七年级英语试卷质量分析

七年级备课组  郭建辉

一、试卷命题范围与目的

此次命题范围为仁爱版英语七年级上册Unit 1~Unit 2 Topic 2近两个单元的内容。主要以本校本年级学生学情为依据，由漳州三中统一命题。

本次命题旨在检测学生对基础知识的掌握情况以及对于知识的综合运用能力。通过考试，暴露学生学习上的缺漏，同时反馈教学情况，以调整和改进今后的教学方法。

二、考试结果分析

参加考试有367人，总平均分63.3；优秀率34.30%；优良率51%；及格率58.30%；全年段的综合比47.9%；最高分100分，最低分7分，60分以下有153人。

三、试卷分析

1. 卷面概况

试卷满分100分，考试时间为120分钟，命题难度为8：1：1。试题类型包含听力测试、单项选择、选出每组单词中不同类的词、用所给词的适当形式填空、情景交际、根据要求改写句子、根据汉语提示补全句子、完形填空、阅读理解和看图写话，共10大题，小题总数有107题。试题紧紧结合课本，题型多样，知识点覆盖面广，重点突出，讲究细节，要求在掌握课本知识的基础上，对知识进行综合运用，有效的考查了学生英语水平以及学习的严谨细致程度，有一定的难度。

2. 试题与得分分析

本试卷体现了仁爱版英语七年级上册Unit 1~Unit 2 Topic 2的重点语法及知识点。重点语法有一般现在时（be动词、has/have等）及名词的单复数; 重点句型有be动词及do/does开头的一般疑问句及回答；who/what/where/what class/what color/how/how old引导的特殊疑问句等；重难点词汇及短语excuse me/give sth. to sb./be(come) from/in the same class/have different looks/look like等。

    听力部分：1-15小题完成较好，但各题错的几率差不多。第4题听对话，填度较大，因此扣分率达到68.04%，失分最为严重，原因是此题为通过对话完成，难度较大，而且语速较快。

单项选择：扣分率38.16% ，考查学生对词汇语法的掌握和运用能力以及语境的理解，此题反映了学生对知识掌握的不牢固，粗心，忽视语境的作用。其中31题、37题、40题错误较严重，主要是单复数没搞清楚。

选出每组单词中不同类的词：扣分率21.54%，本题学生完成情况较好。

用所给词的适当形式填空：扣分率53.12%，其中47题、48题、50题、52题错较严重，主要原因是对形容词性物主代词不是很理解，还有knife的复数属于不规则的变化，不是直接加s,而是把fe改成ves,再有Kangkang and I当主语是复数，be动词要用are,而不是用is或am 。

情景交际：第一小题扣分率21.36%，大部分学生能较顺利完成。第二小题扣分率23.41%，主要失分原因65题Can you speak Chinese?大部分学生对情态动词can的用法不是很清楚，特别是肯定及否定回答不知如何回答。第三小题所填的词除66题与70题有部分学生忘记首字母大写外，其他的完成情况较好。

根据要求改写句子：扣分率65.48%，主要原因是平时训练不多，题目稍微改变，就没办法完成或会填写，但不知道缩写。如71题，大部分学生都知道填It is an但不知把It is 缩写，结果两格都错，73题也一样。还有76题很多学生都会写出正确的语序，但首字母没大写，Excuse me后面没有逗号，最后没有问号，结果失分。

根据汉语提示补全句子：扣分率68.33%，主要原因学生没把单词背熟，还有没注意名词单复数，该用复数没用，结果单词写对了，但照样错，不能得分。

完形填空：扣分率31.57%，本题答案明确，前后联系紧凑，所以学生答题情况还好。但93题错得较严重，答案选have(We have a happy family)，然而很多学生选are,主要原因是做完之后没检查造成的。

阅读理解：A)部分由于篇章长短、难度适中，扣分率20.9%，得分情况好。B)部分判断正误，两张名片里面信息明确，一目了然，学生完成情况也较好，扣分率19.72%。

看图写话:扣分率56.83%。原因是很多学生只是把提供的词填到横线上，还有部分学生语序混乱，还有一些学生标点没有用上，甚至有一些学生干脆不做。因此本题得分率低。

四、存在问题分析

1.教材教学因素：仁爱版七年级英语内容丰富，每个话题对话多，知识点多，词汇量大。加上课程安排特点，每个话题平均只安排六节正课，既要完成课本内容教学及所有练习，又要安排单元考试及讲评。因此，课堂时间仓促，学生缺乏重现知识的时间和机会，学生本身素质又差，中下水平的学生大部分较难完成学习任务。

 2.学生因素：从试卷学生失分情况反映了学生对知识掌握不扎实，对许多知识点一知半解，我校生源素质偏差，优等生数量不多，还有相当一部分学生厌学，一部分学生被动学习，学习缺乏自觉性和钻研精神，这也是导致成绩差的原因。

五、平时教学措施及今后改进

平时重视课堂教学，提高每节课的教育教学质量。增大教研力度，以老带新，取长补短。设计随堂练习，把好复习关，通过练习、口语操练、小测等方式进行。狠抓背诵、默写，利用下午第四节补缺补漏。鼓励学生多开口，朗读，背诵，回答问题等，加强英语语感。每周设计周末练习，任教教师轮流出卷，下周讲评，做到周周清。期中考前还制定期中复习计划，确定复习时间与内容，有针对性进行复习，充分发挥集体备课作用。

今后有针对性进行专项操练，如根据要求改写句子、根据汉语提示补全句子、看图写话。

要鼓励学生多做阅读训练，培养阅读能力和技巧。坚持听力与写作训练，每个话题至少进行一次听力和写作训练，对听力写作技巧进行指导。下载本文