九年级语文试卷

本试卷共10页，24题，满分120分，考试用时120分钟。一、基础（24分）

2023年10月，深圳市南山区“诗润南山·少年诗词大会”顺利落幕，同学们在活动中感受到诗歌的魅力，获得了审美熏陶。活动结束后，九年级组织大家汇编学生诗集，请你参与编辑工作。

任务一：校订诗集序言

诗是娉（pīn ）婷的女子，是轻盈的精灵，是落在心头的昵喃。“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”诗歌凝练了中国语言文字之美，是诗人内心情感与生命境界的外化，在中国文学史上的地位不言而喻．．．．

。优秀的诗篇可以洗涤心灵，驱走内心的怅惘（mǎnɡ

）和精神世界的阴霾。诵读优秀诗篇，不仅能让我们润泽心灵、涵养品格，还能获得知识、锻炼思维。

一切文学艺术都有着诗的特质，如果对读诗没有兴趣，那么欣赏小说、戏剧、散文的妙处时也不免有些隔馍。许多优秀诗人还将诗歌与绘画相融合，如唐朝诗人王维、现代诗人艾青等。诗与画相得．．益彰．．

，形成了一种独特的艺术风格。我们在读诗时，不能言不及义．．．．

，要顾及全篇、深味妙悟，感受诗歌中的美学境界与生命哲理。还可以尝试进行诗歌创作，“情动于中而形于言”，将外在景物情事内化于心，并用诗歌表达出来。

1.修改序言中的字音和字形。（2分）

2.你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（

），你修改为：。（2分）A.不言而喻 B.相得益彰 C.言不及义

3.你发现诗集序言划线句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分）

任务二：创编诗歌作品

诗集将展示学生的优秀诗歌作品，下面是一位同学的投稿，请你参照示例作品帮助他完成作品三。

4.从下面的备选汉字中任选一个创作一首小诗，可以从字形分析哲理，也可以用意象表达情思。（3分）备选汉字：“人”

“一”“雨”“月”2024.01

任务三：完善诗人资料

诗集的诗人推荐版块，征集了同学们喜欢的诗人，以下是其中两位诗人的资料卡，请你根据要求修改补充。

5.资料卡中缺少李白的代表作品，请你代编辑部写一张留言条给小南，告诉他搜集诗人李白的代表作，并于1月14日之前发送至邮箱***********。（3分）

艾青诗歌成就：艾青的诗歌继承了“五四”新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格推动了新诗发展。代表作品：《北方》《向太阳》李白

诗歌成就：李白善于博采前人的成

就，以俊逸的才气创造了新鲜的诗

歌语言。诗作中乐府、歌行和绝句

成就最高，他犹如璀璨的巨星照亮

了整个盛唐。代表作品：留言条

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30字以内）。（2分）

任务四：补充诗集附录

7.诗集汇编活动，加深了同学们对诗词内涵的理解，小南借此机会梳理了本学期学习的古诗词，请

你补充。（10分）

二、阅读（共48分）

（一）阅读下面选文，完成8-12题。（13分）

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

（张岱《湖心亭看雪》）【乙】崇祯七年闰中秋，会各友于蕺山亭①。每友携斗酒、五簋②、十蔬果、红毡一床，席地鳞次坐。在席七百余人，能歌者百余人，同声唱“澄湖万顷”，声如潮涌，山为雷动。诸酒徒饮酒酣，酒行如泉。夜深客饥，借戒珠寺斋僧大锅煮饭饭客，以大桶担饭不继。命小傒芥竹、楚烟③，于山亭演剧十余出观者千人四鼓方散。月光泼地如水，人在月中，濯濯如新出浴。

