第一课时
本节课旨在使学生在学习季节的基础上，开始学习月份的表达，并能说出自己喜欢某个季节或月份的原因。
一、教学目标(Teaching aims)
1.能听、说、认、读、写下列单词和短语：model，plane，eat，go roller一skating，go climbing
2.能听懂、会说、会用、会写下列句型：
（1）Which season do you like best？
（2）Why？
（3）I can fly a kite roller- skating／fly a model plane／eat fruits．
二、教学重、难点（Key, points and difficult points）
1.学习本课生词。
2.掌握句型：
（1）Which season do you like best？
（2）Why？
（3）I can fly a kite／go climbing／go roller一skating／fly a model plane／eat fruits，
三、教学用具（Preparations )
教具：
(1）日历一份；
(2）模型飞机、风筝、滑板及爬山的图片
或实物；
(3）一年四季的图片。
学具：
模型飞机、风筝、早冰鞋的图片或实物。
四、教学过程(Teaching process )
（一）复习导入
I.师生互致问候，学生作值日汇报。
2.说Chant并复习句子，让学生边做动作边说唱第四课韵文：It's snowing. The snowflake’is flying ．The old man is snoring ．It's snowing ．The snowflake is flying ．The old man is dreaming．
3.复习词汇：
老师出示一年四季的图片，让学生说出各个季节。接着老师向学生提问Do you like spring／summer/autumn／winter？让学生回答。学生进人状态后，老师把图片交给学生，让学生用图片互相问答。接下来老师向学生引出下列间答:Which season do you like? I like...教师先和几个自告奋勇的学生进行问答‘，然后让其他学生模仿问答。
（二）新授
1.新授词汇：出示关于a model plane, go roller-skating, go climbing, eat fruits的图片，让学生学习词汇。同时带着动作，边说边表演。如: a model plane,老师可以带着学生一起做飞机飞的动作go roller-skating,做滑冰的动作go climbing,做爬山的动作eat fruits，做吃水果的动作。让学生反复练习，直到熟练掌握为止。
2.做游戏：看动作猜词语。老师将学生分为数组，如：第一、第二组擂台赛；第三、第四组擂台赛；第五、第六组擂台赛。每组选出一名代表。第一组的代表做动作；第二组的代表说出与动作相应的短语或单词，说对加分。最后交换角色练习，看哪组得分高。
3.新授对话：本节课重点学习本课对话的前半部分内容。
-Which season do you like best？
－Spring．
一Why？
一I like the weather in spring．It's warm ．I can fly a kite and go climbing，
too．What about you？
先听音，再重复句子。在出示第一句话时，老师解释best为“最”的意思，like best意为“最喜欢”。然后让学生进行替换练习，可以将season变为fruit, weather, city等。让学生分组练习Which season/fruit/weather/city／do you like best？Spring／Apple／Sunny day/Beijing. why用来提问原因。并让学生仿照句子说出原因。若说不出原因，可以用I don't know.来回答。引导并鼓励学生说出简单的原因。
（三）巩固练习
1.教师可以给学生提供图片，如季节、蔬菜、水果、运动等方面的图片，让学生进行分组练习。老师可以将句型写在黑板上供学生参考。
一Which season／…do you like best？
一Spring／Summer/…
一Why？
一I like the weather in spring／…
一I don't know．
教师在教室巡视，及时引导学生的练习活动。
2.学生上台表演。鼓励学生设计对话中的角色和情景，通过动作和面部表情来表达意思。教师在进行活动小结时要及时表扬那些富有创造力的表演，称赞那些精彩的语句，同时指出并及时纠正学生在练习时出现的突出问题，注意点到为止。
3.做《活动手册》第I题：听录音，给图片标号。
录音内容：
（1）I can go climbing in spring．
（2）I like going roller一skating．
（3）I like eating hamburgers．
（4）I want to fly a model plane·
（5）In autumn I like going boating．
（6）I like eating apples．
4.做《活动手册》第B题。听录音选择正确答案。
录音内容：
（1）Let's go climbing in spring·
（2）Would you like to fly a kite？
（3）I want to eat fruit．
（4）I want to draw the flowers．
（5）Shall we go out to make a snowman？
（四）作业
《活动手册》第nI题：补全单词，并连线。先填空完成单词，再把单词和对应的图片连接起来。
五·教后记（Notes）
第二课时
一、教学目标（Teaching aims )
本节课旨在使学生在学习上节课的基础上，更加灵活地掌握所学有关季节的词句。
1.能听、说、认、读、写单词August,September , October , warm , cold, hot并能在日常生活中灵活运用。
2.能听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Which season do you like best？
（2）Why？
（3）I like…
（4）I can…
（5）The weather is…
二、教学重、难点（Key points and difficult points）
1.掌握单词August, September, October,warm, cold, hot,并能灵活运用。
2.掌握句型：
（1）Which season do you like best？
（2）Why？
（t3）I like…
（4）I can…
（5）The weather is…
三、教学用具( Preparations )
教具：
(1）日历一份；
(2）季节挂图一幅；
(3）水果、蔬菜的实物或图片和一些运动方面的图片。
学具：
一些水果、蔬菜的实物或图片。
四、教学过程(Teaching process)
（一）复习导入
1.老师和学生互相打招呼后，老师随机提问学生天气的状况、学生的个人情况以及他们所喜欢的运动，喜欢吃的蔬菜、水果等。学生作值日汇报时也可以谈及这些方面的话题。
2.老师让部分学生上台表演上节课准备的对话。老师可以提供给学生一些关于季节、运动方面的图片，并且将其贴在黑板上；老师还可以将上节课的重点句型书写在黑板上，供学生参考使用。如：Which season/fruit／food／sport do you like？Why？I like... I can...
