推荐

1.(A.信息资源)是指以文字.图形.图像.声音.动画和视像等形式储存在一定的载体上并可供利用的信息.

2.(A.形象)是一个人综合素质的最初展示,具有强烈的心理暗示功能.

3.(B.职业倦怠),一方面严重影响教师本人的身心健康,另一方面也导致工作热情和创造力下降,对学生失去爱心和耐心,容易采取简单粗暴的教育方式,影响教育教学质量的提高.

4.(B.合法性原则)是指行政权的存在.行使必须依据法律.符合法律,不得与法律相抵触,它在行中具有不可替代的地位.

5.(B.人本主义)心理学家提出了”无条件尊重”的观点,并将其列为使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一.

6.(B.孔子)曰：”其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.”

7.(B.贪污贿赂罪)指国家工作人员和其他依法从事公务的人员,利用职务上的便利或违背职责义务,非法占有.使用公私财物的行为.

8.(C.技术)从相同的原理中做出多种类型的设计方案.

9.(C.议课)强调集中话题,超越现象,深入对话,议出更多的教学可能性供教师自主选择.

10.(C.中华人民共和国教育法)是我国教育领域的”母法”,也是教育基本法.

11.(C.评比型说课)是一种竞赛性质的说课活动.要求参赛教师按指定的教材,在规定时间内自己写出说课讲稿,然后登台演讲,最后听课评委评出比赛名次.

12.(C.管仲)说”仓廪实而知礼义,衣食足而知荣辱”.

13.(C.为人师表)这一规范是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志.

14.”不通一艺莫谈美.”是(A.朱光潜)说的.

15.”其身正,不令而行；其身不正,虽令不从”,正是对教师职业道德(C.教育功能)的形象表达.

16.”一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的(C.阅读)水平.学生读书的兴趣与水平又直接受老师的读书兴趣与水平的影响.”

17.《文心雕龙》的作者是(D.刘勰).

18.《学会生存》中提出：”终身教育这个概念,从个人和社会的观点看,已经包含(B.整个)教育过程了.

19.20世纪20年代首先在美国兴起的视听教动,其核心理念是理性认识依赖于(D.感性认识).

20.30.在20世纪科学与技术的一体化趋势已开始显现出来,即(D.科学技术化).技术科学化并且相互依存.

21.百年大计,教育为本.教育大计,(A.教师)为本.

22.别人眼中的自己,才是真正存在的自己.学会以(A.别人的角度)看问题,并据此改进自己在他们眼中的形象.

23.不同层级的教育理论其抽象性.包容性.概括性不同,其中最抽象.最概括.最有包容性的教育理论是(A.教育基本理论).

24.第一个明确提出”教师中心论”的教育家是(A.赫尔巴特).

25.雕塑《思想者》的作者是(A.罗丹).

26.法是通过人们在法律上的权利和义务,以及违反法律规定应当承担的责任来调整人们的行为.这是指法的(A.指引作用).

27.根据课程内容所固有的属性,可以将课程区分为(A.学科课程与经验课程).

28.古代礼仪代表的是(A.秩序).

29.规定国家的根本制度和根本任务,具有最高的法律地位和法律效力的法律是(C.).

30.技术科学研究生产技术和工艺过程中的(C.共同性)规律.

31.技术素养由三个部分组成：知识.思维和行为方式.(B.能力).

32.简言之,人文精神就是要以人为本,以人的发展和(D.幸福)为本.

33.建构和谐社会,首先要培养和谐发展的人,而培养和谐发展人的基本方式便是(A.教育)

34.建立良好的(A.咨询关系)是心理咨询的核心内容.

35.教师(A.敏锐的观察力)是洞察学生内心世界.掌握学生心理活动特点的前提条件,是教师必备的基本教育能力.

36.教师的活动是在人与人的相互作用中进行的,因而教师健康的性格特征应集中反映在(B.热情开朗).

37.教师的人文素养,对于正确认识教学目标.尊重学生的人格和权利.把握学生的(A.个性化成长)具有重要的作用.

38.教师要充分认识到自己所从事的职业伟大而深刻的社会意义,就要对”(D.教书育人)教书育人”心怀敬重.

39.教师在工作岗位上应当化(B.淡妆).

40.教师尊重学生,首先要尊重学生的(C.人格).

41.教师作为承担教育教学职责的专业人员,其劳动的特点具有(B.示范性).

42.教学设计以系统理论与方法作为其方基础,以追求教学系统的(A.整体优化)为其最根本的特征.

43.教学资源管理是指通过对教学资源的(A.计划).组织.协调和评价,以实现既定教学目标的活动过程.

44.教育技术基本理论是教师需要掌握的基础知识之一,在这个庞大的理论架构中,视听教学理论.(A.媒体理论).教学设计理论是其中最重要的基本理论.

45.教育哲学是对教育(B.最根本问题)的思考.

46.科学意识是指在深刻认识科学的本质.功能.发展规律和机制的基础上形成的一种(A.社会观念).

47.渴望获得同事.学生.家长以及社会成员的尊重与信任,是教育工作者保持最高水准的道德行为的(A.内在动力).

48.孔子学琴于(C.师襄).

49.人文(B.方法)是现代教师人文知识.人文精神得以实现的手段.

50.社会交往不良属于(C.社会性)压力源.

51.社会科学是从(A.人类社会)发展运动这一角度研究整个客观世界.