（节选自张岱《陶庵梦忆·卷八》）【注】①蕺[jí]山亭：亭子名，蕺山为绍兴三大名山之一。②簋[ɡuǐ]：古代装食物的圆型器具。

③小傒[xī]：小奚奴，即小男仆；芥竹、楚烟为人名。

【丙】

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

8.下列句子中加点字意思相同的一项是（）（2分）

A.是日更．定矣/湖中焉得更．有此人

B.会．各友于蕺山亭/长风破浪会．有时

C.诸酒徒饮酒酣．/宴酣．之乐，非丝非竹

D.大锅煮饭饭．客/以大桶担饭．不继

9.请将下列句子翻译为现代汉语。（4分）

（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

（2）月光泼地如水，人在月中，濯濯如新出浴。

【资料链接】濯濯：1.光秃的样子。2.明朗、素净的样子。3.娱游的样子。

10.以下有关选文及古诗的说法中正确的一项是（）（2分）

A.张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，除此书外还著有《西湖梦寻》。

B.甲乙两文叙事写景多用细节描写，具体详尽地描摹了两座亭子的风光景致。

C.典故分为事典和语典，丙诗中只使用了姜尚的事典表达渴望得到重用的心情。

D.乙文“于山亭演剧十余/出观者千人/四鼓方散”这句话的断句是正确的。

11.李白因其浪漫的笔法而被后世誉为“诗仙”，有三位同学对丙诗展开了讨论，你更赞同谁的观点，

为什么？（2分）

小南：诗仙的“仙”在本诗中，体现为词语的夸张、意境的夸张。

小山：诗仙的“仙”在本诗中，体现为浓烈起伏的情感、瑰奇壮阔的想象。

小语：诗仙的“仙”在本诗中，体现为句式任意变换、自在而无拘。

12.请结合甲乙两文及你对张岱的了解，尝试给张岱也起一个称号，并说明理由。（3分）

（称号示例：“情痴”“大明生活家”“雅集主理人”……）

（二）阅读下面材料，完成13-15题。（11分）

九年级将举行“城市文物我来说”小论文比赛，请你为小组讨论作准备。

【材料一】

①在中华人民共和国境内，下列文物受国家保护:（一）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画；（二）与重大历史事件、运动或者著名人物有关的以及

具有重要纪念意义、教育意义或者史料价值的近代现代重要史迹、实物、代表性建筑；（三）历史上

各时代珍贵的艺术品、工艺美术品；（四）历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学

价值的手稿和图书资料等；（五）反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表

性实物。文物认定的标准和办法由文物行政部门制定，并报批准。

（选自《中华人民共和国文物保》）【材料二】

①出土文物中的古代工艺品，使我们视野开阔。特别是漆器上的彩绘，丰富了我许多知识，除明

白它的工艺图案艺术特征外，还借此明白它和在发展中的社会历史的密切关系。

②楚漆器的出土开始于1933年前后，我们借楚漆棺的出土才明白，汉代流行的丧葬制度，原来多是根据周代旧制加以发展的结果。汉代漆器在图案设计方面有了新的成就，一个时代的艺术，内容必

然反映出一定程度的社会思想与社会文化发展情形。汉代统治者重儒术，企图利用孝道来巩固政权，

孝子传故事就成了漆器中的主题画。汉代现实生活喜骑射游猎，狩猎图反映到各种工艺品装饰图案中，漆器也有份。

③还有一个问题，也值得附带一提，就是这种工艺图案，还另外为我们保留了一点汉代社会史的

材料。《三国志·魏志》记载中国名医华佗事迹，曾提起过他常教人古代导引养生之术——“五禽之戏”，史传上虽有记载，形象活动，世人却很少知道。研究中国医药卫生史的人，也还很少注意到。

而漆器图案中的鸟兽名目行动，竟多和《华佗传》中说起的“熊经鸟申”大致相合。熊、鹿活动形象

变化之多，古代方士注意它的运动规律，用来当作锻炼身体的模仿学习对象，正是十分自然的。

④在全国范围内，数量以十万计的出土文物，对于今后文史研究的影响，也是极明显的。多数人

如依照过去，只把它当成古董看待，货币价值既不高，很多又缺少美术价值，保存文物的重要性将不容易明确。唯有能够把它当成古代物质文化发展史的地下材料看待，才会觉得这里有丰富的内容，值得我们用一种新的态度来发现，来研究，来理解！

（选自沈从文《中国文物常识》，有删改）

【材料三】

①7000年至6000年前，深圳进入咸头岭文化时期。咸头岭文化的居民普遍使用陶釜、陶圈足盘，他们用海贝划过陶器器表，绘画出海浪、浪花等海洋元素纹饰。

②3600年至3000年间，深圳塘朗山北侧，今西丽湖至长岭皮水库一带，密集出现居民点。学者们在一处名为屋背岭的山丘上“解剖”了聚落群诸多遗址中的一处，毫无意外地发现“屋背岭人”沿袭着以釜炊煮的习俗，普遍使用陶釜。陶釜上常见的云雷纹，显示出3000多年前的岭南沿海地区受到了同时期长江流域文化的影响。与此同时，圆形的陶支座以及陶釜、陶罐上普遍使用的复线梯格纹，则见证了屋背岭“深圳人”的本土创造。

