2015——2016学年度
| 项目名称 | 第三次集体备课 | 项目负责人 | |
| 活动时间 | 2016、5、16 | 活动地点 | |
| 活动主题 | 《数据的表示和分析》 | 主讲人 | |
| 参加对象 | 数学组全体成员 | 申报学时 | 1课时 |
| 活动内容 及过程 | 1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。 2、根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。 3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。 一、激趣促学 二、玩中学 三、实践应用 | ||
| 活动反思 及建议
| 让学生运用可能性的知识，从数学的角度进行分析，进一步培养概率素养和用数学知识解决问题的能力 | ||
| 过程确认 | 科研处负责人签字： | ||
小学四年级数学集体备课活动
活动地点：教研室 活动时间：2016、5、16
课题：数据的表示和分析
学习目标：
1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。
2、根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。
3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。
教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。
教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。
教 法：练习法、启发法
学 法：练习法，调查法
教学准备：小黑板
教学过程：
一、激趣促学
1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？
2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？
二、玩中学
1、说一说。
说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？
2、分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？
（1）小组讨论。
（2）全班交流，汇报讨论结果。
（3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？
3、调查。
（4）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？
4、涂一涂。
在统计表格中涂色，整理数据。
5、说一说。
（1）哪个季节过生日的同学最多？
（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？
（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。
（4）从图中你还能发现什么？
(5)如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？
三、实践应用
我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、布娃娃、果冻、鲜花）
怎样才能知道大家的意见呢？
1.调查、记录
2.汇报、交流
四、师生小结、课后延伸。
1、这节课你有什么收获？
板书设计：
生 日
3、4、5月是春季
6、7、8月是夏季
9、10、11月是秋季
12、1、2月是冬季下载本文