52.师爱的最高层次是(D.期待感).

53.思维过程是一个从具体到抽象,再从(D.抽象到具体)的过程.

54.我国的最高国家权力机关,行使国家立法权的机关是(A.全国人民代表大会).

55.我国一些学者指出,技术素养描述的是人在技术方面所具有的比较稳定的内在(B.品质)和涵养.

56.乌申斯基认为：”教师个人的榜样,对于青年人的(A.心灵)是一种非常有益的阳光.”

57.下列(A.经验课程)的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验.

58.下列(C.综合课程)的主导价值在于促进学生认识的整体发展并形成把握和解决问题的全面地视野与方法.

59.下列(D.校本课程)的主导价值在于展示学校的办学宗旨和特色.

60.一个具有人文精神的教师,首先应该承认学生是个的个体,要(A.尊重)尊重每一个学生.

61.依法对犯罪分子给予强制性法律制裁的机关是(D.国家审判机关).

62.仪态举止指的是人们身体的姿态与(A.言谈举止),包扩人的站立行走姿势,以及手势和表情.

63.议课的最后一个环节和程序就是认识和体会(B.议课)的收获,并将这种收获转化为未来课堂教学实践的行为指南.

.育人是学校教育的根本任务,而人才的培育必须以(C.人文素养)作底蕴.

65.在(D.观课议课)时,在观议老师的同时,更主要的是看看学生在学习能力.学习方法.学习效果诸方面是否合理.是否进步.是否有更大的成效.

66.在不妨碍或伤害他人的前提下,以自己和他人能接受的方式达到稳定情绪的目的的策略是(D.合理宣泄).

67.在人际交往中,(B.尊重)是前提,平等是基础.即使是师生之间也是如此.

68.在肖川教授看来,教师素质中最重要.最难做到的,也是最为缺乏的是(D.深厚的文化底蕴).

69.整个一生都是(A.学习的时间),而每一类知识都能够影响和丰富其它知识.

70.主张”学生中心论”的代表人物是(C.杜威).

71.著名教育家叶澜教授说：”一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师坚持写(D.三年)反思可能成为名师.”

72.作为教师,应善于向别人学习,要经常听其他教师的课,特别是骨干教师.名师的课,并以此为镜子来对照自己的教学,反思自己的教学行为,做到取长补短,不断地充实自己,提高自己的业务水平.这种做法即是(C.对比)反思.

2011继续教育多选题库 

推荐1.(BCD)并称为人类的三大实践活动.B.科学实验C.生产实践D.社会实践

2.《中小学教师教育技术能力标准(试行)》要求教师掌握(ABCD)的评价方法.A.教学媒体B.教学资源C.教学过程D.教学效果

3.《中小学教师职业道德规范》主要包含爱国守法.(ABCD).终身学习.A.敬业爱岗B.关爱学生C.教书育人D.为人师表

4.2004年教育部印发的《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,适用于中小学(ABC)教育技术能力的培训与考核.A.教学人员B.管理人员C.技术支持人员

5.按照我国继承法的规定,下列属于第一顺序法定继承人的是(BC).B.配偶.子女.父母C.丧偶儿媳对公婆.丧偶女婿对岳父母,尽了主要赡养义务的

6.板书设计时要体现出(ABCD).A.程序性B.概括性C.指导性D.艺术性

7.法具有的基本特征是(ABCD).A.调整行为关系的规范B.由国家专门机关制定.认可和解释,并具有普遍约束力的社会规范C.以权利义务双向规定为调整机制D.依靠国家强制力保证实施

8.法律制裁是指由专门机关对违法者依其应负的法律责任而采取的强制性惩罚措施.法律制裁主要有以下几种(ABCD).A.刑事制裁B.民事制裁C.行政制裁D.违宪制裁

9.共同生活是指在多元化的社会形态下,学会如何与人(AB).A.沟通B.相处

10.关于师生关系,当前主流的观点是(AB).A.教师为主导B.学生为主体

11.技术素养包含(ABCD).A.使用技术的能力B.管理技术的能力C.评价技术的能力D.理解技术的能力

12.加拿大《安大略省教师职业道德标准》强调教师必须具备的品质是：(ABCD).A.关爱B.尊重C.信任D.正直

13.坚持以人为本.全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好(CD)的重大问题.C.培养什么人D.怎样培养人

14.简单地说,以学生发展为本,就是要使学生对教育享有(AB)A.参与性B.选择性

15.教师备课应处理好三大关系是(ABC).A.个人教案与成品教案的关系B.个人备课与集体备课的关系C.整体备课和要素备课的关系

16.教师不健康的心态会(ABC).A.导致学生的心理障碍B.影响正常的师生关系C.会影响学生的学习态度和生活态度

《怎样做个好老师》试题库

一、填空题( 40 )：

1、纵观世界教育发展史，师范作为专门培养教师的教育机构，最早起源于 （17、18 ） 世纪的法国和德国。

2、师大校训：（学为人师）、（行为世范）。 

3、好的教师不能只满足于教好书，而应一生 （为人师表）、（为人模范 ）、（为人表率 ）。  

4.( 好的校风 )是培养学生良好习惯的保证。

5．和谐的(  学术 )氛围是润育大师的基本条件。 

6、就中小学基础教育而言，教育的本义就是（让孩子拥有美好的人性）。

7、教育应该给孩子们提供一个（认识自我）、（  发现自我 ）、（  实现自我 ）的最大空间，给孩子不断尝试的机会，去找到自己最喜欢的，因为最喜欢的才是他最能发展的，也就是找到成功的密码。

