第一课时教学设计 

                            主讲人：王淑静

一、教学目标

   知识目标：能够听、说、认、读句型：What did you do last weekend?

   I visited my grandparents.并能对其中的动词短语进行替换操练。能                 够听、说、认、读动词短语的过去式：watched TV ,washed clothes ,cleaned the room ,played football ,visited grandparents.并初步了解一般过去式的变化规律和发音规则。

  能力目标：能够在Group Work中合理安排自己的周末活动。

  情感目标：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。

学习策略：关注小组合作与交流，加强自主学习。

二、教学重点：能够听、说、读、写Let's learn部分的四会短语，并能替换What did you do last weekend?句型中的动词短语对周末活动进行表述。

三、教学难点：四会词语的听、说、读、写以及对句型的理解和替换操练。

四、教学准备：短语卡片、ppt课件、小奖品。

五、教学过程：

Step1 Warm-up

1、Let’s chant: What Do You Do on the weekend?

2、Free Talk

Step2 Preview

Let’s start

复习句型：What do you usually do on the weekend? I usually ….

师展示图片复习所学过的动词短语,并采用两人对话的形式，练习句型，巩固所学短语，也为引入新课做铺垫。

Step3 Presentation

Let’s learn 

﹙1﹚T：Now I know what you do on the weekend. Guess what I usually do on the weekend.﹙生猜不出，师可给以提示。﹚然后，T：Yes ,I usually clean the room on the weekend, but I didn’t clean the room last weekend.此时师出示日历表，学习last weekend。

﹙2﹚然后通过一个猜猜看的游戏学习短语。T：last weekend I didn’t clean the room, because I was tired. What did I do ?Please guess.师展示被遮盖的图片让学生来猜。首先是watched TV ，猜对的给予奖励。然后师领读短语，生分组读，齐读，个别读。

用相同的方式学习washed clothes ,cleaned the room ,played football ,visited grandparents.然后听课文录音，生跟读。师带领学生总结所学的一般过去式的短语,并与一般现在时的短语作对比。

﹙3﹚问答练习：

师做示范与学生对话：What did you do last weekend? I ….

生生之间对话。分组比赛，看哪组说的好。并给与奖励。

﹙4﹚Practice:做几道练习题，巩固所学短语。

﹙5﹚Let’s chant：What did you do last weekend?

Let’s find out

﹙1﹚师在幻灯片上展示本部分的图片，说：What did Zoom do last weekend? Look at the pictures.生试着回答：He watched TV.师指着电视说：Yes, he watched TV with his mother. They watched news. What else did he do ?look!生如果不容易说出，师可以带学生说出来：He watered flowers. He did his homework.

﹙2﹚Group Work：Make a survey.

     让学生相互问一问，做个小调查，并写下来。然后分组在班上做个汇报。看哪组汇报得更精彩。

Step4 Homework

Ask about your friends’weekend and have a meaningful weekend.

六、板书设计：

               Unit 3 Last Weekend

What did you do last weekend?