几个常识: 1、字迹要清晰，卷面要整洁，不要随意改动，切忌龙飞凤舞、难以辨认。 2、写够字数，保证及格。 3、尽量用黑色水笔写字，字迹稍大一些。 4、不要急于落笔。为作文预留40-50分钟时间，为构思预留5-10分钟时间。 熟悉作文评价标准 1、中心与材料（25分） 2、语言（25分） 3、思路与结构（10分）  做到知己知彼，百战不殆 写作的常规步骤: 1、仔细审题。如有提示语，就要细读“提示”。 注意五类题目： ①有深刻含义的题目：如《在学海中游泳》《我找到了一把钥匙》《我也衔过一枚青橄榄》《我们是初升的太阳》 ②含有关键副词的题目：如《这也是成功》《变了》《理解了他》《又到春来时》《门其实开着》 ③相似题目的辨析：《我为你骄傲》和《你是我的骄傲》 《充满活力的岁月》和《阳光灿烂的日子》 ④注意人称的变化：《与你相伴》《我们的名字叫_____》 ⑤创设了情境：《看到那张笑脸》《掌声响起来》 写作的常规步骤: 2、选材和立意（材料为中心服务） 3、构思 4、语言的运用（自然清新、生动活泼、真挚感人、底蕴深厚……） ①为自己的语言寻找一种风格。 ②运用恰当的叙述、描写、抒情、议论来体现这种风格。 进考场的前提： 已准备好相当一部分作文素材 涉及：学校、家庭、社会 包括：个人成长类、人间真情类、文化积淀类 （关注自我、关注他人、关注社会）  “巧妇能为有米之炊” 根据已准备好的写作素材学习一种快速作文构思法        ――一体化四步构思法 四步构思法 ――指在构思一篇文章时，必须打造一条线索，提炼一个主题，找到一种素材组合方式，确定一个重点。这样，在写文章时才能思路清楚，成为一个整体。 第一步：打造一条线索  1.以实物为线索（例文：①②③⑿ ） （如:春风、枕头、母亲的手、父亲的背影、照片、微笑、眼神等） 2.以一句话为线索（例文：④⑤⑨⑾⒀⒂） （如：最想依靠的就是你、这不都一样嘛、这是我的责任、“不想认输就别放弃”）  3.以感情变化为线索（例文：⑥⑿） 打造一条线索       ――解决写作时思路不清晰的问题。 第二步：提炼一个主题  1、励志类主题――拥有理想和信念\宽容\信任\感恩\选择\承诺\勤奋\毅力\坚持\乐观\自信\奉献\理解\热爱生活\等等 （1）理想与信念 （2）勤奋与坚持 （3）自信与乐观 反映个人的精神成长：思想上的磨练和成熟、学习中的挫折和成功、业余生活中的活动和爱好等、亲近自然中的经历和感悟。 第二步：提炼一个主题 2、真情类主题――亲情、友情、师生情、社会真情  反映身边的人和事：家庭中的故事和教益、同学间的友情和真情、师生间的交往和深情、社会交往中的经历和感悟。 第二步：提炼一个主题 3、文化积淀类――收获思想和智慧，表达个人情怀。 （1）书籍（阅读感受、启示等） （2）历史风云 （3）名人轶事 （4）艺术人物、艺术学习 （5）风土人情和民俗文化     提炼一个主题        ――解决写作时主题不鲜明的问题 第三步：找到一种素材组合方式 一.并列式结构的类型(横式结构) （1）时间并列（例文：⑧）    如《沉默的父爱》――6岁，16岁，昨天，今天        《老海棠树》――春、夏、秋、冬 （2）空间并列（例文：⑦⑩）    如《走近自然》――海边，草原，高山    如《校园写真》――操场、画廊、图书馆 第三步：找到一种素材组合方式 一.并列式结构的类型(横式结构) （3）人物并列（例文：⑩）：   如《我眼中的色彩》――、医护人员、志愿者   如《感动》――母亲、老师、同学 （4）概念并列（例文：⒂）      如《我从生活那里学到的》――（春）学会竞争、（夏）不言放弃、（秋）付出才有回报、（冬）珍惜现在  如何运用并列式结构（横式结构） （1）用小标题的构思方法。 如《爱就在我身边》――“春泥”、“夏风”、“秋伞”、“冬雪”  《带着微笑出发》：老屋的微笑；国旗的微笑；淡茶的微笑》 《心中的彩虹》13岁编织白色的梦；14岁释放绿色的青春；15岁放飞橙色的梦》 。 如⒂《在学海里游泳》，5次出现线索词。 总：我已在学海里游泳了九年。 分：①语文――感性美的海洋       ②数学――理性美的海洋       ③英语――音韵美的海洋 总：我将在新的学海里游泳，去发现更多宝藏 例：《回味那些花开的日子》 总：我在烂漫的花事中悄悄长大。 ①小时候，妈妈是“我”心灵里一朵贴心的棉花。 ②后来，妈妈的葵花像一颗希望的太阳，照亮“我”的青春。 ③现在，妈妈是节节开花的芝麻花教会“我”要坚持到底，将内心的渴望开成次第向上的花朵。 总：妈妈播种下棉花的温暖、葵花的成熟、芝麻花的信念，芬芳我前进的路。 运用横式结构的注意点 （1）列小标题，要紧扣“小”的特点，做到字要少，意要丰。        如《良师》 ――“思想性格的改良者”、“古典文学的引导者”、“自立自强的播种者”  （2）要避免滥用小标题的现象。（如：春、夏、秋、冬，镜头1、2、3，母爱、师爱、友情）  2.对比式 3.