8、教师自我素养包括 （ 智力与智慧 ）（ 学科知识与生活常识 ）（ 健全的人格）。

9、教师的自我素养必须通过（ 教育 ）、通过（家风、校风、班风的潜移默化  ）、（ 自我的修身养性  ），逐步的积累，由必然到自由，逐渐形成并成为贯穿一生的自然习惯。

10、教师必须是一个“（ 模范 ）”的人，有“( 人格魅力  )”的人。

11、教育的素养包括 （尊重人的天性），（尊重人的自我选择）、（尊重人追求幸福和快乐的权利 ）。

12、多种教学形式包括 (讲授)、（自主学习）、（探究学习）、（合作学习）。 

13、《中小学教师教育技术能力标准（试行）》依据是《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神

14、和谐的教育就是(遵循教育规律)的教育。

15、国家对教师“职业素养”与“能力发展”的基本要求：(教学设计与教师专业化发展)( 信息技术与教师专业化发展。

16、教育是（科学），更是（艺术）。

教育一个大系统，（ 教师）和（学生）是这个系统中最重要的两个组成部分。

18、现代教育目标之一有注重学习者的（个性化）发展，培养学生兴趣、发展学生特长。

19、网络学习优点有（学习内容丰富）、学习资源充分、学习方式灵活，可以提供良好的学习支撑服务。 

20、个性化的学习中，学习者可以根据自己的（爱好）和（特长）去选择自己需要的内容，实现自己的发展目标。

21、在培养学生的网络科学知识和应用技能过程中，重视培养下列科学精神与科学态度：（ 求真、求实 ）、（理论联系实际 ） 批判与革新、 求取证明。 

22、培养学生的网络科学知识和应用技能 ,本课程具有（基础性）、发展性、操作性、（应用性）、渗透性等特点 。

23、为了实现对学生网络科学知识和应用技能的培养，我们按照基本知识、基本操作、应用案例、应用扩展组织传递教学内容，并且重点放在了（上机）、（操作）和应用实践上。

24、网络学习重视上机操作练习，管理、要求严格，上机指导全面、认真，不记失败只记成功，让学生在实践过程中掌握知识技能，深深体会到（理论联系实际）的重要性。

25、培养学生的网络科学知识和应用技能 ，基于网络环境，积极有效开展（人文素质）教育，针对课程操作应用性强的特点，将人文素质教育有机融入教学过程中。

26、在我国古典文献中，师范最早出现于汉朝杨雄编著的《扬子法言》：“师者，（  人之模范    ）也。”

27、习惯就是素质，（ 好习惯   ）就是高素质。

28、（  素养  ）必须通过教育培养，（  修养  ）必须后天养成。

29、教师的学科专业素养包括（  学科知识）（  科学精神  ）。

30、教师教学，学生反馈，教师反思升华再教学，学生再反馈，周而复始，直至完美。（教育艺术  ）就是在这个过程中逐步形成、积累和完成的。 

31、中国和美国教育各自注重的东西不同，中国注重学生掌握的（ 知识量 ），美国注重学生（ 掌握方法 ）。

32、现在我们的课程管理实行三级课程，即：（国家课程 ）（地方课程 ）（学校课程）。

33、关注学生作为“整体的人”的发展，这个“整体的人”包括：（人的完整性 ）与（生活的完整性 ）。

34、就中小学基础教育而言，教育的本义就是让孩子拥有美好的人性，因此要教会孩子 （如何生存）（如何做人）（如何成功）。

35、成功的教育就是和谐的教育，就是让孩子能找到自己（最喜欢的）、（最能发展的）、（最可能成功）的事业，找到人生的快乐与幸福，并为之做好基本的准备。

36、教育应该给孩子们提供一个（ 认识 ）自我、( 发现 )自我、( 实现 )自我的最大空间，给孩子不断尝试的机会.

37、教师自己必须是一个“完整的人” ，能与（ 自然 ）、（ 社会 ）和（ 自我 ）和谐相处 。

38、教师在学生眼中的（ 教学行为 ）与（ 形象 ）将直接影响教育和教学的效果。

39、教师的素养必须通过（  教育 ）、（ 学习 ）与（ 自我修养 ）才能养成。

40、教师的“基本素养”包括三个部分，即教师（ “职业素养”）（ “学科专业素养”）（ 教师“个人的素养与修养”）。 

二、判断题( 30 )：

(√) 1、好的老师必须是一个完整的人。 

(√) 2. 好的校风是培养学生良好习惯的保证。

(√) 3、习惯就是素质，好习惯就是高素养。 

(√) 4、一个人的习惯是从幼儿园开始养成的；儿时形成的良好习惯，将一辈子起作用 ，儿时养成的坏习惯，到大学、研究生、工作阶段就很难改了。 

(√)5、和谐的学术氛围是润育大师的基本条件。 

(×) 6、 纵观世界教育发展史，师范作为专门培养教师的教育机构，最早起源于 16、 17 世纪的法国和德国。 

    (√) 7.、在我国古典文献中，师范最早出现于汉朝扬雄编著的《扬子法言》：“师者，人之模范也。” 

