命题人林玉梅
（说明：试卷满分为100分，考试时间为60分钟，在答题卡上填涂作答，否则无效！）
一、单项选择题（25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项是正确的，请把正确选
项填在答题卡上）
1、按体内有无__________可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物：
A．脊柱 B．体毛 C．鳃 D．肌肉
2、下列哪项与鲫鱼在水中生活无关：
A、身体呈流线型
B、身体上长有鳍
C、身体分为头部、躯干部、尾部
D、用鳃呼吸
3、鱼之所以能够在水中自由自在地生活，下列特点中最关键的是
A．鱼有鳞片B．鱼必须在水中繁殖
C．鱼的体形与水中生活相适应D．用鳃呼吸，用鳍游泳
4、在环境适宜的时候，细菌的繁殖方式是：
A.出芽生殖
B.生殖
C.孢子生殖
D.营养生殖
5、下列生物的菌体均是由菌丝构成的一组是：
A．酵母菌、蘑菇 B霉菌、细菌 C 霉菌、蘑菇 D 乳酸菌、酵母菌
6．腐烂的水果散发出酒味，主要是由什么菌引起的？：
A．乳酸菌 B．单细胞酵母菌C．醋酸菌D．青霉菌
7、下列生物中不属于真菌的是：
A．木耳B．枯草杆菌 C．灵芝D．蘑菇
8、真菌大都靠什么来繁殖后代？：
A．菌褶 B．菌丝 C．孢子D．细胞
9、在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面，而太阳出来以后，鱼停
止了浮头，其原因是：
A、黎明时水温较低
B、水中缺少氧气
C、有利于食物的摄取
D、减少水的压力
10、海马身体侧扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能以身立状前进，有鳍，用鳃
呼吸，终生生活在水中，由此可知，海马属于：
A、甲壳动物
B、软体动物
C、鱼类
D、无法判断
11、生物与环境是相适应的，根据你所学的知识判断，以下哪类动物一般不适于陆地生存：
A、有外骨骼的动物
B、长有羽毛的动物
C、四肢发达的动物
D、用鳃呼吸的动物
12、在做“饲养和观察蚯蚓”的实验时，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓的身体，目的是：A、降温作用
B、让体表湿润，维持正常呼吸
C、保持身体柔软
D、保持体表湿润，有利于运动
13、动物在生物圈中的作用不包括下列那一项：
Ａ．能作为生态系统的生产者Ｂ．能帮助植物传播花粉、果实、种子
Ｃ．能促进生态系统的能量流动Ｄ．能促进生态系统的物质循环
14、乳酸菌、酵母菌和曲霉的共同特点是：
A.都具有细胞壁
B. 都具有细胞核
C. 都是生态系统中的生产者
D. 都进行孢子生殖
15、鲫鱼、兔、蝗虫、蚯蚓的呼吸分别依靠：
A.鳃，肺，体壁，气管
B.体壁，气管，肺，鳃
C.鳃，肺，气管，体壁
D.体壁，肺，鳃，气管
16、下列是家兔和狼的牙齿结构示意图，据图回答：
图一家兔的牙齿图二狼家兔的牙齿
家兔与狼相比较，家兔口腔内没有____齿，该种牙齿的作用是 ______食物：
A、门齿切断
B、臼齿磨碎
C、犬齿撕裂
D、犬齿和臼齿撕裂和磨碎
17、下列不属于哺乳动物特有的特征是：
A、体表被毛
B、用肺呼吸
C、胎生
D、哺乳
18.“头上两根感觉触，两对翅，三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨”描写的是哪类生物的主要特点：
A.节肢动物
B.昆虫
C.鱼类
D.鸟类
19.下列哪项不能作为“鸟类和哺乳类能保持恒定体温”的依据：
A．体表都有保温结构B．它们都是陆生动物
C．心脏和肺的结构发达D．血液运送氧的能力强
20、读右图图示为家鸽的呼吸系统结构示意图，下列说法错误的是：
A、图中所示的结构①是气管
B、图中所示的结构②是气囊，它们一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
C、当家鸽在飞行时，每呼吸一次，气体两次经过图中所示的结构③肺，并在其中进行气体交换，进行双重呼吸。
D 、图中所示的结构③是气囊 21.在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言。请你来分析其中蕴含的科学方法。
丙提出的方法在科学研究中叫做模拟实验，模拟实验有一定的优点，下列不属于其优点的是： A 、可以解决不便于直接实验方法解决的难题 B 、可提高效率，节约资源、资金和时间 C 、一般情况下，模拟程度越高，实验效果越有效 D 、模拟实验得出的数据不具有参巧价值
22. 利用发酵技术可制作许多食品，下列哪一项不是发酵的产品： A ．咸鱼 B ．酱油 C ．酸奶 D ．面包
23.受潮的粮食、衣服和皮鞋易发霉，而干燥的粮食、衣服和皮鞋不易发霉。从这个生活现象可以推测，霉菌的生活环境需要：
A.适宜的温度
B.充足的氧气
C.较大的湿度
D.丰富的有机物 24．各类食品的贮存都要考虑其保存方法，食品保存的原理是： A ．把食品密封就行了 B ．把食品煮熟、高温消毒就可以了 C ．把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长繁殖就可以了 D ．把食品放到冰箱内就可以了
25.北京2008年奥运会主会场的建筑被称为“鸟巢建筑”，下列有关“鸟巢建筑”的说法中，正确的是：
A ．“鸟巢建筑”是一种生物反应器
B “鸟巢建筑”利用了仿生学原理
C “鸟巢建筑”美观但不够耐用
D “鸟巢建筑”为危险建筑
直接观察！只要你仔细 看各种鳍的动作，保证 能看出每个鳍的作用。