③站在改革开放的原点看深圳历史，向前是40年，往后是7000年。今天的深圳，并非是单纯从一

座小渔村发展起来的，它也有久远的历史。

新石器时代浪花纹彩陶盘（小梅沙遗址出土）商云雷纹陶钵（屋背岭遗址出土）

（选自《深圳文化的创新基因与历史根脉》，有删改）

13.【理材料】三则材料需分别整理到三个文件夹中，请选择合适的文件夹，便于资料检索。（3分）（1）材料一应放入

文件夹（2）材料二应放入

文件夹（3）材料三应放入文件夹

14.【习论法】小组成员一致认为【材料二】中的划线句子论证效果好，请从论证方法角度分析妙处。（3分）

A.

B. C.

15.【拟提纲】请根据提示，协助小组成员完成以下提纲。（5分）

屋背岭文物陶釜的价值研究

文物认定（1）根据文物保，屋背岭文物陶釜属于第类文

物，在中华人民共和国境内，受国家保护。（1分）

参考【材料一】

挖掘文物价值（2）

（2分）

参考【材料二】

和【材料三】

焕新文物活力例：利用动画技术，为屋背岭陶釜设计卡通形象，动态展现

陶釜的发展史，让陶釜形象成为深圳的城市文化标志。

（3）

（2分）

参考角度：

利用现代技术

跨界产业融合

设计文化产品

融入文学创作

（三）阅读下面选文，完成16-20题。（16分）

开篇写主人公变卖物资，“后事”一词暗示着书店即将倒闭。

书店常年亏损，但家人对卢娜的事业与理想都非常支持。

把灯光调亮

张抗抗

(1)这天，卢娜早早就来到书店，她想让自己静一静，然后仔细盘点一下能卖出变现、弥补亏空的物资：她必须速速把书店的“后事”料理完毕。她顺手开了灯，一时灯光亮得晃眼。她抬头，看见了天花板上前些时新换的灯泡。

(2)那还是几个月前，店里来了一位省城的陌生顾客。他抽出书架上那本巨厚的《耶路撒冷三千年》，好奇地问：这部书去年刚上市，你一个民营书店怎么能进到货？

(3)卢娜看他一眼，笑着说：“卖书人总有办法的，不要小看了老城的书店，这本书，本店已经卖出去一百多本了。”她不想告诉他，为了让明光书店第一时间进到最新最抢手的书，她动过很多脑筋。

(4)这位顾客总共拿了20多本书。等着卢娜清点的辰光，他踱步走到店门外去，抬头朝着门楣上的招牌看，然后一字一顿念道：“明光书店！”又自言自语：“明光书店，这个名字，蛮好！读书就是给人带来亮光的。”

(5)卢娜心里忽然被狠狠地剐了一下……

(6)她亲自为他把书捆好，再套上了一只大号的塑料袋，这样书不会折角。现在人工越来越贵，书店入不敷出，这些琐杂的事情，她常常都是自己做的。

(7)临走前，顾客和卢娜说到：“我从不网上购书，都在书店里买。我，想让书店活下去。”

(8)卢娜心里又是一震，一股电流从头顶瞬间传到脚底。店里暗下来，她走过去开灯，店里所有的灯都亮起来。不过，这几年，为了省电，她早已把所有的灯都换成了低瓦数的节能灯。

(9)差不多从七八年前开始，书店的销售额就开始下降，老公交到她手里的月工资，转眼让她垫付了员工的工资。如今这家老区的书店已是严重亏损，真的山穷水尽了。

(10)那位顾客已走到门口，像是无心地转过身随口说一句：“书店的灯光好像暗

书店的起死回生

也是卢娜人生理

想的起死回生。

把灯光调亮，她

真正想照亮的是

什么？

省城顾客的再次

到来与前文文化

局的电话照应，

暗示了有热心人

帮助、支持

书店才能健康发

展，深化了小说

主题。

（选自张抗抗《把灯光调亮》，有删改）16.本文围绕明光书店的兴衰讲述了一个曲折的故事。请任选一组角度，仿照示例，梳理故事情节。

（3分）

《把灯光调亮》示例：《我的叔叔于勒》

①原因→结果（逻辑）：__________________①原因→结果（逻辑）：菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待→发现，幻梦破灭，遂弃他而去。