    (√) 8、北京师范大学是世界上第一所同时使用 Normal 和 University 的大学。 

    (√) 9、 教师的一言一行均反映教师自身素养都可能对学生产生终生的影响。

    (×) 10、一个人的习惯是从小学开始养成的。

（√）11、对学生：关爱他人就是关爱自己。

（√）12、教师在学生眼中的教学行为与形象将直接影响教育和教学的效果。       

   （×）13、教师的素养有时候是天生的。

（√）14、成功的教育就是和谐的教育，就是让孩子能找到自己最喜欢的、最能发展的、最可能成功的事业，找到人生的快乐与幸福，并为之做好基本的准备。

（√）15、人的智能是多元的，成功的事业也是多元的，不能用一个标准去丈量孩子。

（×）16、一个人可以是低素质，无素养，又称无教养；一个人可以是高素质，有素养，又称有教养。因此，“素养教育”与“素质教育”的提法是一样的。

（√）17、就中小学基础教育而言，教育的本义就是让孩子拥有美好的人性。

（√）18、和谐的教育就是遵循教育规律的教育。

 (×)  19、教师的一言一行反映教师自我素养不一定对学生产生终生的影响。

 (√)  20、习惯就是素养。

    (√)  21、教育的本义是和谐的。

（√）  22、纵观世界教育发展史，师范作为专门培养教师的教育机构，最早起源于 17 、 18 世纪的法国和德国 。

（√）  23、好教师的人格魅力来源于其追求的“教育境界”和讲究的“教育艺术”，因此他（她）们才格外受到学生的热爱！他（她）们的教育工作才能有实效！

（√）  24、在我国古典文献中，师范最早出现于汉朝扬雄编著的《扬子法言》：“师者，人之模范也。”

（√）  25、教师教学、学生反馈，教师反思升华再教学，学生再反馈，周而复始，直至完美。教育艺术就是在这个过程中逐步形成、积累和完善的。

（√） 26、习惯就是素质，好习惯就是高素养！

（√） 27、作为一名教师，要做教师发烧友；做教师就要“是教师”，做教师就要“象教师”。

（√） 28、教师必须是一个“模范”的人，有“人格魅力”的人

（√） 29、好教师不能仅是课讲的好，好教师应是一个“完整”的、与自然环境、与社会和他人、与自己和谐相处的人，是“人类灵魂的工程师” 。至少能在某一方面以自己的表率和人格的魅力给学生以终生的影响 。

    （√） 30、成功的教育就是和谐的教育，就是让孩子能找到自己最喜欢的、最能发展的、最可能成功的事业，找到人生的快乐与幸福，并为之做好基本的准备。

    三、不定项选择( 30 )：

1、只满足于教好书，只是一个“教书匠”；好的老师应是:  ( A  B    )

A.人类灵魂的工程师”，应与学生做心灵的沟通，应成为学生心灵可以信赖的港湾。

B.好的教师应努力自觉提高教师专业能力，尤其是教育技术与信息技术能力。

2.、纵观世界教育发展史，师范作为专门培养教师的教育机构，最早起源于 17 、 18 世纪的 （  A  ）

A.法国和德国     B.英国和美国

3、好的教师不能只满足于教好书，而应一生  (  A  B    )

A.为人师表，为人模范，为人表率 

B.好的老师必须是一个完整的人

4、寻求学生主体对知识的建构  ( A  B  C   )

A.确立新的知识观 

B.倡导个性化的知识生成方式 

C.构建发展性的评价模式 

5、就中小学基础教育而言，教育的本义就是让孩子拥有美好的人性，因此要教会孩子： （ABC）

    A如何生存             B如何做人             C如何成功

6、教育的素养包括：（ ABC）

  A尊重人的天性        B尊重人的自我选择        C尊重人追求幸福和快乐的权利

7、教师的“基本素养”包括：（ABC）

  A教师“职业素养” B“学科专业素养”     C 教师“个人的素养与修养”

