| 考试名称 | 高二第1次阶段考试 | 考试时间 | 年级 | 高二级 | ||||||||||||
| 科目（科备组） | 化学 | 科任（科备课组长） | ||||||||||||||
| 学生成绩基本情况 | ||||||||||||||||
| 班别 | 应考人数 | 实考人数 | 总分 | 最高分 | 最低 分 | 及格人数 | 及格率 | 红分人数 | 红分率 | 各班平 均分 | 所教班级 平均分 | |||||
| 1 | 51 | 51 | 100 | 76 | 20 | 28 | 55 | 0 | 18 | 57.9 | 44.9 | |||||
| 2 | 58 | 57 | 100 | 83 | 0 | 7 | 12 | 1 | 1.7 | 34.1 | ||||||
| 3 | 56 | 56 | 100 | 76 | 12 | 6 | 11 | 0 | 0 | 42.9 | ||||||
质 量 分 析 | 试卷的考试范围、难易度、题型情况；学生的答题情况、存在问题及教学措施等： 本学期高二化学第1次阶段考考试内容主要为化学选修五第一章《认识有机化合物》、第二章《烃及其衍生物》第一节脂肪烃。 一、试题分析 1. 出题意图： 本次试题采取难度比为7:3，70％基础题，30％难度较大的题目。这样安排既照顾到普通班学生，又能考核重点班学生的学习能力以及掌握的程度。 2. 试题分析 本阶段教学要点有：有机物的分类、官能团的认识、有机物的命名、同分异构体的书写以及脂肪烃的相关性质，其中同分异构体、脂肪烃的性质是年年高考必考知识点，对官能团的认识和掌握是为接下来学习有机物打基础，所以本次试卷设计从高考考点出发，考察题型也尽可能贴近高考题型，是学生慢慢适应高考的形式。 二、质量分析 （一）选择题部分 （1）答题情况 第1、2、3、5、8、10、11、12、14这9小题比较基础，正确率较高，对学生来说，得分情况好。 第4、6、9、13题也是比较基础的题，但是答题情况不好，一方面原因是学生审题不清不注重细节，第二方面是知识点掌握不清，学生的记忆是这样的“知道是怎么回事儿，但是说到具体又模棱两可了”，针对这样的情况，平时在教学中要多磨知识点，在习题课讲题时多提醒学生做题细节问题，避开一些题中的“坑”。 第7、11题是高考考题考察的方式，考的方式是题中给一个例子，让学生分析这个例子，再用从例子中获得的信息去做题。这种思维方式和解题方法，对于学生来说，是比较 新的，在接下来的课程中还要培养学生这种思维方式和解题能力。 第15、16题，是有关计算的题，对于我校学生来说，一直是一个难点，我也尝试着帮学生突破这个难点，但是任重而道远啊，而且16题关于阿伏伽德罗常数的题，是高考的必考题，这样的题再接下来的教学中还得加强。 （2）非选择题部分 第17题，有机物研究过程的题，来自于教材，在教材的基础上加以改编和升华，学生答题情况还可以，部分同学还是计算出现问题，导致整道题目没得分。 第18题，这道题完全是书上的实验，出这道题就是为了考察学生的学习态度，然而得分情况，不是很令人满意，通过改卷可以看出，学生课上时有用心听课，但是课下复习不到位，还是那个现象，“知道是怎么回事儿，但是说到具体又模棱两可了”而且还是存在眼高手低的问题，在我们今后课程中还需要多加督促学生多动笔。 第19题，是一道信息实验题，难度较大，本题24分，大多数同学只拿到9分左右，信息实验题是高考中考题的重要思想，要求学生从题目中提取有价值的信息，分析和理解所提取到的信息，根据信息做题。这样的题目，对于学生来说难度较大，学生首先要寻找到有用的信息，之后还要对信息进行分析和理解，在此基础上才能进行解题。在今后教学中要着重培养学生分析这类题的能力。 三、对今后教学的建议 对于今后教学的建议，我在答题情况分析中已经详细的说明了，在这里就不再赘余。针对我校学生实际情况而言，在教学中主要是要多督促学生，先让学生多动手，把学生的“手”练熟之后，再让他们多动脑。潜移默化地去改变我们的学生，虽然道路是漫长的，希望坚持下来之后，我们的学生也能成为学霸！ | |||||||||||||||