②破灭→期待（心理）：__________________②期待→破灭（心理）：听到于勒发财的消息，一家人期待他的归来→发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认。

17.本文主要以第三人称叙述，请说说这样安排的妙处。（3分）

18.联系上下文，揣摩第(12)自然段划线句的含义。（3分）

这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗

．．．．．，那么小．，那么弱．。而今，这朵风里雨里

．．．．

挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭

．．了……

19.请结合全文，品析标题“把灯光调亮”好在哪里。（3分）

20.毕淑敏在自己精神的三间小屋中盛放了“爱与恨”“事业”“自身”。在本篇小说中，卢娜同样

也有这样的三间小屋。请结合本文，任选卢娜的一间精神小屋谈谈你的理解。（4分）

【资料链接】

第一间，盛着我们的爱和恨……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间

不容发。

第二间小屋，盛放我们的事业。假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快

活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都

如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。

谁呢?我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙。在自己独居的房屋里，找不到自己

曾经生存的证据。

（节选自毕淑敏《精神的三间小屋》）（四）名著阅读（8分）

小南和小山围绕本学期的整本书阅读，开展了一系列的探究。

21.小南和小山在整理《水浒传》英雄卡时发现，很多英雄绰号都和动物有关，于是他们展开了讨论。

小南：杨志的绰号是“青面兽”，杨春的绰号是“白花蛇”。（1）的绰号是（2）。（1分）小山：蛇、龙、虎、豹等动物在中国文化中有着独特的寓意，杨春为人（3），（1分）

蛇最能代表他的形象，真是人如其名。

小南：历经时光的沉淀，这些动物早已变成一种文化符号。

小山：什么是文化符号？

小南：文化符号是内涵丰富的标示，具有某种特殊内涵或者特殊意义。

小山：我明白了，文化符号是地域、民族或国家独特文化内涵的载体和形式。

小南：没错，就像《艾青诗选》中“假如没有你／太阳／一切生命将匍匐在阴暗里／即使有翅膀／也只能像蝙蝠／在永恒的黑夜里飞翔”，“太阳”是象征着（4）的文化符号。（1分）小山：这样看来我们很多文学作品中都有文化符号。《水浒传》又名《忠义水浒传》，很好地表现了“忠义”这一文化符号。

小南：但是金圣叹反对“以忠义予之”的观点，认为书中宣扬的是一种“犯上作乱”的假义气，体现出“恶之至”……

22.结合上述讨论和你的阅读体验，谈谈《水浒传》中的英雄好汉是否“忠义”，并说明理由。（3分）

23.泰戈尔诗中常使用“鸟”的意象，比较阅读下面两首诗歌，分析“鸟”在两首诗歌中不同的含义。

（2分）

飞吧，鸟儿泰戈尔我爱这土地

艾青

飞吧，鸟．儿，

带着砸断的铁链，

勇敢地飞向广阔的蓝天！脚上的断链叮当响，

双翼鼓满了欢畅。

无羁的白云在召唤。

……

假如我是一只鸟．，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……

三、作文（45+3分）

24.阅读下面泰戈尔的小诗，选择其中一个任务，写一篇文章。

“只管走过去,

不必逗留着去采了花朵来保存,

因为一路上,

花朵自会继续开放的。”

——泰戈尔《飞鸟集》任务一：根据自己的经历和感悟，以《这条路，也有花开》为题，完成一篇文章，文体不限。任务二：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。以下感悟也许可以启发你思考：

