（2017-2020年）
作为岳塘区小学数学名师工作室中的一员，我倍感荣幸。对于我来说，这是一个发展自我，提升自我的平台，我将在这个小团队里认真学习，潜心教研，不断成长。为此，我制定了如下的个人三年发展规划：
（一）加强学习，丰富理论素养
围绕“理想课堂”这一核心价值追求，以儿童为教育的出发点，从儿童的视角去研究教育现象，把握教育规律，调整教学行为，提升专业品质。认真学习现代先进的教育理论，形成对小学数学教育的个性化看法和思想。坚持阅读专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，成为学习方面的先行者。在工作室这个大家庭中，努力通过对话、交流，寻求相互学习的关系，毫无保留地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，共享人力与物质资源，实现“互惠学习”。多向专家学习，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧。
（二）聚焦课堂，锤炼教学风格
我将根据工作室的整体安排，紧紧围绕“如何打造理想课堂”进行深入研究、探索，创造出切实可行的数学课堂教学模式，形成典型的、系统的课例。我的课堂教学研究主要致力于三个方面：一方面研究教材上老师普遍觉得教不好学生理解不到位的内容，另一方面着力于开发教材上只有只言片语介绍的内容，进行深度挖掘；再次就是纵观数学文化，对学生进行数学文化教育。在未来几年，通过工作室形式多样、内容丰富的各种活动，我要让自己的教学水平得到进一步的提高，教学理念得到进一步提升，并且在教学艺术和教育思想上都要有大幅度的提升，具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进一步锤炼进而形成自已的教学风格。
（三）做好日常工作
根椐工作室的总体布置，我将做到：每学年至少写一篇获得市级以上奖励的教学论文，每2年在省级以上刊物公开发表一篇文章；每学期至少读一本教育教学专著，并及时上传读书心得；打造一到两节经典的课例或者一个较为成熟的讲座；制作一个工作室成员成长电子档案；充分发挥网络的优势，积极参与工作室成员进行的网络讨论和现场交流；积极参加工作室每年组织的外出学习交流活动，开阔视野。
（四）发挥辐射作用，体现指导价值。
为了体现对我们工作室对各学校的辐射功能，展现工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。我将和工作室其他成员一起开设教学示范课、观摩课，根据上级的要求与安排开展送教活动，择机开设有关教育教学与研究方面的专题讲座，积极上传自己的研究成果等，真正实现资源共享。下载本文
