句子的各个成分的基本语序为：（定）主[状]谓〈补〉（定）宾。定语修饰主语和宾语，状语与补语修饰谓语。主谓宾式句子的主干，定状补时句子的枝叶。
１、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：
(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
２、谓语 谓语是陈述主语的， 说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。例如：
(1)满天乌云顿时消散了。 (2)树叶黄了。 (3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。 (5)明天星期日。 (6)什么书他都看。
３、宾语 宾语在动语后面，表示动作、 行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：
(1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级事业服务的手段。
４、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：
(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)（三杯）美洒敬亲人。 (3)（中国）的历史有（自己）的特点。
(4)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
５、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分， 用来修饰、动词或形容词，表示动作的状态、方式、
时间、处所或程度等。例如：
(1)他[已经]走了。 (2)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(3)咱们[北京]见。 (4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、 处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词
中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在谓语的前边，但表
时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了
西湖胜景。
６．补语 ：补语是动词或形容词后面的连带成分， 一般用来补充说明动作、行为的情况、
结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：
(1)广大人民干得〈热火朝天〉。 (2)他生〈于1918年〉
(3)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。 (5)颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。
７．成分 在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又
是全句所必需的，具有相对性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注
释、补充、感叹、摹拟语气等。
例如：(1)事情明摆着，你看，我们能不管吗？
(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。
(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！ (4)砰，砰，一阵声传来．．．．．
充当成分的，有的是一个词，有的是短语， 它在句子的位置比较灵活，有的在句首
有的在句中。
８、复指成分 用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如：
(1)先生自己也要书。
(2)国家要，民族要，人民要，这已经 成为。挡不住的历史潮流。
(3)这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗－－松骨峰战斗。
•主语、谓语、宾语——三种主要成分
•定语、状语、补语——三种修饰成分
•主语：“==== ” 划在主语下面 谓语：“—— ” 划在谓语下面
•宾语：“~~~~” 划在宾语下面 定语：“（）” 用在定语前后
•状语：“[ ]” 用在状语前后 补语：“〈〉” 用在补语前后
句子划分口诀
主谓宾定状补，主干枝叶计清楚。定语用在主宾前，谓前是状谓后补。
（请注意各成分间的修饰与被修饰的关系）
1、定语与主、宾是修饰关系 状语与谓语是修饰关系
2、主语、宾语是名词性的，谓语是动词形容词性的
3、补语：你去〈一趟〉 他高兴得 〈 跳了起来〉 这张报纸好〈极〉了
4、判断下列短语中的修饰语的成分
美丽的花朵 干净的教室 飞快地跑步 非常地精彩
“的”是定语的标志词，“地”是状语的标志词，“得”是补语的标志词。
句子成分分析实例
•例句：全体同学都做完了语法作业。
• 全体同学都做完了语法作业。
==== — ~~~~~
•（全体） 同学[都]做〈完〉了（语法）作业
==== — ~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾，然后再找出定、状、补。
•句例：
1、说 话 要 简 洁 一些 。 2、我要 一支 笔。
3、长 江 三 峡 曾 经 留 下 过 许 多 人 的 梦。
特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句：今天星期六。
—— ———
2、复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。
— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
3、兼 语 句：大家 选 他 当班长。
—— —— ~~~ ——~~~~
4、双宾语句： 教 我们 语文。
——— — ~~~~~~ ~~~~
5、连 动 句：他们 听了 这个消息[很]高兴。
—— — ~~~~~~~~~ ——
6、把 字 句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉
—— ——
7、被 字 句：她[已][被北京大学]录取了。
—— ———
8、存 现 句：我家的后面//有一个园子。
————— ———————
练习一：划分下列句子的主要成分
•1、沙锅可以炖豆腐。
•
•2、前面围着一圈人。
•
•3、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。
•
•4、一个夏天的中午，院子里静悄悄的。
•
•5、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
•
•6、观众们在两旁，看得眼花缭乱。
•
•7、他们几个一阵风似地跑过来。
•
•8、他说的是标准的普通话。
练习二：划分下列句子的主要成分
•1、整齐比不整齐好。
•2、信不信由你。
•3、拆台比搭台容易得多。
•4、他不参加也好。
•5、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。
练习三：划分下列句子的主要成分
•1、 风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气的有抱负的知识青年进入橡胶园。
•
•2、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们。
•
•3、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。
常见病句的种类
一、实词用错
1、这本书精装本和普及本的价格悬殊一半。
2、他非常生气自己不小心打碎玻璃伤了母亲。
3、透过“世界女飞人挑战赛”表面的轰动效应，人们对这场比赛的实质提出质疑。
4、班长提出组织一次春游活动，大家纷纷附和。
5、小李的年龄恰好比他母亲小一倍。
6、这个加工厂，今年的产量增加了两倍，使一个加工厂变成了两个加工厂。
7、这次会见是在代表团到上海不到二十四小时之后进行的。
二、虚词用错
1、他是我们厂有名的劳动模范，每个月的产量都要超过预定计划的50%~60%。
2、我和自己学术观点不一样的同志也能交朋友。
3、昨夜下了一夜的雨，天亮后不但没有停，而且越下越大了。
三、语序不当
四、
1、他们不但完成了任务，而且我们也完成了任务。
2、她是位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
3、张先生亲切地走到我跟前，向我说：“要当心。”
4、在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
五、搭配不当
1、春节期间，这个市的201辆消防车、3000多名消防官兵，始终坚持在各自的岗位上。
2、在社会主义现代化建设中，每一个有志的青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。
3、教育战线肩负培养大批的科技队伍的历史任务。
4、八号队员射门射得很正确，命中率高。
六、成分残缺或赘余
1、从上述有目共睹的事件中，证明他们的所作所为是无可指责的。
2、为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视？
3、这个节目表达了同学们要以优异的成绩向党汇报。
4、如果一旦失败，你就要承担一切后果。
5、人们如果连续看电视四个小时以上，就会使人十分疲劳。
七、结构混乱
1、如何才能让大家富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。
2、当上级决定把任务交给我们时，我们立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。
八、不合逻辑
1、我上街买了苹果、香蕉和一些水果。 2、他是众多死难者中幸存的一个。
3、他无时无刻不忘关心人民的疾苦。 4、汽车的好坏，是安全行驶的重要保证。
5、睡眠三忌：一忌睡前不可气恼，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
6、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，当谁又能否认现在就不需要学习雷锋精神了呢？
八、表意不明
1、躺在床上没有多久，他就想起来了。 2、这个人好说话。
3、小张和小李一起出差到深圳，可他却自己先回来了。
4、大家对护林员揭发林业局带头偷运木材的问题，普遍感到非常气愤。
创设前后语境，消除歧义：
1、 ，他的笑话讲不完。 2、开刀的是他的父亲， 。
，他的笑话讲不完。 开刀的是他的父亲， 。