①成长是一趟未知的旅途，不必逗留，只管向前；

②花开有先后，奋斗无止境，坚信自己终有绽放时；

③花有千姿百态，路有千条万条，我的青春我作主。

要求：

（1）表达出真情实感。

（2）不少于600字。

（3）文字和标点书写要规范、整洁、美观。

（4）文中不得出现本人所在学校真实校名、人名。

2023-2024学年度第一学期期末学业质量监测

九年级语文答案及评分标准

（此答案仅供参考，阅卷时请以阅卷题组合议意见为准）

一、基础（24分）

1.（2分）pīng wǎng呢膜

2.（2分）B（1分）断章取义（1分）

3.（2分）诵读优秀诗篇，不仅能让我们获得知识、锻炼思维，还能润泽心灵、涵养品格。

4.（3分）

【赋分标准】：

（1）学生若能根据备选汉字写出诗歌，但和参照示例无关，可得1分。

（2）学生若能根据备选汉字写出诗歌，与参照示例有关，但有词语搭配不当，内容不合逻辑等错误，可得2分。

（3）学生能根据备选汉字，参照示例写出诗歌，词语搭配合理，内容没有逻辑错误，可得3分。示例一：人：一撇一捺，互相支持互相包容，才能顶天立地。

示例二：一：站着是1，倒下还是一。

示例三：雨：黑夜中的雨，丝丝的，织就了诗人的情绪。

示例四：月：云雾中的月，朦胧的，激起了离人的愁思。

5.（3分）

【赋分标准】：

语言通顺，没有语法错误1分，关键信息正确1分，格式正确1分。

示例：留言条（居中）

（顶格）小南：

（空两格）你好，请你搜集诗人李白的代表作，于1月14日前发送至邮箱***********。

（右下角）编辑部

（右下角）2024年1月11日

6.（2分）

【评分标准】：评价准确，内容合理，1分（含爱国，土地，忧郁等艾青诗歌成就的关键词语）；运用比喻修辞，1分。

示例：艾青诗歌抒发深沉的爱国之情，爱国主义是诗歌中唱不尽的主题，是作者心灵的独白，更是向上的精神闪烁，这种闪烁犹如飞溅在黑暗中的火花，激励人们前进。

7.（10分）

（1）收尽春光

（2）山雨欲来风满楼

（3）但愿人长久

（4）千里共婵娟

（5）晨起动征铎

（6）客行悲故乡

（7）月是故乡明

（8）欲为圣明除弊事

（9）沉舟侧畔千帆过

（10）病树前头万木春

二、阅读（48分）

（一）文言文阅读（13分）

8.（2分）C

9.（4分）

【评分标准】：雾凇沆砀，1分；上下一白，1分。

（1）（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。

【评分标准】：如水，像水一样，0.5分；濯濯，明朗素净，1分；句意通顺完整，1分。

（2）月光泼洒在地上像水一样，人沐浴在月色中，明朗素净地像刚刚出浴。

10.（2分）A

11.（2分）

【评分标准】：小南、小山、小语的观点都是合理的，小南、小山、小语的观点均为两个部分组成，只分析一个部分只能得1分。

示例1：我赞同小南的观点。美酒价值一斗十千钱，珍馐佳肴一盘值上万钱体现了李白用词的夸张，（1分）诗中的意境横跨黄河与太行山，虚实结合，体现了意境的夸张。（1分）示例2：我赞同小山的观点。第二联中李白的感情起伏强烈，有愤怒、无奈与茫然，有期盼得到重用的渴望，最后一联又重新振奋起来，情感浓烈起伏。（1分）诗歌中黄河阻塞、太行飘雪都是诗人的想象，还引用了姜尚、伊尹的典故，瑰奇壮阔。（1分）

示例3：我同意小语的观点。李白没有用近体诗的格式来写，而是选用了乐府古题，这首诗中有七言、有三言，（1分）句式复杂多样，体现了诗人的自由与率性。（1分）

12.（3分）

【评分标准】：

（1）学生若没能取出称号，但对给出的称号范例进行了解释，解释合理全面，也可得2分

（2）学生只取了称号，称号合情合理但没进行解释，可得1分

（3）学生只取了称号，称号合情合理但解释较为单薄，可得2分

（4）学生取出了称号，称号合情合理，对称号的解释符合甲乙两文文意或张岱生平，可得满分3分。

（5）学生可以思考的范围包括：张岱的文人雅趣，张岱的亡国之思，张岱对山光水色自然风景的执着追求，张岱豪放不羁的个性风范。

示例1：情痴，（1分）张岱追忆已经逝去的亡国，不愿在清朝为官，避居山中，是一种痴情；张岱时常追忆年少时充满文人雅趣的生活，写下《陶庵梦忆》来记录，也是一种痴情。（2分）示例2：大明生活家，（1分）甲文中张岱冬雪夜独自撑船前往湖心亭赏雪，乙文中邀请朋友中秋夜在山中聚会，饮美酒、品佳肴、赏戏曲，可见他的生活充满了雅致与趣味，可以称得上是明朝的“生活家”。（2分）