直接观察不行！好几个鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？要想知道哪个鳍的作用，只有把那个鳍剪掉，看鱼有什么失常表现…
剪掉鱼鳍的方法太残
忍了，可以制作鱼的 模型，拿模型来做实 验。
用模型能说明问题 吗？我看可以用细 线或木板分别捆扎 鱼鳍的方法，就像 这样…
2011－2012学年上学期漳州三中分校期中考
八年级生物答题卷
（说明：试卷满分为100分，考试时间为60分钟，在答题卡上填涂作答，否则无效！）
一、单项选择题（25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项是正确的，请把正确选
项填在答题卡上）
二、非选择题(每空1分，共50分)
26、（3分）根据右图分析回答：
（1）从行为获得的途径上看，右图说明了黑猩猩具有 学习 行为。
（2）白蚁群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，成员之间
有明显的分工，是具有 社会 行为的动物，它们之间
可以通过 气味 来交流信息。
27．（8分）人之所以能够奔跑、跳跃、活动自如，关键在于人有关节，关节使人体既能折叠弯曲又能伸展自如。根据右面的关节结构模式图，
回答下列问题：
（1）标号①和④的表面覆盖着一层[ ⑤ ] __
关节软骨___， 能减少运动时骨与骨之间的摩擦。
（2）把两块骨牢固地联系在一起的是［ ② ］__关节囊___。 （3）图中［③ ］___关节腔__内有少量滑液，对关节起 润滑作用。
（4）运动是指骨骼肌受到刺激而收缩，牵动所附着的___骨___围绕关节的活动。 （5）从结构层次上看，一块骨、一块骨骼肌、一个关节都属于一个__器官_。 28、（4分）判断题：（正确的画“√”，错误的画“×”）
（1）所有的鸟类都善于飞行，所有陆地上生存的动物都善于奔跑。 （ × ） （2）动物的形态结构与它们的生活环境和运动方式是相适应的。 （ √ ） （3）蘑菇是生态系统中的生产者。 （ × ） （4）骨的位置变化产生运动，是因为骨本身能运动。 （ × ）
黑猩猩用棍子钓取白蚁吃
29、（8分）请利用所学有关细菌、真菌的知识，回答下列问题：
（1）细菌与动植物细胞在结构上的主要区别是:细菌虽有 DNA 集中的区域，却没有成形的细胞核，在恶劣环境条件下，能形成休眠体—— 芽孢 ，以抵抗不良的环境条件。 （2）如右图，腐烂的橘子皮上容易长出 青霉 ， 馒头上容易长出 曲霉 ，它们都属于真菌，菌体是由许多细胞连接起来的 菌丝 构成的，靠 孢子 来繁殖后代。 （3）细菌、真菌在食品制作中，具有广泛的应用。如家庭制作馒头时要用到 酵母菌 ，制作酸奶、泡菜时要用到 乳
酸
菌 。
30、（12分）下图六种动物，请根据索引鉴别，并回答问题：
（1）根据动物体内有无 脊柱 ，可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 （2）图中①所代表的动物名称是 麻雀 ，用 肺 呼吸， 气囊 辅助呼吸。
（3）在A 处应填的特征是 胎生 ；图中②所代表的动物名称是 猎豹 ，它的主要的运动方式是 奔跑 。
（4）图中⑤所代表的动物名称是 蜜蜂 ，体外有防止体内水分散失的 外骨骼 。 （5）写出图中序号所代表的动物名称，③ 青蛙 ；④ 河蚌 ；⑥ 海蛰 。
31．（5分）右图是某种细菌结构示意图，请据图回答下列
问
题：
（1）细菌与植物细胞相比没有 叶绿体 ， 不能进行光合作用，所以培养细菌的培养基中必须 添加 有机物（营养物质） 。
（2）图中细菌会运动吗？ 会 。这是根据图中细菌
具
有动物
脊椎动物
无脊椎动物 有翼 无翼 有硬壳
没有硬壳
①
身体分节 ⑤
身体不分节 ⑥
④
A ②
卵生 ③
海蛰 青蛙 蜜蜂 河蚌
猎豹 麻雀
[ ① ] 鞭毛 作出的判断。
32、（2分）某学校小组为了调查校园内不同区域空气中的细菌含量，选择三天中的同一时间段，在相同条件下用培养皿在不同区域内进行采样，分别在室温下恒温培养48小时，观察培养皿中长出的乳白色菌落，点数后，将结果记录在下表中。
请回答下列问题：
（1）上述四个区域中空气细菌含量最低的是 绿化区 。
（2）教室内细菌含量较高的原因是 室内空气流通不好（室内人多） 。（写出一个即可）
33、（3分）现在牛奶已我们生活中不可或缺的食品，超市中摆放着琳琅满目的牛奶，在购买牛奶时，小明同学发现了这样的现象： （1）根据上述资料说明防止食品依据的主要原理是杀死或抑制食品中 细菌 和 真菌 的生长和繁殖。
（2）请写出一种日常生活中其它食品保存的方法： 脱水法（冷藏法、冷冻法等） 。
34、（5分）小明同学的弟弟饭前总不爱洗手，为让他养成饭前洗手的卫生习惯，小明利用自己所学的知识，用随手可得的材料和弟弟做了如下的探究实验：
找两个相同的馒头，一起放在蒸锅里蒸30分钟。待冷却后起盖，让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下。用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同
的洁净塑料袋并密封好。一起放在温暖的地方，过一段时间，观察甲、乙两馒头的变化。（1）几天后形成较多、较大菌落的是甲馒头。
（2）将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是杀死馒头里的杂菌。（3）用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组对照实验。
（4）“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的接种步骤。
（5）选用相同馒头和塑料袋，用同一手指的目的是控制单一变量。下载本文
