课程号：060202 学 分：3
课程英文名称： Management Information System
课程类别：专业实践
开设专业：信息管理与信息系统
执笔者：刘凤英 制（修）订日期：2003年7月7日
一、实践的性质和目的
实践性是本课程的突出特点之一，也是本课程教学的难点之一。对课程的教学内容，有一定实践经验的人比较容易理解，而缺乏社会实践和工程实践的在校学生却常常是视之为空洞的教条。因此实践性教学环节在本课程教学中占有重要的地位。通过课程设计，可以培养学生分析解决问题的能力；进一步锻炼和提高学生的编程能力；培养学生的团队合作精神；培养实事求是、踏实细致、严肃认真的科学态度和克服困难的坚韧不拔的作风以及科学的、良好的实验素质和习惯。
二、实践的基本内容和学时（时间）分配
| 序号 | 实验项目 | 学时 |
| 1 | 收集资料，选择具体题目 | 6 |
| 2 | 在教师的指导和同意下，确定各自的具体设计题目 | 6 |
| 3 | 在教师的指导下，进行系统分析，建立系统的逻辑模型，提交系统分析报告 | 12 |
| 4 | 系统分析报告合格后，进行系统的总体设计和详细设计，提交系统设计报告 | 12 |
| 5 | 编写程序 | 12 |
| 6 | 上机调试 | 30 |
| 7 | 设计答辩，整理设计文档，提交课程设计报告 | 12 |
三、教学的基本要求
1、要求学生针对具体的系统开发问题，进行系统分析和设计。
2、系统分析设计方案要求合理、完整、正确，符合所提要求。对每个阶段的任务审核合格后，再进行下面的工作。
3、编程简练、可用，系统功能全面。
4、提交的课程设计报告要求观点正确，描述清楚，图表规范。
四、与其他实践环节的联系和分工
此课程设计是对以前所学知识的综合运用，并为毕业设计打下基础。
五、实践指导书
《信息系统开发案例》（第三辑） 张基温 清华大学出版社 2001年2月第一版
六、考核方式与成绩评定
以系统分析和设计阶段考核作为重点，并结合系统功能实现的程度、答辩水平及学习态度进行综合考评。
分数比例：分析设计部分占60%；所实现的系统占20%；答辩水平占20%
七、实践教学实施办法与基本条件
实施办法：先课堂讲解布置任务，完成分析设计的方案后，再上机实践。所有学生以3—4人的规格进行分组。
地点：教室与信息实验室下载本文
