本学期本人担任七年级A部八个班《道德与法治》课程的教学工作；为较好的完成本学期的教学任务；根据学校工作要；结合学生实际；制定本学期《道德与法治》课程教学工作计划

一、指导思想

以社会主义核心价值观为统领；以“课程标准”为依据；结合《青少年法治教育大纲》

和《公民道德建设实施纲要》；充分发挥道德与法治的教育功能；加强青少年法治教育；注重公识教育；彰显生命教育；渗透传统文化教育；引导和培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民.

二、教材分析

本学期教材主要国绕“成长、友谊、师长、生命”几大主题；培养学生正确的学习观、友谊观、生命观；为学生的终身发展莫基.在引导学生个性成长和人格塑造的基础上；帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观.

第一单元；成长的节拍；本单元包括“中学时代”、“学习新天地”和“发现自己”三课内容.本单元主要内容是引领学生踏上成长的节拍；体会角色变化；了解中学时代对于人生的意义和价值；确立崭新的目标；建立新的生活理念.带领学生走进学习新天地；建立学习新慨念；学会学习.引导学生关注法治中的自己；客观评价自己；努力发掘潜能；用发展的眼光看待自己、激励自己；形成健康的自我慨念.

第二单元；友谊的天空.包括“友谊与成长同行”、“交友的智慧”两课内容.本单元主要和学生一起讨论交往话题；引导想了解交往的意义；树立主动交往意识；积极树立以同情、关爱、道义为基础的友谊.引导学生在交往中积极践行“友善”这一社会主义核心价值观的要求；提高交往能力；营造良好和谐的人际关系.

第三单元；师长情谊.包括“师生之间”、“亲情之爱”两课内容.本单元主要引导学生认识教师这一职业群体；理解、尊重和接纳不同风格的教师；培养与教师沟通的意识和能力；帮助他们学会处理师生之间可能出现的矛盾冲突；增进师生之间情谊.帮助学生从双向互动的角度认识师生关系；学会主动与老师建立一种合作的关系；共度学校好时光.

第四单元；生命的思考.包括“探问生命”、“珍视生命”和“绽放生命之花”三课内容.本单元主要引领学生探问“生命可以永恒吗？”帮助学生感悟生命来之不易；生命是独特、不可逆和短暂的特点；理解生命的自然规律；引导学生敬畏生命；珍爱生命；自觉走上道德的生活.帮助学生学会从爱护身体、养护精神两方面来守护生命；引领学生既要关心自己的身体健康；培养维护健康、危险情形下自救自护的意识；又要追求充盈的精神生活；满足生命的精神需求；学会直面挫折；增强生命的韧性；发掘生命的力量.

三、学情分析

（一）七年级学生年龄大部分都在十ニ、三岁左右；正处于青春期的起始阶段；其心理状况表现为活泼好动；思维活跃；好奇心较强；渴望得到别人的尊重和认可；自尊心较强.但是处于这个年龄段的学生思想不稳定；自制力较差；看问题比较单一；偏重于直观、形象性的东西；不能用全面的、发展的观点看问题；容易情绪化；甚至有些叛逆.所以要多关注学生；走进学生；了解学生；研究学生；对症下药；思想上多沟通交流；行为上多观察引导；让他们健康、快乐的成长.

（二）经过小学阶段的学习；学生形成了一定的学习思路和方法；具备了一定的学习能力；可以简单的运用所学知识去分析、解决一些实际问题.进入初中以后；环境发生改变；学习内容增加；小学教师和初中教师的教学方法有较大的差异；同时部分学生在小学阶段没有养成良好的学习行为和习惯；学习态度不端正；底子薄；基础差；加之学科差异；部分学生对该学科的重视程度不够；这些方面的问题对老师的教学带来诸多不利因素；因此；还需教师用正确的方法引导学生；用人格魅力去感染学生；用激情去激发学生；增强课堂教学的趣味性；调动学生的学习积极性.

四、教学措施

1、结合中高考考试制度改革的趋势；宣传考试的相关考试规定；强调学科的重要性；引起学生的重视.

2、认真钻研教材、研读新教材《道德与法治教师教学用书》.熟悉教材及其指导思想；广泛收集相关资料、信息；认真备课；力求上好每一节课.

3、积极开展学科课堂教学探究活动；加强交流学习；开展听课评课活动和观摩课活动；互相促进；共同提高.本期听课不少于10节；多听与本学科相关教师的课.

4、教学中多运用地方性课程资源；引导学生从生活中发现问题；分析问题；培养学生解决问题能力.引导学生开展一些课外实践活动；学会观察和分析；开阔视野；培养学生逐步适应社会的能力.

7、结合课文内容设计和布置适量的练习、作业；对所学知识进行理解和运用.

五、教学进度表