8、教师和家长都应该具有的教育素养（A  B  ）

  A 认识并承认智能与教育的多元性

    B尽可能为孩子提供认识自我、发现自我、实现自我的最大空间

    C多让学生练习，熟能生巧。

9、关于教师自己必须是一个“完整的人”，下列阐述正确的是（ABC）

    A能与自然（环境）、社会（他人）和自我和谐相处

    B 关注科技的可持续发展；对废物的态度，对环境的态度

    C 自觉遵守公共秩序和具有公共道德，协作精神、助人为乐、宽容

10、关于“素质”和“素养”，下列说法正确的是：（ B C  ）

    A素质都是天生的；素质没有有高素质、低素质 

    B 只有素养必须通过教育培养，修养必须后天养成 

    C 一个人可以是低素质，无素养，又称无教养；一个人可以是高素质，有素养，又称有教养 

11、教师的学科专业素养包括（ A  B ）

    A学科知识         B科学精神            C爱岗敬业

12、教师的素养必须通过（ ABC ）才能养成

    A教育           B学习                    C自我修养

13、《国家基础教育课程标准》的基本理念是：（ABCD）

    A  关注学生作为“整体的人”的发展 

    B  统整学生的生活世界与科学世界 

    C  寻求学生主体知识的建构 

    D  创建富有个性的学校文化 

14、《中小学教师教育技术能力标准（试行）》的必要性是：（ B C  ） 

    A教师教学的必要条件 

    B基础课程教学改革的需要 

    C教师培训规范化的需要

15、好教师的人格魅力来源于其追求的“（　A　）”和讲究的“（　B　）”。

　     　A成功教育    B挫折教育　 C 教育境界  D教育艺术

16、教育一个大系统，（　C　）和（　D　）是这个系统中最重要的两个组成部分。

　     　A教学   B管理　 C 教师  D学生

17、教师教学、学生反馈，教师反思升华再教学，学生再反馈，周而复始，直至完美。(　A　)就是在这个过程中逐步形成、积累和完善的。

　　     A教育艺术　　B教育事业

18、个性化的学习是指（　C　）

　　 A注重学习者的个性化发展，培养学生兴趣、发展学生特长。 

     B学习内容丰富、学习资源充分、学习方式灵活，可以提供良好的学习支撑服务。 

     C学习者可以根据自己的爱好和特长去选择自己需要的内容，实现自己的发展目标。

19、为了实现对学生网络科学知识和应用技能的培养，我们按照基本知识、基本操作、应用案例、应用扩展组织传递教学内容，并且重点放在了上机、操作和应用实践上，注重(　C　)而不是最终的结果。

　　     A效果　　B成就　　C过程　　D影响 

20、示范网络教学应用强调（　A　）而非应试教育.

　　     A应用　　B传输　　C循环　　D终端

21、网络环境中的人文教育实践中，充分发挥（D　）主导作用，保证科技人文教育的有效实施 。　　     

    A学生　　B网络　　C实践　　D教师

22、基于网络环境，积极有效开展人文素质教育，针对课程操作应用性强的特点，将人文素质教育有机融入教学过程中，包括： 与社会和谐，与他人和谐、与（C　）和谐、与环境和谐.

      A同事　　B学生　　C自己

23、有人说：“一个中国人是条龙，人就变成了两条虫。”在多年的教学实践中，协作学习精神难于在中国学生中自发产生，需要教师去引导和培养，这是关系到（ D  ）的大事情。

　     　A  21世纪　　B教学　　C人生 　 D中华民族素质

24、老师的人格魅力也是教学成功的重中之重。对教学的投入；课堂上的激情演绎；对学生一视同仁，“一碗水端平”为学生着想，为学生服务并且严格要求；对（ A ）的态度，都感染着每一位同学。

　      　A人生积极认真 　 B教育教学 　C课堂教学

25、好的教师不能只满足于教好书，而应一生( A B C   )

             A为人师表    B为人模范    C为人表率

26、在培养学生的网络科学知识和应用技能过程中，重视培养下列哪些科学精神与科学态度 （ABCD  ）

    A 求真、求实   B 理论联系实际   C 批判与革新     D求取证明 

27、成功的教育就是和谐的教育，就是让孩子能找到自己（A  B  C    ）的事业。

    A最喜欢的     B最能发展的    C最可能成功

28、教育应该给孩子们提供一个（  A B C  ）的最大空间，给孩子不断尝试的机会，给孩子不断尝试的机会，去找到自己最喜欢的，因为最喜欢的才是他最能发展的，也就是找到成功的密码 。

    A认识自我    B发现自我   C实现自我

29、教师自我素养包括（ A  B  C ） 

    A智力与智慧   B 学科知识与生活常识     C 健全的人格（三个和谐）

30、好教师要加强作业布置的艺术，提倡布置开放型的作业，包括（ A B C ）

    A学会型      B会学型      C创新型

17.教师的信息技术能力是指教师获取信息.加工信息以及表达和应用信息的基本能力,它是(ABC).A.教师技术素养的重要组成部分B.教师技术素养综合性的外在表现C.判断教师技术素养高低的行为标准

18.教师的职业活动中表现出来的(ABCD)等,都具有精神超越性.A.博大的胸怀B.高尚的品格C.坚强的意志D.进取的锐气

19.教师队伍理论素养普遍不高的原因主要有(ABD).A.职前教育类课程教学效果差B.职后培训没有落到实处D.教师自主学习不够

20.教师反思的时机包括(ABC).A.教学前反思B.教学中反思C.教学后反思

21.教师反思具有的特点是(ABC).A.内隐性B.批判性C.顿悟性

22.教师广博的学识主要包括(ABCD).A.文化科学知识B.学科专业知识C.条件性知识D.实践性知识

23.教师化妆有必须遵循的原则有(ABCD).A.常规性原则B.时间性原则C.弥补性原则D.协调性原则

24.教师家访中交谈的礼仪是(ABCD).A.态度诚恳B.用语文雅C.言之有物D.言简意赅

25.教师礼仪的内容包括(ABC).A.形象礼仪B.教学礼仪C.社交礼仪

26.教师礼仪有别其他礼仪,有如下特点(ABC).A.示范性B.平等性C.审美性

27.教师良好的性格特征最重要的方面有(ABCD).A.对现实态度的积极的性格特征B.坚持真理的坚定信念C.积极向上的情绪特征D.坚强的意志特征

28.教师良好的职业道德主要包括(AD)两个方面.A.敬业D.爱生

29.教师是学生成长的合作者,此处的”合作”主要表现在(ABC)几个方面A.交往B.互动C.互惠

30.教师要(ABCD),以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人.A.关爱学生B.严谨笃学C.淡泊名利D.自尊自律

