阅读（40分）
一、文言文阅读（14分）
（甲）伤 仲 永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
（乙）孙 权 劝 学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
11、解释加点词。（4分）
泯然（ ）众人矣 卿今者才略（ ）
与蒙论议（ ） 稍稍宾客其父（ ）
12、下列加点词意义和用法都相同的一组是：（ ）（2分）
A但当涉猎 但闻燕山胡骑鸣啾啾 B自是指物作诗立就 蒙乃始就学
C 即书诗四句 孤常读书 D其诗以养父母、收族为意 蒙辞以军中多务
13、翻译句子：（4分）
⑴日扳仲永环谒于邑人，不使学。（2分）
翻译：
⑵士别三日，即更刮目相待。（2分）
翻译：
14、《伤仲永》运用 表现手法；而《孙权劝学》用 形式展开故事情节两篇文章同样说明了 。（10个字内）（4分）
二、课内现代文阅读（15分）
闻一多先生的说和做
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
15、请给加点字注音并解释词语。（2分）
兀（ ）兀穷年：
群蚁排衙（ ）：
16、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？（2分）
17、文中的画线句子用了什么修辞方法？有何作用？（3分）
18、体会下列“说”的含义（2分）
我是做了再说。（ ）
“做”了，他自己也没有“说”。（ ）
19、加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么？（用原文语句回答）（2分）
20、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词）（2分）
21、读了本选文，你认为我们从闻一多先生身上可以学到点什么？（2分）
三、 课外现代文阅读（11分）
我 长 大 了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢? 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
22、第一段中，作者说“小时候想长大”，“想长大”的内容是什么？（2分）
23、文中划线句子是 描写，作用是（2分）
24、文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”？（2分）
25、文中“撞人”和“吃晚饭”是 （详写，略写），而照顾老奶奶却是 （详写，略写）。请从括号号中选出答案填在横线上。（2分）
26、“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。 (3分)
（三）作文（30分）
27、请从下面两个题目中任选一题作文。
文题一、聊一聊快乐的往事
文题二、阅读下面的材料，按要求作文。
社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火燃烧时，我们学会了忍耐；在受到别人犯忌时，我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心……
请以“学会 ”为题写一篇记叙文，不少于600字。
要求：1、贴近生活，关注内心，言之有物；2、认真书写，力求工整、美观；3、文章内不得出现真实的校名、姓名。
附答案：
漳州八中2012-2013七下语文期中答案
（一）积累与运用
一、基础运用 1、万里赴戎机 竹中窥落日 弹琴复长啸 谁家玉笛暗飞声 双袖龙钟泪不干 春潮带雨晚来急 即更刮目相待 快乐的日子将会来临
2、声 懊 沥 愤
3、鞠躬尽瘁 锲而不舍
二、口语交际 4、答案示例：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的：③执行“限塑令”也是每个公民的义务。④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。
三、综合性学习 5、示例：歌词接龙、歌曲演唱大比拼、我是小歌星评选。答出两点即可得分。
6、示例：（1）运用比喻（或排比）的修辞方法，生动形象地抒发了各族人民亲如一家、团结一心，热爱祖国的美好情感。 （2）语言优美，含蓄深沉地表现了中华民族历史的沧桑和民族精神的坚定乐观。评分标准：（2分）任选其一，围绕歌词内容1分，修辞或写作特色，语言表述准确流畅 1分。
7、示例：如常青的松柏，生命永驻。 如巍峨的高山，傲视寰宇。 如浩瀚的大海，包容万物。
四、名著阅读 8、《五猖会》 9、百草园 无常 10、藤野先生
（二）自主阅读 一、文言文阅读
11、消失 才干和谋略 议论和商议 以宾客之礼相待 12、A
13、（他的父亲）每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
士别三日（读书人、有志向的人分别三天、几天）就要重新另眼看待，
14、对比 对话 说明后天学习（后天教育）的重要性。
二、课内现代文阅读
15、wù 现比喻辛辛苦苦地一年到头这样做。
yá 整齐地排列着。
16、直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。（内容）
17、用了比喻的修辞方法，形象地将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。
18、向别人宣告自己要做什么 ；吹嘘，自诩（xǔ）。
19、“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”； “这”指“做了再说，做了不说”
20、准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著寻求解救民族衰微的文化药方，使文章生动，富于感染力。
21、围绕着闻一多先生的高贵品质来答即可。
三、课外现代文阅读
22、希望早点进入中学早点成为大人。
23、环境描写，作用：描写了恶劣的天气，为下文写孩子撞倒老太太作铺垫。
24、因为我的车撞人了，自己还想一走了之。
25、详写 略写 26、略
