第八单元教学设计

主备人：马中才

一、教材分析：                                            

本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。

这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。      

二、教学目标：

1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。

3、边读边体会语言表达方面的体会。

4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点.

5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

6、复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

7、初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以运用。

8、继续培养学生收集、处理信息的能力。

9、提高运用所学方法进行自学的能力。 

三、教学重、难点：

1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

2、理解课文中含义深刻的词语和句子。

3、想象课文描写的场景和事物。

4、弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。

5、体会作者用词的准确性。

6、通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。

7、指导写想象作文的方法。

四、单元教学建议： 

《呼风唤雨的世纪》  

1、课前布置学生搜集、阅读有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料。 

2、教学从解题入手，借助工具书理解“呼风唤雨”和“世纪”的意思。  

3、初读课文，把课文读正确、读流利，力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文思路。  

4、学生就课文中不理解的词句相互质疑、解疑 。 

《电脑住宅》  

1、学生按照阅读提示阅读课文。  

2、在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。 如：填写表格、画电脑住宅的示意图等。 

3、在自读自悟的基础上，让学生再读读自己感兴趣的段落。  

 二次备课栏 

4、学生了解课文内容以后，可以让学生展开想象，围绕“如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。  

《飞向蓝天的恐龙》  

1、课前布置学生查找、阅读有关恐龙的资料，作好知识储备。  

2、学生初读课文，提出不懂问题。针对学生不理解的或感兴趣的问题进行深入探究，把理解课文内容和体会表达特点有机地结合起来。 

3、教学中应重点引导学生体会恐龙演化的过程。可以通过教师引读、对比朗读等方法，直观感受课文叙述的条理性，再让学生用自己的话把恐龙演化的过程说一说，达到内化吸收语言的目的。  

《飞船上的特殊乘客》  

1、课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。 

2、用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。 

3、学习本课之后，读一读选读课文中的《人造发光植物》。

四、课时安排：

29、《呼风唤雨的世纪 》              2课时    

30、《 电脑住宅 》                   1课时

31、《 飞向蓝天的恐龙》              2课时

32、《飞船上的特殊乘客 》            1课时

《语文园地八》                      4课时  

29、呼风唤雨的世纪

教学目标：

1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。

2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。

3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。

教学重难点：

    1、正确掌握本课生字新词。

2、了解课文内容，认识到20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

3、通过课文学习，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。

教学课时：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，激趣导入

板书课题，启发学生质疑思考。“呼风唤雨”是什么意思？在本课中“呼风唤雨的世纪”指的是哪一个世纪?在20世纪里，人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗?

 二次备课栏 

(要求学生在查阅工具书的基础上，结合上下史的内容和自己的理解谈谈对词句的认识。教师则要引导学生明确：无论是科学技术飞速发展的今天，还是充满神奇的未来，人类虽不能随心所欲地改造自然，但能在现代科学技术的引领下，顺应自然，利用自然，与自然达到和谐统一。)

二、资料展示与交流

1、学生搜集的20世纪以来，人类利用科学技术获得的发现、发明。

2、师补充的相关资料。

三、初读课文，整体感知

1、初读课文，思考：为什么称20世纪是呼风唤雨的世纪?

2、找出本课生字，与同学交流识字记字的方法。

3、出示本课应掌握的词语，反馈同学自学情况。

4、熟记课后生字，教师指导书写，同学提示易错的地方。

5、读自己最喜欢的自然段；要求读的正确、流利。

第二课时

一、复习旧知，引入新课

1、读课文，检查生字认读情况。听写本课词语，同桌相互批改。

2、20世纪的科学发明给人类的生活带来什么样的改变?同时又告诉我们什么呢?这节课让我们继续学习课文。

二、学习第一自然段

1、指名读第一段。

2、结合自己对课文的理解“20世纪是个呼风唤雨的世纪”还可以说成20世纪是个怎样的世纪?(在学生自由填空的过程中，领悟到20世纪固现代科学技术的进步而进入一个新的时代。)

三、学习第二自然段

1、指名读第二段。思考这一段讲了几层意思。

2、读第一句话，体会其含义。思考：全段能不能用一句话来表述，课文用两个“一问一答”的句式表述有什么好处?

3、读二、三句，结合工具书和自己的理解体会“发现”与“发明”，“改观”与“改变”的区别。

4、指导朗读，读出个人的体会。

四、学习三、四自然段

1、默读课文，思考“20世纪前后，人们的生活有什么不一样”?

2、小组讨论，交流。提出不理解的问题。

3、引导学生理解“农耕社会”是个怎样的社会?神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领?“愿望、幻想”是什么意思?猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想?