31.教师增强抗挫折力的方法(ABCD).A.坚忍不拔,坚持不懈B.及时调整,学会放弃C.灵活应变,另辟蹊径D.发愤图强,不断升华

32.教师着装原则,”TPO”原则指的是根据(ABC)的不同来着装.A.时间B.地点C.目的.对象

33.教育的文化功能主要表现在对文化的(ABCD).A.传递B.保存C.更新D.创新

34.科学素养”五要素”观点.即科学素养由(BCD).科学意识.科学品质构成.B.科学知识C.科学能力D.科学方法

35.理论的本质特征有(ABC).A.规律性B.预见性C.指导性

36.良好的形象表现在(ABCD).A.内在的气质美B.美的着装C.得体的言谈举止D.美的仪表

37.每个学生都有自身的独特性,这是由以下原因造成的(ABCD).A.遗传素质不同B.社会环境不同C.生活经历不同D.家庭条件不同

38.男教师的仪容修饰,需要注意的方面(ABCD).A.耳朵的清洁B.眼部的卫生C.牙齿的洁白D.胡须的处理

39.女教师日常服装的禁忌是(ABCD).A.忌露B.忌透C.忌紧D.忌异

40.人文知识是教师人文素养的基本构成之一,它包含(ABCD)等内容.A.历史知识B.哲学知识C.宗教知识D.美学知识

41.社会科学的总体趋势是(ABC),在本质上就是”自然科学化”.A.客观化B.精确化C.系统化

42.师生交往中的禁忌是(ABC).A.忌冷漠无情B.忌傲慢与粗暴C.忌过分偏爱

43.说课的特点是(ABCD).A.说理性B.科学性C.高层次性D.预见性

44.所谓”素养”,一般来说,就是指人们后天形成的(ABCD)的总合.A.知识B.能力C.习惯D.思想修养

45.下列关系技术与科学的关系的叙述中,正确的是(ABCD).A.两者相互依赖,相互转化B.两者相互交织,相互渗透C.两者知识形态不同D.两者成果形式不同

46.下列媒体属于教学媒体的有(ABCD).A.口头语言B.图表图像C.动画D.投影仪

47.下列属于我国刑罚的主刑的是(ABC).A.管制.拘役B.有期徒刑.无期徒刑C.死刑

48.现代课堂教学改革的共同趋势有(ABC).A.突出教学的发展性B.突出教学的双边性C.突出教学的情感性

49.心理咨询实践中运用的具体技巧主要有(BCD).B.倾听C.观察D.影响

50.学会生存是培养人的人格,并能以不断增强的(BCD)来行动.B.自主性C.判断力D.个人责任感

51.学校管理实践表明：高效的师德建设带来共享价值观,(ABC)是学校发展中新的增长点.A.信仰B.理念C.责任

52.依据艺术分类的美学原则,艺术可分为(ABCD).A.实用艺术B.造型艺术C.表演艺术D.语言艺术

53.艺术创作自由在主体层有两方面的体现有(AB).A.情感体验的自由B.物化方式的自由

54.艺术学习的重要方式有(ABC).A.接受式B.探究式C.体验式

55.应用在教育领域中的信息技术主要包括(ABCD)等.A.电子音像技术B.卫星电视广播技术C.多媒体计算机技术D.仿真技术和虚拟现实技术

56.优化教师的心理品质主要包括(ABCD).A.培养良好的认知B.发展积极的情感C.磨练坚强的意志D.塑造健全的个性

57.在新课程实施的今天,教师角色要由知识传授者转变为学生学习促进者,这是教师(ABC)角色特征,是教师社会角色的核心.A.最明显B.最直接C.最富有时代性

58.终身学习就是要求教师(ABD).A.唤起学习的自觉性B.注重学习的连续性D.强化学习的有效性

59.自然科学是研究自然界的物质(ABC)和运动规律的科学.A.形态B.结构C.性质

60.作为国家制定的社会规范,法具有如下的规范作用(ACD).A.告示作用C.评价作用D.教育作用

61.作为消费者我们依法享有的权益有(ABCD).A.知情权和自由选择权B.安全权和公平交易的权利C.参与和监督的权利D.接受消费教育的权利

62.作为一名合格的教师必须掌握教师语言”传道”.”授业”.”解惑”的工具的使用方法,使之具备(ABC).A.知识性B.趣味性C.激励性  

★2011继续教育判断题库 

推荐1.”提高人的精神境界”是培养人提高人的素质的最根本的问题.√

2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调：要将师德表现作为教师考核.聘任(聘用)和评价的首要内容.√

