教学目标：
1、观察大自然，从自然现象中发现问题。
2、通过观察，了解自然事物的形成及特点。
3、培养学生了解自然事物的变化规律。
4、培养学生想象和动手实践的能力。
第一课时
一、导入。
大自然是美丽的，美得象画，美得如诗；大自然是慷慨的，它把美好的礼物赠予我们人类，茂盛的树林清澈的小溪……大自然还蕴藏着无数的奥秘。
二、讨论
1、学生小组交流讨论：
教师板书总结：
（1）大自然中的动物很有趣，蚂蚁搬运时非常团结。
（2）许多动物都有保护色。
（3）春天花草发芽生长，冬天枯萎老去。
2、全班交流，完成我的发现：
三、总结
在远古时代，我们的祖先曾经俯瞰大地，探求山川河流，原野万物的内在规律……这样的探索，虽然还带有一种原始朴实的色彩，但已经透露出人类智慧的光辉，同学们，只要我们用心观察，就会有许多新的发现。
第二课时
教学目标：
1、了解死海，知道有关死海的故事。
2、根据对死海的了解，猜想是什么原因造成的。
教学过程：
一、听故事
同学们，你们听过这样一个故事吗？这个故事发生在一个很有名的地方——死海。
一位将军把要处死的俘虏扔到死海中，但俘虏总是浮在海面上，就是不沉入海里，将军很生气，叫士兵给俘虏绑上大石头，可俘虏仍然浮在海面上，将军认为这是上帝的旨意，所以放了这些俘虏。
二、说猜想
同学们，你们认为这是上帝的“旨意”吗？
学生小组讨论
汇报我的猜想：
你的猜想正确吗？让我们去验证一下吧。
三、各组制定研究方案
| 主题名称 | 研究时间 | ||
| 研究目的 | |||
| 研究方法 | |||
| 成员分工 | |||
| 研究步骤 | |||
| 研究结果 | |||
第三课时
教学目标：
1、进一步了解死海。
2、能够对出现的各种现象作出恰当的判断。
教学过程：
一、导入
同学们，研究来源于问题，在研究一种现象之前，先要对这种现象有所了解，才能作出恰当的判断。
二、小组交流，完成表格
| 地理位置 | |
| 主要成分 | |
| 水中生物 | |
| 奇特之处 | |
| 专家观点 | |
| 资料出处 |
我的结论：
四、总结
第四课时
教学目标：
1、通过实验来了解死海不死的原因。
2、掌握制定实验方案的要素。
教学过程：
一、导入
同学们，你们知道死海的主要成分是什么吗？是不是它给死海蒙上了神秘的色彩？这节课我们就来动手实验一下。
二、介绍实验方案的制定。
自学课本30页“如何制订实验方案”
小组讨论
我知道了：
三、制订实验方案。
实验方案
| 实验名称 | 完成时间 | ||
| 小组成员 | 指导教师 | ||
| 实验材料 | |||
实验步骤 | |||
| 实验结论 | |||
第五课时
教学目标：
1、通过实验来进一步了解死海不死的原因。
2、能够用实验的方法来进行研究。
教学过程：
一、导入。
我们知道海水的主要成分是盐，因此我们用盐水代替海水，用鸡蛋代替重物来进行实验。
二、实验记录。
| 食盐质量 | 水的质量（毫升） | 沉浮情况 |
| 100 | ||
| 100 | ||
| 100 | ||
| 100 |
我发现了：
四、总结
第六课时
教学目标：
1、通过实验进一步了解死海不死的原因。
2、在实验的过程中进一步掌握实验的原则。
教学过程：
一、导入
上节课我们做了加盐的实验，结果发现有时鸡蛋可以浮起来，有时就浮不起来，那么加其它东西也可以吗？这节课我们就来做加糖的实验。
二、小组做实验。
| 糖的质量 | 水的质量（毫升） | 沉浮情况 |
| 100 | ||
| 100 | ||
| 100 | ||
| 100 |
我的发现：
四、学习“实验的原则”
1、自学课本32页实验原则。
2、交流收获。
四、总结下载本文