4、依照自己搜集的资料，说说在近一百年中，人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实。

5、作者在第三段引用古人的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有什么作用，说明什么问题。(引导学生体会到这一句作为承上启下的过渡句，说明了现代科学技术的成就为人们的生活带来了翻天覆地的变化，以及那份意想不到的惊喜)

五、学习第五自然段

1、朗读第五自然段。

 二次备课栏 

2、理解伯特兰•罗素所说的话和“科学正为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”这两句话的意思。

3、朗读课文的最后一句话，在充分朗读的基础上自由畅想、讨论：畅想在科学技术的推动下，我们的未来生活会变成什么样?

小结：正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。让我们从小学科学，爱科学，让未来在我们手中变得更美好。

板书设计：

29  呼风唤雨的世纪

改观  改变

现代科学技术           人类生活

发现  发明

30*  电脑住宅

教学目标：

1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。

2、有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。

3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

教学重、难点：

1、一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便学习。

2、按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

    出示图片，谈话导人。结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。

二、初读课文，认读生字

1、自读课文，认读生字、词语。

2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。

3、指名分段读课文，评出最佳读书员。

三、再读课文，感知理解

1、引导学生根据阅读提示阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的?

2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。

电脑

四、合作交流，相互质疑、释疑

1、根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。

2、结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。

3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。

五、发挥想象，深化感悟

    1、以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。

2、拓展阅读，开阔视野。阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。

    小结：同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的1世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。

板书设计：    

设置

／   ＼

人类    电脑

＼   ／

舒适的生活

31、飞向蓝天的恐龙

教学目标：

　　1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂，形态各异”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。

3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。

教学重、难点：

1、了解恐龙飞向蓝天的演变过程。

2、体会课文准确生动的语言。

教学课时：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、 动画激趣，破题入新

1、教师播放各种恐龙动画，激起学生兴趣，请学生说说:你看到了什么?有哪些种类?    板书：恐龙。

2、入新：今天老师带领大家认识恐龙家族的另一支成员，补充板书：飞向蓝天的

 二次备课栏 

二、初读感知，自主预习。

1、学生自由读文，初步感知内容人，标出文中生字新词。

2、学生自主学习，读文，借助拼音、字典读准生字新词，把课文读正确、流利。

3、检查自学，反馈预习。

⑴读出下面的字，注意加横线字的读音。

迟钝　  凌空　  笨重　  鸽子　  描绘  　千吨　

敏捷  　轻盈  　欣喜若狂　  形态各异

⑵用“√”画出加“ ”字的正确音节。

相　似（shì sì）   　画　卷（juǎn juàn）

奔　跑（bèn bēn）    毫不相干（xiāng xiàng） 

崭　新（zǎn zhǎn）   降　落（jiàng xiáng）

三、再读课文，感知内容。

1、学生再读课文，弄清课文主要内容

2、引导学生交流读文后：你知道了什么？

初读课文，学生所知比较肤浅，可能会了解到：①在中生代时期恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。②科学家提出鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。③辽西的发现给古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。

……

3、教师作深入引导。

⑴出示上面句子②。

a、“后裔”是什么意思？  b、把句子中“很可能”去掉，行吗？为什么？

⑵出示上面的句子③。

a、“画卷”指的是什么？  b、为什么说这是“点睛”之笔呢？

⑶出示上面句子①与句子“恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”。

a、男、女生分别读两个句子。  b、学生自读比较两个句子有何不同？为什么？

⑷练习有感情朗读课文。

第二课时

一、复习上节，质疑入新

1、学生说说：通过上节课的学习，你知道了什么？

2、质疑：此时你最想知道什么？学生自然发问：恐龙是怎样飞向蓝天的？

二、精读课文感悟理解。

1、学生带疑细读课文，思考，批画恐龙飞向蓝天的演化过程。

2、小组合作，读文，填写下表。

（1）通过填写表格你知道了什么？

（2）在恐龙这个庞大家族里哪种恐龙经历了什么演变飞上了天空？

（3）教师引导学生多种形式朗读，感受作者叙述的条理性。

（4）学生试用“有些……有些……有些……有些……”仿写句子。

3、引导学生再次感悟语言。出示句子“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前”

a、把句中的“大约”去掉行吗？为什么？

b、男女生对比读。

c、学生谈体会。

4、齐读最后一自然段，思考：“这一愿望”指的是什么？

三、巩固升华

1、内化语言：学生用自己的话说说恐龙的演化过程，可展开想象，加入有关知识。

2、选择自己感兴趣的内容练习背诵。

四、课堂练习：读一读，填一填。

1．在中生代时期，恐龙的(    )经过(    )的演化，(    )变成了凌空翱翔的鸟儿。

2．亿万年前，一种(    )羽毛的恐龙(    )同类，飞向蓝天，(    )出今天的鸟类大家族。

3．地球上的(    )恐龙(    )出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿(    )身体。