3.挫折是指人在从事有目的的活动中遭遇的障碍或干扰.×

4.当代科学发展,一方面分工越来越细.越来越多；另一方面是学科之间相互渗透,体现了综合化.整体化趋势.√

5.道德的实质是人的行为效益的最大化,师德建设就是要使教师的每一个教育行为都产生最大效益.√

6.懂得科学.数学和技术基础知识的人是有较强事业心和有自知之明的的人.√

7.读书学习是一生一世的事,是现代人的第一需要.√

8.对科学进行真理性评价,对技术进行价值性评价.√

9.对学生提交的作业.电子作品的分类.评价和归档等管理属于教学资源管理.√

10.法的空间效力,是指法的效力的起止时限以及对其实施前的行为有无溯及力.×

11.个性化是一种求同的过程,旨在保证个体为社会所接受.成为社会的基本成员.×

12.根据《民法通则》规定,我国公民的民事行为能力始于出生,终于死亡.×

13.家政与生活的技术能力是教师需要的通用技术能力.√

14.教师的站姿应是：抬头.挺胸.收腹.立腰,身躯正直,下颌微收,双眼平视,双肩自然放松,身体重心落在两脚正中.√

15.教师即研究者,因此,教师应该像专业研究人员那样开展研究.×

16.教师就是那把开启人身上天命的钥匙.√

17.教师劳动手段具有主体性特点,即教师本身就是非常重要的劳动手段.√

18.教师良好的意志力主要表现在目的性.果断性.坚定性与自制力四个方面.√

19.教师培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展.不以分数作为评价学生的唯一标准.√

20.教师所需要的技术活动能力主要是信息技术能力.×

21.教师与家长之间是完全平等的.在接待家长时,教师要学会平等协商,切不可武断,也切不可自己说了算.√

22.教师作为教育活动的一个主体,在当今教育法制化的时代,从某种意义上说,教师已经成为教育活动的一个重要的执法者.√

23.教师作为一种历史悠久的社会职业,经历了从兼职到专职再到专业的发展过程.√

24.教学后的反思是指结合各方面的教学反馈信息,在教学结束后有批判地对自己前一节或前几节课教学行为以及效果的分析与思考.√

25.教学就是教师教学生学”知识”.×

26.教学媒体按使用媒体的感觉器官可分为听觉媒体.视觉媒体.视听媒体和交互多媒体.√

27.教育的功能大致可分为个体发展功能与社会发展功能两个方面.√

28.教育的目的是以人的全面发展为出发点和归宿,但是传统的应试教育因缺乏这种以人为本的理念,导致了教育过程中科学教育和人文教育的均衡发展.×

29.教育科学的理念是不变的,教育科学可以为所有的教育问题提供答案.×

30.教育真正的巨大力量存在于教育的本质.人性的本质.教育的人文精神之中,对它们的不同认识和贯彻都会产生相同的教育价值观.知识价值观.学生观和教学观,进而导致相同水平的教育成果.×

31.居民委员会和村民委员会,既是基层群众性组织,又是国家机关.×

32.开家长会时可以在教室里张贴排名榜,可以点名批评一些品学都比较差劲的学生.×

33.科学素养是可以通过学习.培训.科普教育等手段来培养.提高并不断发展的.√

34.科学素养是最基本又是终身起作用的科学素质和心理品质.√

35.课前说课是一次预测性和预设性的说课活动,主要关注教学设计中的思想方法.策略手段.√

36.课堂教学的一般思路是”检查预习——导入新课——学习新课——教学总结——布置作业”.√

37.孔子把礼看作人生的指导思想和维持国运的支柱,他说：”礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡.”×

38.良好的艺术素养是教师能够艺术设计教学的前提和保证.√

39.马斯洛认为,高层需要在个体发展中出现较晚,对于人的生存具有迫切性,但是高层需要的满足能得到更深刻的幸福感,达到精神安宁和内心充实.×

40.没有师德规范的自由很有可能演变为教师自由权利的滥用和失范.√

41.美育,即审美教育,就是与美的感受相结合的教育.√

42.冥王星被开除出行星”星籍”.√

43.情感是人对客观外界事物的态度的体验,是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映.√

44.热爱.尊重学生是教师必备的基本职业素养.√

45.人文素养的本质,是个人一种内在的修为和品格,是个人一种成熟和稳定的价值体系.√

46.人文主义的关注点是人,教学就是教师教学生学”做人”.√

47.设计观课记录表的目的是便于观课老师围绕主题记录课堂中相关信息,提高观课的针对性,获得对所研究问题的全面观察.√

48.设计和创造的技术能力属于信息技术能力.×

49.社会主义法制建设的基本要求就是”有法可依.有法必依.执法必严.违法必究”.√

50.说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动,对于备课是一种深化和检验,能使备课理性化,对于上课是一种更为严密的科学准备.√

