李庭乐

在2018年2月6日到2月7日期间参加了由县教育局和进修学校联合举办的渭源“道德与法治《法制教育专册》”培训。这次培训内容丰富，组织的合理恰当。让人对受益匪浅。

培训分三个阶段进行。先由渭源县进修学校的曹校长讲话，说明这次培训的重大意义，和现实背景。让人明确了培训的目的和意义。更加重视起这次培训。

培训第二阶段观看了学习了朱之文副做好“三科”教材培训工作的讲话。让我们从整个大的国际背景，国家国情，社会发展的角度理解把握，道德与法治这门课程的重大实际意义。

培训第三阶段由清源中学的汪主任进行具体的“道德与法治《法制教育专册》”培训。

在培训中认识到这次道德与法治教材的编写是根据党的十八届四中全会“在中小学设立法治知识课程”的精神，以及《青少年法治教育大纲》的要求，在小学和初中分别编写了法治教育专册教材，内容以教育为核心，系统强化法治教育。

　　一、法治教育专册教材的编写思路

　　（一）以精神为主线

　　坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，通过对公民与国家关系的探究，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体，更好体现精神，即规范国家权力的运行，保障公民权利的实现。

　　（二）从学生生活出发

　　将的规定与生活中常见的社会事务结合起来，从学生的经验出发，引导学生对地位和精神的理解和认同，从而真正从内心认同法治，树立法治信仰，践行法治精神。

　　（三）将知识、观念与行为选择融为一体

　　注重法律知识向日常实践的延伸，强调法律知识的获得、公民素养的养成和法律的应用融会贯通，引导学生在掌握法定的权利与义务等基本法律知识的基础上，通过活动体验和参与，提升正确判断、选择、行动的能力。

　　二、法治教育专册教材的主要内容

　　 法治专册主要包括四部分内容：一是的根本法地位以及法律维护生活秩序的作用；二是通过身份的获得、国籍的法律规定、居民身份证的作用引导学生了解公民基本权利和义务；三是介绍国家机构的产生及职权、的职责，引导学生认识权力受到制约与监督；四是重点介绍未成年人保，让学生掌握正确维权的方法。

　　法治专册主要通过讲授的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使学生树立至上的信念；通过详细讲解公民的基本权利与义务，引导学生正确行使权利、积极履行义务；通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，引导学生树立制度自信，增强国家认同；通过阐述自由平等的真谛、公平正义的价值，引导学生在生活中践行法治精神。

　　三、法治专册教材的主要特点

　　（一）结合案例分析，以律规范为主

　　教材运用案例，创设问题情境，引导学生思考和探究，实现由感性到理性，从而达成对法律知识的领悟。选择的案例尽量贴近学生生活，或直接从未成年人的案件中撷取素材，通过这一方式，使学生对于文本做到入脑、入心。

　　（二）以法律知识教育为载体，促进学生法治思维养成与实践 能力提升

　　教材在阐释法律规范的同时，更注重学生法治思维的养成与实践能力的提升。例如，教材在讲国家权力时，强调权力有边界，“法无授权不可为”， 在讲公民权利时，同时强调权利义务对等，有利于促进学生法治思维的形成，从而引导学生在社会生活中依法维护自身权利，参与社会公共事务，培养公共精神。

　　（三）适当渗透道德教育

　　教材强调法治教育与道德教育相结合，注重以良法善治传导正确的价值导向，把法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量紧密结合，使学生理解法治的道德底蕴，牢固树立诚信观念、契约精神，尊崇公序良俗，从而实现法治的育人功能。

　　（四）追求内容科学、逻辑严谨与表述生动的统一

　　教材在坚持内容科学、逻辑严谨的前提下，力求表述生动。例如，教材选取的案例，尽量保留一定的故事情节，讲究叙述方式，使其生动可读；单元、课的导言以散文风格呈现，增强可读性，保持一定情感张力。

　　（五）设计开放的问题情境，培养辩证思维能力

教材一方面强调逻辑严谨、观点科学，另一方面也十分关注观点得出的思维过程，力求设计开放的情境，引发思想碰撞，培养学生辩证思维能力。

    通过这次培训对于“道德与法治《法制教育专册》”有了更深层次的认识，从不同角度全方位的理解了教材的内容和背景。也为下学期上好“道德与法治《法制教育专册》的内容打下坚实的基础。

                                                         2018.2.7

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