4．数千年后，它的后代(    )成一个形态各异的(    )家族。

板书设计：

31、飞向蓝天的恐龙

恐龙　　　　　　 演　　　化　　　　　　鸟类

　　　　　　　　　　　　　　　　 肉食性恐龙

　第一种恐龙→形态各异的庞大家族 猎食性恐龙 → 飞向蓝天　　

   草食性恐龙

32*  飞船上的特殊乘客

教学目标：

1、认读“差异、比较、处于、特殊、用武之地、美味佳肴”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，认识并体会设问句的作用。

3、学习文章中的说明方法，练习用自己的话讲讲太空蔬菜的变化或作用。

教学重、难点：

 二次备课栏 

1、抓住文中关键词句朗读体会，初步学习课文的说明方法。

2、练习用自己的话讲讲太空蔬菜的变化或作用。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、初读课文，理解题意

1、板书“飞船”。(齐读)

2、你们了解哪些飞船呢?它有什么特点，能介绍给大家吗?

3、课文中的飞船上有乘客吗?它们是谁呢?读课文就知道了。

4、教师补写完整课题(……上的乘客)

二、再读课文，自学字词

1、边读课文边划出生字，读一读。注意带点字的读音：

    特殊(shu)    处于(chu)    差异(cha)    比较(jiao)

2、朗读卡片上的词语：

番茄、辣椒、植物、遗传、葫芦、花卉、奇迹、淘汰、宇宙射线、美味佳肴等。

3、分段朗读课文。

三、深入读文，理清思路   

1、读了几遍课文，你一定知道飞船上的特殊乘客是谁了吧? 

2、想想，飞船航天飞行为什么要带上这些特殊乘客呢?    

课文首先指出                                          ；                    

接着又讲了它们的               和变化的                   ；    

然后依次介绍了它们的            、          、            ，

1、你发现文中哪些词语、句子表达的意思准确、具体(交流)。

    例，“魔力…‘美妙”和“微妙”(查字典、联系上下文理解)。

    (“微妙”指变化深奥玄妙，难以捉摸。“美妙”则是羌好奇妙的意思。前者在于说明植物内部的遗传物质在宇宙的特殊环境下所产生的深奥，令人难以捉摸的变化，突出了科学的深奥奇妙；后者在于称颂这些变化带来的美好。)

2、划出说明小小的种子经过太空旅游拥有了“美妙的变化”和“神奇的用途”的句子读一读。

3、你还喜欢哪些语段，读出来让大家欣赏。

五、精读课文，学习写法

1、读中比较，感悟写法。

a、经过多年努力，专家们已经培育出许多新品种，它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。

b．经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。

    （发现异同，体会具体写法，从文中再找出类似语句，读一读。）

2、除此之外，你还认为哪些写法值得你学习，读一读。

    研读几个设问句，用删减比较的方法，体会其作用。

六、回读全文，总结提高

1、指名按部分读课文。

 二次备课栏 

2、总结自己读后的收获。(从知识，内容、写法、情感等方面)

　  3、拓展延伸，推荐学生课余自读选读课文中《人造发光植物》。

语文园地八

教学目标：

1、口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

　　2、我的发现：能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。

　　3、日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。

4、拓展延伸：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新变化。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。

教学重难点：

1、培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。

2、从音、形、义上区分同音字。

教学课时：

4课时。

教学过程：

第一课时  口语交际

一、谈话导入

1、同学们，知道一个世纪是多少年吗?

2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗?

a、学生依据调查的情况汇报。

    (可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。)

b．教师相机展示资料图片。

二、指导学生交流

1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动!你们有梦想吗?谁来当众介绍你的“奇思妙想”?

a．出示文字屏幕：

    愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。

b．指名读以上学习提示。

2、讨论采取哪种交流形式。边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。

3、互相交谈，准备发言内容。    

4、介绍自己的奇思妙想。

(教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。)

 二次备课栏 

三、总结感悟

1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多新东西。

你能用一两句话说说吗?

2、学生谈个人收获。(无论是知识方面的、交流技巧方面的、内心独特感受方面的都可以。）

第二课时  习作指导

一、谈话导入

1、上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗?

2、认真回忆，交谈看法。

3、在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗?

二、揭题讨论

1、师生共同商讨习作内容和要求。

2、综合归纳：写清自己的奇思妙想是什么?产生这奇思妙想的原因是什么?这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处?