51.说课与备课都要学习大纲或课程标准,吃透教材,了解学生,选择教法,设计教学过程.√

52.所谓”素养”,一般来说,就是指人们后天形成的知识.能力.习惯.思想修养的总合.√

53.陶行知先生曾经说过：”教育是农业,不是工业.”×

54.我国基础教育课程改革的目标之一就是要扭转长期以来困扰我国中小学课程类型单一.科目比重失衡的局面,体现学校课程结构的均衡性.综合性和选择性.√

55.我国是一个统一的.多民族的复合制国家.×

56.我国政权组织形式为人民代表大会制度.√

57.心理健康是一个动态的概念,它不仅指个体在心理过程.个性心理等方面所具有的基本品质,而且也指一种良好的功能状态.√

58.心理咨询的一般过程是首先要建立咨询关系,任何心理咨询学派的理论与方法都必须以良好的咨询关系为平台.√

59.心理咨询是心理咨询师指导求助者解决各类心理问题的过程.×

60.行动研究不同于专业研究人员所进行的旨在探索普遍法则的”科学研究”或旨在树立教育理想的”哲学研究”,而是直接着眼于教育教学活动的改进.√

61.形象,是一个人综合素质的最初展示,具有强烈的心理暗示功能.√

62.荀子著有《礼论》一书,论证了礼的起源和社会作用.√

63.研究表明,单纯使用视觉比单纯使用听觉所获得的知识在3天后的信息保持率要高.×

.一般违法与犯罪之间有着密切的联系,二者之间没有不可逾越的鸿沟.√

65.以学生为本,是现代教育的基本价值取向.√

66.艺术教育是素质教育中不可缺少的部分,是实施全面素质教育的重要内容.√

67.有一定的动手能力是具有技术素养的公民的特点之一.√

68.正如每个人都只能用自己的器官吸收物质营养一样,每个学生也只能用自己的器官吸收精神营养.√

69.只有个性才能影响个性的发展和定型,只有性格才能养成性格.√

70.指导型说课是由水平较高的教师把自己对某一课题的处理办法.依据说给中青年教师听.√

71.中国有服章之美,故称华,有礼仪之大,故称夏.√

72.专业阅读是教师走向专业化的重要途径之一,也是教师提高理论素养的基本途径.√

73.自然科学从物质运动的角度来研究整个客观世界.√  

2011继续教育简答题库 

[ 2011-6-27 15:29:00 | By: 成峰 ] 

5

推荐1."学生是发展的人"的基本含义是什么？身心发展,规律,前提,掌握,巨大,发展潜能,坚信,积极成长,充满信心,不成熟,理解学生,允许,改正错误

2.”病”与”不病”三原则是什么？主观世界,客观世界,统一性,心理活动,内在,协调性,人格,相√,稳定性

3.积极拓宽提升教师艺术素养的途径有哪些？读书,提升,艺术素养,艺术活动,提升,艺术素养,与学生,共同参加,得到,艺术素养,提升

4.加强教师道德修养,对教师具有哪些意义？为教师,指明,发展,方向,增强,教育力量,提升,人生境界

5.加强师德修养的主要策略是什么？贵在,生命,自觉,读书,养气,内省,反思,实践,体验

6.简述教师职业特点对科学素养的要求.传承性,广博,科学知识,复杂性,掌握,科学方法,创新性,要求,深厚,科学品质,研究性,具有,科学能力,示范性,高水平,科学素养

7.简述教学设计的层次.产品,为中心,层次,媒体,材料,教学包,课堂,设计范围,课堂教学,系统

8.简述新课程背景下教师科学素养的提高策略.转变,传统,教育观念,完善,知识结构,加强,科学史,学习,拓宽,获取,科学资源,渠道,建立,多元化,教育科学,思想

9.教师法律素养的提升策略有哪些？认真,学习,法律,参与,法制,实践,学会,依法,维权

10.教师反思的方法有哪些？质疑反思,归纳反思,换位反思,对比反思,评议反思

11.教师家访中交谈的礼仪有哪些？态度,诚恳,言之,有物,言简,意赅,理直,气和

12.教师说课说什么？说教材,说学情,说教法,说学法,说过程,说多媒体,运用

13.教师要做到读书学习,应当具有哪些学习能力？掌握,认识世界,工具,学会,学习,方法,有效,沟通,表达,泛读,理解,技能,探究推理,解决疑难,能力,获得,处理,应用,信息,能力,创新,意念,开展研究,能力,终身学习

14.教师在学校里的职业角色有哪些？学生,学习,发展,促进者,新型,传授者,终身,学习者,新课程,建设者,开发者,教育教学,研究者

15.课堂上用好目光这一无声语言的好处是什么？能使,师生之间,关系,进一步,和谐,能给,学生,更多,鼓励,能使,课堂气氛,更活跃

16.你认为教师备课备什么？备课标,备教材,备学生,备学法,备教法,备反思,等等

17.你认为提升教师专业素养的途径主要有哪些？潜心,阅读,静心,思考,用心,课堂

18.谈谈新课程对教师人文素养的要求有哪些？树立,全新,教育观,丰富,广博,爱心,崇高,职业,责任心,健康,个性品质,渊博,知识,精湛,业务技能,终生学习,理念

19.谈提高教师技术素养的策略.提高,自觉追求,正确,学习方法,技术知识,思想,方法,活动能力,技术情感,道德,培养,学习环境,时间管理,技巧,教学习惯,调整

20.同事之间交往的禁忌有哪些？切忌,背后议论,忌随便,越俎代庖,忌过于,张扬,忌嘴巴,不严,忌当众,批评同事

21.统一要求和因材施教相结合的教学原则的内涵和要求是什么？面向全体,质量规格,保证,实现,实际情况,有的放矢,个性,充分发展,端正,健全,克服片面,统一规定,课程标准,有差别,差生

22.依据我国《》和《教育法》.《教师法》的规定,我国教师依法享有的权利有哪些？教育教学活动,改革实验,科学研究,学术交流,发表意见,指导学生,评定学生,按时获取,工资报酬,国家规定,福利待遇,寒暑假期,带薪休假,√学校,教育行政部门,意见和建议,教职工,代表大会,其它形式,民主管理,参加进修,培训

23.艺术教育的本质是什么？培养,运用艺术,语言表达,丰富美好,情感,进行,跨文化交流,健康个性,整个世界,更加美好,和谐,简而言之,根本目的,创造美好,和谐的个体,社会文化,生态环境

24.影响教师心理健康的因素有哪些？职业本身,特点,社会,期望过高,心理安全感,不足,福利待遇,缺乏保障,教育,改革,不适应,自身,相关知识,能力,不足