示例3：雅集主理人，（1分）甲文中张岱和金陵客在西湖上的湖心亭里赏雪、品酒，乙文中张岱在中秋节时在山中举办聚会，饮美酒、品佳肴、赏戏曲，可见他擅长筹办各种文人雅集，称得上是明代的“雅集主理人”。（2分）

参考译文：

崇祯七年闰八月，中秋节这天仿照苏州的虎丘赏月，把一干好友聚集到蕺山亭。每个朋友都带着一斗酒、五个簋盒、十盘蔬菜瓜果以及一床红毡毯，在地上铺开依次席地而坐。沿着山坡铺了七十多床，每一床都有美姬歌童助兴。在酒席上的有七百多人，能够唱歌的有一百多个人，齐声合唱“澄湖万顷”，歌声像浪潮涌动，山川都为之震动。酒徒们叫嚣喧闹着，喝得十分尽兴，喝酒像喝泉水一样。夜深的时候客人都饿了，借来戒珠寺里僧人煮斋饭的大锅，给客人煮饭吃，长工用大木桶挑饭来，一刻不曾停歇。我让仆人岕竹和楚烟在山上的亭子里表演了十几出戏曲，精彩妙绝，入情入理，拥簇在一起观看的有上千人，人群中安静得都听不到蚊子牛虻的叫声，到了四更天的时候大家才散去。月光像水泼在地上一样，人如同走在月亮上，光鲜干净如同刚刚沐浴过一样。

（二）实用文阅读（11分）

13.（3分）（每小题1分）（1）B（2）C（3）A

14.（3分）

【评分标准】：正确判断论证方法1分，进行简要分析并明确论证方法效果1分，正确把握论证观点1分。

示例：划线句子使用了举例论证，（1分）以孝子传故事和狩猎图成为汉代漆器图案为例，具体生动、有说服力地论证了（1分）一个时代的艺术，内容必然反映出一定程度的社会思想与社会文化发展情形。（1分）

15.（5分）

（1）五

（2）第一层级：仅结合【材料二】作答，未挖掘文物陶釜的价值。（0分）

示例1：文物能够反映出一定程度的社会思想与社会文化发展情形。

示例2：文物能够作为社会史的研究材料。

第二层级：仅结合【材料三】作答或未能把握【材料二】的核心观点，未能深入把握文物陶釜的价值。（1分）

示例1：屋背岭陶釜将深圳的文明史向前推进千年。

示例2：屋背岭陶釜是古董文物，有货币价；陶釜上的纹饰有美术价值。

第三层级：结合【材料二】和【材料三】作答，正确深入把握文物陶釜的价值（未对陶釜进行分析直接得出结论可酌情扣分）。（2分）

示例1：屋背岭陶釜上有常见的云雷纹，与同时期长江流域文化一脉相承，可以借以研究当时不同地区文化交流的状况，了解文化发展的脉络。

示例2：屋背岭陶釜上有复线梯格纹，是屋背岭“深圳人”的本土创造。可以借以研究屋背岭人的思想面貌与社会文化发展情形。

示例3：屋背岭人也使用陶釜炊煮，似乎沿袭着更早期咸头岭居民的生活习惯。可以借以研究深圳社会文化的发展脉络，作为城市社会史研究的重要补充。

（3）第一层级：提出文物陶釜活化的有效建议，表述不具体。（1分）

示例：设计屋背岭陶釜的文物周边，进行赠送或售卖。

第二层级：提出文物陶釜活化的有效建议，表述具体。（2分）

示例：借鉴屋背岭陶釜的外形，设计古典风餐具。或使用陶釜上的图案设计手账本封皮或钥匙扣，在文物博物馆中进行赠送或售卖。

（三）文学阅读（16分）

16.（3分）

【评分标准】：准确写出原因1分，准确写出结果1分，表述通顺完整1分。

示例1：原因→结果（逻辑）：卢娜及丈夫节省支出，用工资贴补，苦苦支撑濒临破产的明光书店，保持着极高的热情，保证图书的质量→陌生的省城客人向文化局推荐了明光书店，书店起死回生。