（二）新授
1.复习词汇：老师一一出示准备好的图片，让学生复习四季、蔬菜、水果和一些运动方面的单词，为下面的句型练习作好铺垫。让学生用黑板上所展示的句型进行练习；也可以把全班分成小组，每个小组练习一个专项内容，老师将准备的图片按类分发给各个小组，让各小组进行自由会话练习。
2.复习四季名称和前面所学过的月份名词，：There are four seasons in a year：spring，summer，autumn，and winter．October is in autumn.然后提问What other months are there in autumn?引出并教授生词August和September,强调月份名词首字母必须大写。
3.新授对话：在展示对话内容前，老师可以引导学生学说以下句子：
（1）Do you know spring？
（2）Do you like spring？
（3）What's the weather like in spring？
（4）Do you know summer？
（5）What's the weather like in summer?
从而引出cool，warm, hot, cold等单词。老师放录音，让学生听音并回答问题：
（1）Which season do you like best？
（2）Why？
（3）How's the weather in spring？
（4）In spring，what can you do？
（5）In autumn，what can you do？
（6）How's the weather in autumn？
（三）巩固练习
1.让学生根据对话内容将所学内容灵活地运用到自己的操练中。可以先仿照课本第28页的操练形式进行练习。学生可以分组进行，也可通过“接龙”游戏进行练习。如同学甲问同学乙，同学乙回答后问同学丙，依次问答，让每个同学都参与到会话练习中。
2.学生熟练掌握操练部分后，老师让学生练习课本对话内容。解释very often并引导学生学会灵活运用各种句型进行对话。如：What about you？I like autumn best ．I can go roller一skating very often，and I can eat fruits，too．
3.排演对话：给学生足够的时间和空间，让学生自由发挥，编排对话。最后让几组同学上台表演。
4.做《活动手册》第W题：看图，完成句子。让学生根据图片的提示写出几个活动的名称fly a kite, pick apples, go climbing,eat apples。
5.做《活动手册》第V题：选择最佳答案。
参：
1 ．A 2．C 3．C 4．A
（四）作业
编排内容更广泛的自由会话。
五、教后记（Notes）
第三课时
一、教学目标（Teaching aims )
本节课是对前两节课内容的巩固与加深。通过学生的自由会话将所学J的知识能够灵活运用，并通过学唱英文歌曲" Spring's my favourite season 让学生欣赏英语歌曲的优美旋律。
二、教学重、难点（Key points and difficult points）
1.熟练进行自由会话。
2.教唱英文歌曲" Spring's my favourite season”。
三、；教学用具(Preparations )
教具：
歌曲中所涉及的一幅田园凤光图片。图片上有布谷鸟、树林、田野等，一幅春天的美景。
学具：
学生自己准备自由会话所需图片或实物。
四、活动过程(Teaching process)
（一）复习导入
学生上台做自由会话。在做自由会话前，老师先放录音，让学生熟悉本课对话内容，然后总结出本课重点句。
（1）Which season do you like best？
（2）Why？
（3）I like the weather in spring．
（4）I can go roller一skating．
（5）The weather is cool．
老师可以给学生提供更多的话题，如：是否喜欢某种蔬菜、运动、水果、某个季节、某个月份、某种天气的话题。在给学生提供这些话题前，者师应帮助学生把学过的单词归类以备用。如apple, orange, pineapple,eggplant，onion，mushroom，tomato，cucumber，potato，carrot，cauliflower：go roller一skating，go climbing，go swimming，go fishing：play football，play ping一pong，play basketball…
（二）新授
1．老师先让学生观察这幅春天的美景图，让学生试着看图说话，描述一下春天的样子，对春天的感觉等。也可让学生回答问题：
（1）Which season do you think is here？
（2）What's in the picture？
2.老师给学生朗诵歌词并解释歌词大意：
Cuckoo，cuckoo，calls from the tree．cuckoo是一种鸟，叫布谷鸟，在春天到来之际，在田野里叫，在树林里叫，它催叫人们赶快到田野里播种。Now let us sing and
dance and be merry. sing唱歌，dance跳舞，be merry快乐。Come to the fields so pleasant to me. field田野，come to the fields来到田间,pleasant幸福的、快乐的，来到田间的我是如此地快乐。For spring,spring comes merrily! merrily愉快地、高兴地，这句歌词的意思是：因为春天欢快地来了。
3.放录音学唱这首歌曲。学生上台演唱这首歌曲。让部分学生分角色演唱；一些学生学布谷鸟叫；一些学生欢快地跳；一些学生跟着音乐打节拍。
4.歌曲英汉对照：
Spring's my favourite season
Cuckoo，cuckoo，calls from the tree．
Now let us sing and dance and be merry·
Cuckoo，cuckoo，calls from the tree．
Cuckoo，cuckoo，calls from the tree．‘
Come to the fields so pleasant to me．
For spring，spring comes merrily！
春天，我最喜爱的季节
咕咕，布谷鸟的叫声从树林中传来。
让我们快乐地唱歌跳舞吧。
咕咕，布谷鸟的叫声从树林中传来。
咭咕，布谷鸟的叫声从树林中传来。
来到田间的我是如此地快乐，
因为春天，春天欢快地来了。
（三）活动小结
评价学生的会话活动，唱歌结束本课教学。
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