【教学目标】：
1.了解空气的主要成分。 2.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物
3.初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
【教学重点】：
1.空气中氧气含量测定 2.纯净物和混合物概念及判断
【教学难点】：
1.如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法
【课前导学】
1.最早通过实验测定出空气组成的科学家是 （ ）
A.法国的拉瓦锡 B.英国的汤姆生
C.瑞典的舍勒 D.意大利的阿伏加德罗
2.通过实验，拉瓦锡得出了空气是由 和 （化学符号为 ）组成，其中氧气约占空气总体积的 的结论。
3.红磷和氧气反应用文字可以表达为：
4.实验表明，空气的成分按 计算： 、 、 、 、 。
5.混合物： ，纯净物： 。
6.下列物质中，属于纯净物的是 （ ）
A．氧气 B．雪碧饮料 C．河水 D．新鲜空气
【课堂活动】
一、空气是由什么组成的
1、测定空气里氧气的含量
活动1.请开动脑筋，结合日常生活经验用事实说明空气的存在？
活动2.看课本、思考： 拉瓦锡探究空气组成实验过程中是如何发现空气中氧气约占1／5的?
活动3.测定空气里氧气的含量
a．根据[实验2-1]装置图，回答有关仪器的名称；
b. 学生讨论该实验的操作步骤
c. 教师演示测定空气里氧气含量
学生观察实验现象、记录实验结果、分析实验。
| 实验现象 | |
| 实验结果 | |
| 实验分析 | |
| 实验原理 （文字表达式） |
a. 根据拉瓦锡的研究结果，氧气体积约占1／5，如果实验时集气瓶中的水小于1／5，可能的原因有哪些?红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
b. 该实验除了可以测定氧气的体积，还可以说明氮气具有什么性质?
活动5.讨论本实验成功的关键（注意点）
2、空气的成分
活动6.空气的成分，请完成下列表格
按体积计算大约是：
| 名称 | 氮气 | 氧气 | 稀有气体 | 二氧化碳 | 其他气体和杂质 |
| 化学符号 | |||||
| 体积分数 |
活动7. 比较氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质的成分。
小结：像空气这样由 或 混合而成的物质叫做混合物，氮气、氧气、二氧化碳分别只有一种物质组成，它们都是 。
活动8.了解纯净物和混合物的特征
【课堂反馈】
1、空气的成分是：①氧气、②氮气、③稀有气体 ④二氧化碳及其他气体和杂质，按体积分数由大到小的顺序排列正确的是 （ ）
A、① ② ③ ④ B、② ① ③ ④
C、① ② ④ ③ D、② ① ④ ③
2、盛澄清石灰水的烧杯敞口放置于空气中一段时间后变浑浊，是空气中含有 （ ）
A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、水蒸气
3、某容器所盛的空气里含有氧气10升，则此容器所盛空气的体积是 （ ）
A、50L B、21L C、40L D、70L
4、下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 （ ）
A.二氧化碳，澄清石灰水 B.冰水混合物，五氧化二磷
C.矿泉水，河水 D.净化后的空气，受污染的空气
5、下列事实说明空气中含有哪些成分：
（1）人和动植物的呼吸 ；（2）炸脆的食物放置一段时间后变软 ；
（3）空气是制造氮肥的原料 ；（4）长期放置的澄清石灰水的试剂瓶内有一层白膜 。
6、下图是测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答问题：
(1)可观察到的主要实验现象是 ，写出反应的文字表达式 。
(2)燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气。请结合本实验推测氮气能不能支持燃烧? 为什么? 。
(3)如果把红磷换成木炭、铁丝实验能成功吗？ 。
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