年级：高一                                         学科：技术

“计算机动画技术基本原理及应用”一节教学时数约为1课时，由于本节介绍的内容是计算机动画的基本知识和基本原理，只是为后面对计算机动画的具作与应用做知识铺垫，内容比较多，篇幅较长，如果全部采用“讲授”式进行教学，枯燥乏味，又不容易理解，对学生的吸引力不大，课堂教学效率不高。教师也常常感到力不从心，觉得无法调动学生的积极性，所以原理部分可以进行启发式讲授，其余的部分可以通过选择播放有代表性的动画，由教师或学生提出问题，归类之后，在教师的讲解、引导下，由学生总结出相关要点。而有些内容如“计算机动画与传统动画相比有哪些优势”，“三维动画制作过程”等内容完全可以留给学生课外阅读，为不同层次的学生获取知识的需要。

2．教学设计

本节采取的“讲授与亲身体验、探究学习相结合”的教学方式，课堂设计是这样的：通过动画的播放演示，创设情境、激情导入；以问题做导向；细化探究目标；教师启发式讲授原理部分；学生进行探究学习其它内容；最后通过讨论辨析、归纳总结，反馈学习效果。

【教学资源】

 网络多媒体教室，Flash MX动画制作软件。

【教学过程实录】

1．课前准备：

（1）学生准备1

多媒体作品中，计算机动画技术的应用非常多，同学们到网上可以随处都可以浏览查找到。要求学生分成几个小组，各个小组领取不同的任务，分别通过教材的CD光盘资料或上网浏览下载文件的扩展名分别为GIF、SWF、AVI等计算机动画，将查询结果填入下表。

表1：

收集具有代表性的不同格式和类型的动画；

收集或制作时实动画和逐帧动画，如“小小系列”、“Flash益智小游戏”、“开放的小花”等，作完成教材中的实例。

（3）上课地点：多媒体网络教室，检查调试好所有计算机。

2．情境导入

师：课前同学已经收集了一定数量和不同形式的动画，并按要求完成了记录。现在我们就请各组代表把你们组收集成果和大家交流一下，简单阐述你对动画了解哪些及存在的疑问。

生：每小组代表演示收集的动画并发表看法。

3．问题导向定位

师：通过观看动画演示，相信同学们对动画有了初步的了解，同时还存着许多疑问，这些疑问多数也是这节课要完成的主要任务。老师提出本节课学生要探讨的几个问题，教材中的其它内容作为课后阅读。

1．计算机动画的原理？

2．计算机动画的格式及分类？

3．如何根据需求选择计算机工具？

4．计算机动画制作的一般过程？

5．计算机动画技术应用。

4．细化问题探究目标

1．计算机动画的原理？

师：同学们通过观赏动画，说出了动画在表达思想上的一些特点，这也是我们上节课所学习的。但是，学生动画的制作原理还不曾了解和认识，下面老师针对这个问题给同学们讲解一下。

师：演示课前收集的两个小动画，如“益智小游戏”和“开放的小花”。请同学们观察这两个动画有什么区别。

生：互相讨论，找出差别，初步得出自己的见解。

结论1：“打靶”的动画画面是随机产生的，同我们玩的其它电脑游戏一样，是鼠标指的地方不同，产生的画面也不一样。

结论2：“开放的小花”画面好像是固定的。

师：同学们的讨论很热烈，结论的方向也对，但是还没有说到实质上。

师：再给同学们看源文件。讲解如下：

动画的基本原理就是计算机动画是采用连续播放静止图像的方法产生景物运动的效果，也即使用计算机产生图形、图像的运动技术。

计算机动画可分为两种：时实动画和逐帧动画。

“打靶”动画属于实时动画。它是利用Flash脚本动作语言完成的动画，也就是说通过程序来控制着你鼠标的点击的位置不同，产生相应的画面，在实时动画中，计算机对输入的数据进行快速处理，并在人眼察觉不到的时间内将结果随时显现出来。“开放的小花” 是逐帧动画，它是把花开放过程中的不同状态形成不同的画面，并一一记录下来，再按一定速度一一展现出来，形成开放的花朵。

每一幅图在计算机中叫做“帧”。

2．计算机动画的格式常用的有哪几种，怎样分类？如何根据需求选择计算机工具？

师：同学们课前都收集并播放了你们的具有代表性的动画。同学们讨论一下它们在视觉上，播放时间，文件大小等几方面探讨一下动画的格式及分类。

生：讨论得出结论，将讨论结果完善到下表中。其中一个小组的结果如下：

    小组2：3D MAX才是三维动画的首选，还有Swish特效字工具

小组3：当今动画制作工具太多了，但是要选适合你的才行。

……

师：同学们归纳得比较好，因使用的工具不同，存储方式不同而生成不同的动画格式，文件的格式基本上可以看成是动画的格式。可参见书中表4—3。动画分类同学们多数都以视觉效果来分，分成二维和三维。动画分类也没有一定之规。动画制作工具的选取很重要，要科学合理地使用。具体参考教材中的介绍。

当然随着软件技术的不断更新升级，一种软件也可以做出许多种类型和格式的动画，例如Flash可以升成GIF、AVI、FLA等格式。而现在的 3D Flash Animator还可制作出高水准具互动效果的3D Flash动画。 同学们要学会具体问题具体分析。

 3．计算机动画的制作过程

 师：同学们根据以有的经验，比如玩过的电脑游戏，看过的动画片等。同学们探讨一下，你认为制作一个二维动画作品应怎样来完成，一般要经过几个过程。

生：相互探讨

结论1：选择一个动画制作工具，进行制作，输出出来

结论2：首先要动画创意，然后再选择工具制作，再输出出来。

结论3：对一个复杂的动画作品，除了创意，还要相关收集素材，写成剧本，然后按剧本在制作软件上制作。

……

师：同学们的结论都对，对不同的人，创作过程可能不同，但一般要经过：

整体设计——动画创意——脚本制作——收集素材——绘制动画——动画生成——导出动画等。

4．计算机动画技术应用

师：计算机动画的应用小到一个多媒体软件中某个对象、物体或字幕的运动，大到段动画演示、光盘出版物片头尾的设计制作，甚至到电视片的片头尾、电视广告，直至计算机动画片如“狮子王”、“侏罗纪公园”等。

生：讨论，并将结果填入下表，其中一个小组结果如下：

同学们通过本节自主探究、合作学习，掌握了动画的基本原理、动画的格式、分类及应用等知识，因时间关系教材中的还有一些内容在课堂上老师没有和同学们一起探讨学习，希望同学们课后对这部分内容进行认真的学习和探讨，使我们自主探究的学习精神进一步得到提高，为后面的学习打下良好的基础。

课后反思