| 课题 | 生活离不开规则 第二课时 | 单元 | 第三单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 三年级 |
| 学习 目标 | 1、情感态度与价值观目标：培养规则意识，养成遵守规则的行为习惯。 2、能力目标：能够在不同的情境下做出正确的选择，坚守规则。 3、知识目标：学会在不同的情况下遵守规则，养成自觉遵守规则的而意识和行为习惯。 | ||||||
| 重点 | 学会在不同的情况下做出正确的选择，自觉坚守规则。 | ||||||
| 难点 | 学会在不同的情况下做出正确的选择，自觉坚守规则。 | ||||||
| 教学过程 | |||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 导入新课 | 1、展示图片：郑州粉黛花海。 2、提问：你觉得它们美吗？你舍得踩坏它们吗？ 3、播放视频：《河南网红花海遭践踏，6个管理员从早到晚赶人》 | 思考。 | 视频导入。 |
| 讲授新课 | 1、新闻展播： （1）为拍照游客肆意踩踏花草，警戒绳都拦不住。 （2）西湖边大妈轮番踩踏花草，只为拍出美照抢占朋友圈 2、小小讨论会： （1）近年来，不惜违反规则、踩踏花草也要拍出美照发朋友圈的行为越来越普遍。你是如何看到这种行为的？ （2）无论是围上警戒线还是管理人员喊破喉咙，都制止不了游客的这些违反规则的行为，那么，要杜绝这种行为的发生，你认为要怎么做？ 3、总结：只有大家自觉遵守规则，才能保证规则发挥其该有的作用，维护我们安定、文明的生活秩序。 4、社会大观察：在日常生活当中，你见到过哪些不守规则的行为呢？这些行为会带来怎样的影响？ （1）在教室里…… （2）在图书馆…… （3）电影播放过程中...... （4）在马路上…… （5）在车站…… 5、总结：不守规则的行为轻则影响自己的形象，给他人带来麻烦，重则害人害己，甚至丧失性命。 6、情景探究：遇到下列情况，我们应该怎么做？ （1）情景一：当好朋友不守规则时，我…… （2）情景二：当许多人不守规则时，我…… （3）情景三：当无人监督的时候，我…… 7、阅读：名人故事。 8、提问：看完这两则故事，你有什么感悟？ 9、总结：生活处处都是规则，我们要了解规则、懂得规则、遵守规则，才能拥有一个快乐、平安的生活。只有每一个人都遵守规则，我们的社会才能是一个有秩序的社会。 10、试一试：如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？ | 讨论。 观察、分享。 探究。 感悟。 试一试，做出正确选择。 | 通过讨论，让学生明白制定的规则我们如果不遵守，那规则就像一纸空文，维护不了秩序，保障不了我们的利益。告诫学生，应该自觉遵守规则。 认识生活中不遵守规则的行为，并懂得这些行为带来的危害。 能够在复杂的情境下做出正确的选择，坚守内心的品德，自觉遵守规则。 |
| 课堂小结 | 只有人人自觉遵守规则，才能维护安定有序的社会秩序。 | 总结提升 | |
| 板书 | 生活离不开规则 第二课时 1、不守规则危害大 2、我们都要守规则 | ||
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