质量分析与试卷评讲

新生街小学   胡春萍

一、考试情况分析：

本次期中考试的根本情况：一〔4〕班63人，实考63人，最高120分，最低82分，平均分是112.96分，总分值120分〔9人〕，及格率100%，优秀率96.83%，100分以下的有3人：周佳阳、王渝翔、瑾轩，在今后的教学中要重点加强对此3人的跟踪辅导。

二、存在问题分析：

本次试卷容量不大，所考知识点只涉及到20以的退位减法和100以数的认识两个方面的容，且难度一般。试卷共分七个大题，下面对每个大题进展分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第一大题：填空题

大局部学生失分在第4小题：从右边起，第一位是〔〕位，第〔〕位是十位，第三位是〔〕位。学生没认真读题，其实他们是知道数位排列的顺序的，但由于思维的惯性，他们在括号中分别填上的是〔个〕、〔十〕、〔百〕，而没有看清第2个空要填的是什么？

还有少数同学不会读写数〔如：王渝翔〕；有些同学没有理解题意，以为是接着往下数，所以出错〔如：进博、厚浩、瑾轩、王诗颖、周天琪〕；还有些同学会读写数，但由于粗心也出错了。

第二大题：选一选

这题的失分比较严重。有些同学根本就没有认真去读题，导致失分，因此，对学生的非智力因素要多培养，使学生从小养成认真仔细，一丝不苟的好习惯。还有几个同学没有按要求写出正确答案的序号，这也是因为平时训练少了的缘故，以后还要多多加强此类习题的训练。

第三大题：口算

应该说此题得分率高，只有个别学生由于粗心大意填错了。主要错在此2题：19-8-3=6，11-4-2=9。有少数同学在长时间进展退位减法后，很容易将个位够减的情况也当做退位减法来做了。如上面所说的19-8，就有6个同学当成18-9算了〔汤毅、周天翼、菲儿、子恒、子俊、芯雨〕，所得的结果是19-8=9，故而此题算错。至于第2题出错，主要是因为11-4-2后面的减2看成加2来算了。〔名扬、周天琪〕

第四大题：看图列式计算

此题共有3小题，第1、2小题全部只有个别同学不会〔危佳星、周佳阳〕，而第3小题错的同学那么比较多〔有8人〕。有同学是属于数数不够细心，或是将左边的整捆数数错〔汤毅〕，或是将右边的单根的数错〔昌锦瑶〕；还有同学是根本不分整捆和单根，直接列式：4+5=9，9-4=5，9-5=4。

第五大题：连线题

此题实在简单，得分率为100%，没有一个同学出错。

第六大题：实践运用。

此题共有5个小题，学生出错主要集中在第3、4小题。

第3小题：小明家有13只鸡和6只鸭，公鸡有6只，母鸡有多少只？此题有一个多余的条件，要让学生在解题时能够从诸多的信息中选择几个适宜的条件来解决问题。而有些学生显然没有认真读题、审题不清，所以列式错误：13+6=19或13-12=1。

第4小题：失分的最大原因是学生不会根据问题确定用加法还是用减法，往往是猜着做。指导的重点是：让学生找出所求问题，弄清求总数的要用加法算，求局部的要用减法算。并强调要用条件中的数据来列式。

第七大题：挑战题。

这一题是课本上的原题，除个别同学外，其他学生解答根本正确。

三、重点容评讲

1、填空题第4小题。

谁能说说数位的顺序是怎样的？从右边起，第一位是什么位，第二位是什么位？第三位是什么位？从右边起，第〔〕位是个位，第〔〕位是十位，第〔〕位是百位。

2、看图列式计算。

教师提问：说说图中什么，求什么？局部，求整体用什么方法计算？怎么算？整体，求局部用什么方法计算？怎么算？

归纳小结：局部求整体用加法计算。整体求局部用减法计算，用总数-局部=要求的局部。

3、解决问题。

解决问题第2小题。引导学生读题，说说此题是什么类型的解决问题？〔有多余条件的解决问题〕解决此题的关键是什么？〔剔除多余条件，找出有用条件进展分析，再列出算式。〕算完后，还要干什么？〔认真检查〕怎么检查？〔用公鸡的只数加上母鸡的只数看是不是等于鸡的总数。〕

4、稳固练习。

四、对考试的反思

1、本次考试可以明显看出根底好的学生与差的学生的差距，这次考试局部题目虽然不难，是对学生根底知识，计算及看图解决问题的能力比较全面的检查，根本上能反映学生学习能力的状况，从考试情况来看，100分以下的学生还有3个，对此3人的辅导要跟上。

2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切〞。其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出平时学习态度不认真，做作业不专注。因此着重还要重视学生学习态度的培养。

3、从学生答题情况来看，学生认字量少，读题不认真，根本概念不清。要加强学生认真读题，认真分析，认真解答，认真书写，认真检查的习惯培养。

五、下阶段的教学措施：

1、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经历和方法，提高教育教学水平。

2、根底知识的教学要进一步加强，根本技能的训练要进一步强化。计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。

3、课堂教学中应注意人文关心，注意关注学生的学习情感。在夯实“双基〞的同时，要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的气氛中合作交流、展示学习成果。

4、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规上提高标准并持之以恒地教育和训练。

5、加强关注学困生，做好辅差工作。多给学困生表现自己的时机，多给予鼓励，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。

6、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的根底。

附学生考试质量分析：

考试之后……

一〔四〕班    昌锦瑶

这次期中考试，我考了115分，我觉得自己考得还不错。失分的地方在第三题：看图列式计算。我把图中的5根小棒看成了4根小棒，算式写成了40+4=44，44-4=40，44-40=5，正确答案应该是40+5=45，45-5=40，45-40=5。我觉得自己太粗心了，如果写完以后认真检查一遍，肯定会发现错误的，如果我能在考试时及时改正错误，那我不就也是120分了吗？

在今后的学习中，我要好好学习，听教师的话，认真听讲，认真作业，养成认真检查作业的好习惯，争取在期末考试时考总分值。

数学期中考试质量分析

一〔四〕班    昌锦潇

这次考试，我考了120分，我觉得自己考得棒极了。考试时，我认真地做每一道题，全部做完后，我又从头到尾检查了一遍，没有发现一处错误，这时我才放心地把试卷交给教师。

今天，教师把试卷发下来。我果然考了120分，心里快乐极了。在今后的学习中，我仍然要认真对待每一道题，会做的题坚决不出错。

下次考试我还要考120分。下载本文