【评分标准】：准确写出破灭的对象1分，准确写出期待的对象1分，表述通顺完整1分。

示例2：破灭→期待（心理）：卢娜的明光书店销售额不佳，无法支撑，卢娜开书店的理想即将破灭→省城的客人向文化局推荐了明光书店，书店得到资助，卢娜重燃希望。

17.（3分）

【评分标准】：写出不受时空1.5分，写出叙述客观1.5分。

（1）示例：第三人称不受时空，有利于串并联多个有关“把灯光调亮”的情节，使故事更集中，更顺畅。

（2）示例：第三人称叙述能客观的展现故事背景及卢娜等人的性格和行为，能更加突出小说主旨，表达对以书店为代表的人民精神生活的关注，引发读者的思考与共鸣。

18.（3分）

【评分标准】：点明修辞1分，表层含义1分，深层含义1分。

（1）表层含义：指书店资金匮乏，经营不善，虽然卢娜苦苦支撑也面临着即将倒闭。（1分）（2）深层含义：运用了比喻的修辞手法，将卢娜心中的希望比作小火苗，（1分）生动形象地写出了卢娜的理想在现实的残酷面前产生动摇，面对现实她的希望将要破灭。（1分）

19.（3分）

【评分标准】：答到3点即3分。

参考示例：

（1）结构方面：把灯光调亮是行文的线索，贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整

严谨。（2）人物塑造方面：把灯光调亮的行为表现出了卢娜为顾客着想的温暖与热情，也暗示了卢娜用书店改变了自己与别人的人生。（3）表达效果方面：引发读者联想，吸引读者兴趣。（4）故事情节方面：一语双关，既指一次次调亮书店灯光，也暗示了书店的“起死回生”，主人公卢娜的人生理想一次次被肯定。（5）文章主旨方面：灯光既象征着知识，光明与希望，也指社会发展对人精神世界的关注，用书籍点亮心灵之灯。

20.（4分）

第一层级：能简单表达所选的“小屋”的内涵，但不结合小说主要情节（1分）

示例：卢娜“爱与恨”的小屋装载了卢娜的爱情与悲伤。

卢娜“事业”的小屋装载了卢娜的开书店的理想。

卢娜“自身”的小屋装载了卢娜自我的实现。

第二层级：能简单表达所选的“小屋”的内涵，能简单结合小说情节。（2分）

示例：

卢娜“爱与恨”的小屋装载了卢娜的爱情与悲伤。有书店倒闭的悲伤和书店起死回生的快乐。

卢娜“事业”的小屋装载了卢娜开书店的理想。她坚持经营书店，即使面临困难，她依旧坚持。

卢娜“自身”的小屋装载了卢娜自我的实现。卢娜最终通过开书店实现了人生价值。

第三层级：能表达所选“小屋”的内涵，能够全面结合小说情节，但不能结合小说主旨理解。（3分）

示例：

卢娜“爱与恨”的小屋里装载了她的喜怒哀乐。她因书店即将倒闭的失望、难过、气愤，因为省城顾客好奇她进货源的小骄傲，因书店得到资助起死回生的欣喜……她还有与家人、与顾客的互相关爱：丈夫对她的支持，省城顾客对她的帮助，卢娜坚守初心为顾客调亮灯光，挑选书籍……

卢娜“事业”的小屋里装载了她对于书店事业的热爱。她为了书店倾尽心血，为了第一时间进到最新最抢手的书她动过很多脑筋。即使是书店遭遇危机，入不敷出，她都依旧热爱着、坚持着自己的图书事业。

卢娜“自身”的小屋里装载了她自我的实现。面对书店的亏损，卢娜没有没有迷失在物质欲望中，她依旧想尽办法维持书店的经营。面对网络购书的兴起、新兴城区的发展，卢娜没有随波逐流，依旧固守着自己本心，坚持做自己。

第四层级：能准确表达所选“小屋”的内涵，能够准确全面结合小说情节及小说主旨谈自己的理解。（4分）

示例：卢娜“爱与恨”的小屋里装载了她的喜怒哀乐。（1分）她有与书店相关的喜怒：书店即将倒闭的失望、难过、气愤，因为省城顾客好奇她进货源的小骄傲，书店得到资助起死回生的欣喜……（1分）她还有与家人、与顾客的互相关爱：丈夫与她互相支持体谅，省城顾客给予她帮助，卢娜坚守初心为顾客调亮灯光，挑选书籍……（1分）但最重要的是卢娜对书店的热爱，对公共文化事业的支持，她也用自己的热爱改变了无数人的命运。（1分）

