2、培养学生自主学习的能力和创新精神；

3、培养学生的审美意识，在作品中能够正确表达对美的理解。

过程与方法：1、播放精彩的幻灯片作品，激发学生的兴趣及求知的欲望；

2、培养学生主动探究的能力，提高学生利用信息素材制作自己的作品的能力；

3、提高学生鉴赏和表达意见的能力，并能对他人的设计做出正确的评价。

情感态度与价值观：提高学生信息素质，促进学生自主学习，培养欣赏美表达美的能力。

  教学重点：1、幻灯片模板的应用；

2、指导学生的自主学习和正确评价自己和他人的设计。

  教学难点：应用模板正确美化自己的作品，提高学生审美品位。

2、教师启发：其实也没什么大不了，别人能做的我相信同学们也一定能。通过我们以前学习的经验我们知道象Office这样的应用软件，所用的功能几乎都包括在菜单栏中了，只要我们认真去探究，就一定会有新的发现，一定会做的比他们更好。（启发、鼓励学生，增强自信）

3、先放开手让学生去操作，按照书上的样式和操作提示在练习中探究真正正确的方法。

我校学生基础较差，但求知欲望和创新精神都比较强，这样的情况必须正确引导，既要让速度较快的学生不觉得拖沓，又要让慢点的学生能够跟上，要采取鼓励为主，合作学习的方式。

教师将展示的作品共享，供学生欣赏和借鉴；还要从网上下载一些形式活泼、内容新颖、美观大方的幻灯片模板文件。这样在服务器上共享两个文件夹，一个是“作品欣赏”，一个是“模板素材”，学生可通过访问服务器来浏览素材。

通过播放比较精彩的幻灯片，提高学生的学习兴趣和审美意识。学生在欣赏作品的同时受到启发。本节课的主要任务是设计一个自主命题的幻灯片文件，让学生打开服务器上的素材进行浏览，在此过程中，学生还可以互相交流，取长补短，在交流中不断丰富自己的作品。

   播放佳作、激发兴趣、引出主题→欣赏优秀作品→自主学习操作技能→设计自命题作品主题→初步制作→学生互评

引出主题

导入新课

2、[提问]今天看到的幻灯片与上节课我们做的有什么不同？你能做成这样的效果吗？

3、[引导启发] 其实也没什么大不了，别人能做的我相信同学们也一定能。通过我们以前学习的经验我们知道象Office这样的应用软件，所用的功能几乎都包括在菜单栏中了，只要我们认真去探究，就一定会有新的发现，一定会做的比他们更好。（鼓励学生，增强自信）

4、[导入新课]本单元的主要任务是掌握多媒体处理技能，本课的任务是利用模板功能制作更加漂亮精美的幻灯片及根据需要随时插入新的幻灯片。

观察，回答问题。

认真倾听，提起兴趣。

认真倾听思考。

欣赏作品

2、[提问]他们的作品好在哪？

认真观察，回答问题。

讲解幻灯片模板的应用方法及插入新幻灯片的操作

2、任务一：学生自己动手，按书上的要求完成《中国书法》幻灯片模板应用

3、任务二：应用共享素材，确定自己作品的主题，初步制作自己的作品。

4、任务三：新幻灯片的插入：教师要求学生作品不能只有一张幻灯片，因为一张幻灯片一般情况下不能完全表达主题。学生仍通过自主学习探究操作方法。

5、任务四：提出学生在色彩搭配、幻灯片整体效果上的问题，以期在作品制作中提高学生审美和创造美的能力水平。

6、教师根据学生操作中的问题和疑问，有针对性地进行讲解，解惑答疑，将本节课的内容融会贯通。

认真看书，动手实践。

思考，确定主题及表达主题所需要的素材。

自主学习，达到教师要求。

仔细对照自己作品，加以修改，以达到版面结构合理、色彩搭配和谐的美学效果。

认真倾听，解决存在的疑问，获取正确的技能。

设计评价

2、教师展示优秀作品，学生从主题、内容、效果、技巧等方面进行评价。

学生互相：从主题、技能、美学、效果等多方面进行评价。

课堂小结

2、我们已经掌握了对幻灯片进行初步的美化的方法，下节课我们将继续学习插入文稿的操作方法。