3、小组交流习作内容。

三、习作指导

1、构思巧妙。

    对未来的想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动些脑筋，写法上新颖，有吸引力。比如可以直接写未来的情景。有个同学在作文的开头写“今天是2024年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂……；”也可以采取设问的开头方法，如“祖国未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾……不管用什么方法，都应该努力使自己的文章对别人产生吸引力，一看到开头，就愿意继续读下去。

2、大胆合理。

    既然是想象作文，想象是十分重要的。在我们确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料（可能是一方面，也可能是几方面）展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇，即奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。你想象中的20年后的某一方面是什么样的，你们的聚会是什么样的，你就可以是什么样的。因此，同学们一定要大胆地展开想象，尽量在想象汇总突出自己的创新。想象要大胆而有新意，具有时代性的同时，要注意合理。想象的合理指想象要基于现实。它是想象而不是狂想、妄想。要基于现实，又要超越现实。写这类作文要注意调动自己的生活经验，将自己平时观察所得，根据表达的需要，合乎情理地展开想象。

    3、内容具体。

    有了大胆而合理的想象，我们应把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心内容，把想象的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。写得具体而详细，这样文章才会有具体内容。

    4、感情真实。

    首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，在字里行间，渗透“我们”的幸福感。未来的世界更是令人向往而美好的，大家一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，把语言好好提炼，让它充分展现我们未来的美好。

 二次备课栏 

同时，语言要有自己独特的个性，一定要形成自己独特的语言风格，或幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。用自己的语言来写，写出对未来的想象，这样的文章一定是成功的。

5、范文引路。

你敢不敢坐激光传送机

到任何一个地方，都需要坐交通工具或者走路，而且速度非常慢。

如果有一天，科学家发明了一种可以迅速把任何物体发送到指定目标的机器。它的原理就是把任何物体分解成可以用激光传送的信息。用激光发送出去，然后在接受地点将其转换回来原来的样子。

一切物体，包括人和物质都可以光速传播到指定目的地。这真是一个美妙的设想。可以解除我们的任何舟车劳顿之苦。

如果你想到首都北京旅游，只要按动按钮指定目的地，然后走进容器分解用激光传送，很快就到达了。那么行李等物品怎么办呢？不要紧，把这些物品带到容器里进行分解，同样用激光传送。即省时又省力，真是美哉美哉！

可是任何机械设备都有一定的危险性，谁也不能保证它工作的万无一失，如果出错可能就变成信息回不来了。这样的机器，你敢坐吗？

简评：想象丰富，内容具体，语言自然，这样的激光传送机制成的话会很受大家的喜欢，文章新颖，立意鲜明

四、动手习作

1、学生起草习作内容。    

2、草稿完成之后，伙伴交流，互相帮助。

3、根据同学意见修改。

第三课时  习作讲评

一、教师评议

1、整体评价。

a、习作态度。

b、习作内容、角度等。

c、不同层次学生的进步等。

2、习作内容、质量的评价。

a、宣讲、展示优秀习作。师生评议。

b、宣讲、展示优秀语段。师生评议。

c、宣讲、展示优秀语句。(主要针对后进的学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。

二、学生评议

1、根据教师评议，学生进行自我评议。

2、小组交流评价，互助提高。

a、组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。

b、认真修改自己的习作。

三、提高升华

    1、修改后再度相互评议。

2、选出优秀习作，在班级进行展览。

3、共同总结本次习作得失。

 二次备课栏 

第四课时  我的发现 日积月累

一、单元回顾

1、回顾课文。《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。

2、词语盘点。（教材156页）

（1）读读写写。

（2）读读记记。

（3）课堂识记，同桌相互考查。

（4）积累课文中的好词，全班展示。

二、我的发现

1、自读语文园地八中的“我的发现”的内容。

2、读后说说自己的发现。

a、学生交流个人的发现。

b．教师相机点拨(从字形的变化——词义的变化——语言文字纯洁性的重要)。

3、开展“争做文字小卫士”活动。

a、动手修改成语广告中的错别字。

b．出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。

c、生生交流，动手修改。

三、日积月累

1、名句导入。常言说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”知道这句话的意思吗?

2、学习本课提供的名人名言。

a、自读名人名言。

b．组内交流对名句含义的理解，认识。

c、选出代表在班内交流对名句含义的理解，认识。

d、齐读、背诵、巩固。

3、展示交流自己积累的名句，并介绍其含义。

4、思考总结学习名句的途径：读书读报、生活中与人交往、留心观察和倾听等。

四、宽带网

1、试着读读课本内容，说说了解了什么？

2、相互交流搜集到的科学技术的最新成就。

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