（内涵、对书店的喜怒、对周围人的爱、对文化事业的热爱4点4分）

卢娜“事业”的小屋里装载了她开书店的理想，她对于书店事业的热爱。（1分）她为了书店倾尽心血，为了第一时间进到最新最抢手的书她动过很多脑筋，为了顾客的书不被折角她打包很有办法。（1分）即使是书店遭遇危机，入不敷出，甚至自己已深陷绝望，她都依旧热爱着、坚持着自己的图书事业。（1分）在实体书店经营面临巨大市场挑战的前提下，卢娜依然坚持了做好文化工作的初心，是全社会关注精神文明建设的缩影，而她也最终实现了书店的重生，自己理想的复苏。（1分）

（小屋的内涵、对书店的热爱与尽心、遭遇挫折时的坚持、坚守初心实现理想，4点4分）

卢娜“自身”的小屋里装载了她自我的实现。（1分）面对书店的亏损，卢娜没有迷失在物质欲望中，她依旧想尽办法维持书店的经营，将自己投入自己所热爱的事务，最终实现了自我的价值。（1分）面对网络购书的兴起、新兴城区的发展对老城区、实体书店的冲击，卢娜没有随波逐流，听从他人早做打算的建议，依旧固守着自己本心，（1分）卢娜通过开书店实现了做自己，而书店也给人送去知识，帮助别人改变命运，卢娜在坚持自我的道路中还帮助了他人完成了自我实现。（1分）

（小屋的内涵、未被物欲蒙蔽、没有随波逐流、帮助他人自我实现，4点4分）（四）文学阅读（8分）

21.（3分）

（1）（2）（各1分，人物、绰号各占0.5分）

示例：

蛇：解珍-两头蛇。

龙：史进-九纹龙。李俊-混江龙。邹渊-出林龙。邹润-独角龙。

虎：雷横-插翅虎。燕顺-锦毛虎。王英-矮脚虎。龚旺-花项虎。丁得孙-中箭虎。陈达-跳涧虎。朱富-笑面虎。李云-青眼虎。顾大嫂-母大虫。

豹：林冲-豹子头。

猛兽：卢俊义-玉麒麟。李应-扑天雕。邓飞-火眼狻猊。杨林-锦豹子。童威-出洞蛟，童猛-翻江蜃。汤隆-金钱豹子。

（3）（1分）心狠手辣，阴险狡诈

（4）（1分）驱逐黑暗，光明美好（回答到光明和希望即可）

22.（3分）

【评分标准】：采用分层赋分的方式，每一层级表述有欠缺酌情扣1分。

第一层级（1分）：明确表达是或不是的观点，只列举具体人物形象特点中体现是否“忠”或“义”其中一点。

示例1：我认为是。李逵对梁山忠诚，所以“忠义”是英雄好汉的文化符号。

示例2：我认为不是。宋江最后归降朝廷，所以“忠义”不是英雄好汉的文化符号。

第二层级（2分）：明确表达是或不是的观点，列举具体人物的事件符合或不符合“忠”“义”的特点。

示例1：我认为是。李逵一路护送林冲，对梁山忠诚，所以“忠义”是英雄好汉的文化符号。

示例2：我认为不是。宋江为招安朝廷好汉，所以“忠义”不是英雄好汉的文化符号。

第三层级（3分）：明确表达是或不是的观点，结合有代表性的具体人物或集体行为，以及事件中所提现的特点谈“忠”“义”有无体现，有理有据表明观点。

示例1：我认为是。众好汉对宋江忠心耿耿，后招安出征讨伐方腊尽心尽力是为忠。武松冒生命危险为兄报仇，林冲为了保护花荣不惜犯下杀人罪是为义。所以“忠义”是英雄好汉的文化符号。

示例2：我认为不是。董平被宋江捉到马上背叛朝廷，吴用见宋江上山马上背叛对他有恩的晁盖有违忠。武松血溅鸳鸯楼不辩善恶、滥杀无辜，好汉们为使秦明上山策划他一家老小被杀，这有违义。所以“忠义”不是英雄好汉的文化符号。

22.（2分）

【评分标准】：学生写出艾青诗歌鸟的意象得1分，写出泰戈尔诗歌鸟的意象得1分。同时写出泰戈尔和艾青诗歌中鸟的意象可得2分。

示例：泰戈尔，鸟是欢快勇敢有活力的鸟，它能打破束缚，追求自由。艾青，鸟是悲愤的，代表的是饱受磨难却奋力抗争，热爱祖国的人民。下载本文