递进式（难点：情感是递进的，要学会用“插叙”）――此类作文以一件事的发展为主  找到一种素材的组合方式      ――解决写作时层次不清的问题 第四步：确定一个重点  例文1：《我发现枕头里有个世界》 例文2：《微笑》 例文3：《那一次，我很感动》 例文4：《长大的路上，她牵着我的手》 例文5：《忘不了那眼神》  四步构思法解决的问题： 1.打造一条线索――解决写作时思路不清晰的问题。 2.提炼一个主题――解决写作时主题不鲜明的问题。 3.找到一种素材的组合方式――解决写作时层次不清的问题。 4.确定一个重点――解决写作时重点不突出的问题。（为中心服务） 提升语言魅力 1、开头、结尾 2、过渡段：②⑥⑨ 3、人物描写 4、环境描写：⑥ 5、长句、短句 6、详略处理 提升语言魅力  1、细节一小步,作文提升一大步  例1：A．他生气了          B．他一言不发，转身就走。噔，噔，噔，噔，他的脚板擦过的每一寸地板都在哧哧地冒着烟。 提升语言魅力 例3：A．西瓜真好吃啊！         B．那西瓜好像不是在嘴里，而是同身体里的每一根神经亲密接触。那清凉的感觉神秘地游走,抵达指尖、足尖，喊醒每一个细胞。 例4：A．考卷上那个“77”刺痛着我的眼。          B.考卷上那个“77”分，犹如两把锋利的镰刀，深深地割在我心里，又犹如两支箭，刺疼着我的眼。 范文一：我坐在位置上不停地念道：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不玩游戏机了。唉！都怪我自己，老想着耍游戏机了，考试前一天还趁着父母不在家偷看了一个小时的电视。都怪自己平时不好好学语文，懒得看书。老师啊，发发慈悲吧，手下留情，我以后一定好好学语文了。” 范文二：我仿佛看见了老师的满面怒容，仿佛听见了父母悲伤的叹息声，旁人的嘲笑声。我又仿佛看见了那满卷的鲜红的叉和那鲜红的分数。  范文四：卷子静静地反扣在我的课桌上，我慢慢地用有点颤抖的手指去掀它，一个鲜红的“4”字印入我的眼帘，我的手指一抖，卷子又躺在了课桌上。我一咬牙，反手伸到卷子低下用力一翻，卷子“啪”一下朝天躺了，随即鲜红的“48”刺进了我的眼里，我“唉”的一声便瘫在了桌上。  范文五：教室里乱哄哄的，不时传来“唉”、“唉”的叹气声，有人在问：“多少分？多少分？”“×××，70分！”一个羡慕的声音在喊着。同桌的试卷已发下来了，52分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 （1）环境描写的作用 自然环境描写――渲染……气氛、烘托人物的形象（心情、感情）、为下文……作铺垫、推动情节发展 社会环境描写――交待作品的时代背景、揭示了……的社会现实 （2）作文中安排2到3处环境描写，可以提升文章的档次 3、关于开头、结尾和过渡句（略）  过渡句的运用：              可以用短句，避免开门见山。  四、最后的冲刺 A.用以上方法修改自己的作文； B.做近十年中考作文题 C.请老师多提意见 上海市近十年中考语文作文题目： 2009年 在学海中游泳 2008年 我眼中的色彩 2007年 记住这一天 2006年 我们的名字叫_____ 2005年 充满活力的岁月 2004年 我们是初升的太阳；我的视线 2003年 我想唱首歌 2002年 为自己竖起大拇指 2001年 有家真好 2000年 我也衔过一枚青橄榄 1999年 生活中的发现 1998年 我的欢乐 1997年 良师 1996年 变了 1995年 母爱 1994年 课后 1993年 我终于_____ 1992年 忘不了他(她) 1991年题目自拟，但必须包含“我”、“第一”这两个词 1990年 在_____影响下 应考现代文的方法： 1、快速判断文体（记叙文、议论文、说明文） 2、明确各类问题涉及的概念 3、仔细审题，明确各类文体各种题型的答题技巧 4、细读文本，不慌不忙 答题 “三步五字诀” 一读（仔细认真阅读） ? 二理（理清层次结构） ? 三做： 1、审――审题认真仔细       2、定――确定回读范围       3、寻――寻找关键语句       4、思――思考答题形式       5、写――书写清晰完整  祝大家都能成功！ 范文三：发卷的同学向我走来了，我的心“扑通”、“扑通”跳得飞快，呼吸也“扑哧”“扑哧”十分粗重，眼睛紧盯着同学手中的卷子。他走到我的跟前停了下来，我的心“呼”的一下吊到了嗓子眼，呼吸也仿佛停止了，血液“哗”全涌到脑门上。 2、关于环境描写 * *    作文 ――还能更好一些 奉贤区教师进修学院  宋姬 （2）用“一线串珠”的构思方法。 例2：A．爸爸看见我卷子上的100分，他高兴极了。          B．记得那天，卷子上的100分映得爸爸的脸都红了，他乐得不知说什么好，嘴里衔着一根没有点着的香烟，轻轻地哼着小调。一会儿摸摸我的头，一会儿拍拍我的肩，眼睛、眉毛乱动，得意得像是在他脸上跳舞。 提升语言魅力 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 文档加载中...广告还剩秒下载本文