一、设计意图
1、对于现代独生子女来说，大都以自我为中心，只知道一味的索取，不知道付出，不喜欢帮助别人，没有体会过帮助别人的快乐。针对这一现象，我选择了《彩虹色的花》这一语言教育活动，希望通过此次活动让小朋友体会到帮助别人的快乐，萌发助人为乐的意识。
2、《彩虹色的花》这本书的色彩鲜艳，画面生动活泼，情节生动有趣，而且具有启发性，宣扬助人为乐的精神，这样才能保证小朋友们的阅读的质量，从而让他们喜欢读书看书，养成良好的阅读习惯。
二、活动目标
1、学习词汇：呼哧呼哧、飞来飞去、白茫茫
2、仔细观察图片，大胆的向同伴、老师讲述图片内容。 感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人， 和别人分享快乐的快乐情感。
3、学习装订图书，激发幼儿阅读的兴趣。
三、重难点
活动的重点定为：感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人， 和别人分享快乐的快乐情感。
难点为：学习装订图书，激发幼儿阅读的兴趣。
四、活动准备
多媒体课件、图片（每人一份）、动物和花的头饰、装订机
五、说活动过程
（一）创设情境，导入主题
在这一环节，老师将以“彩虹色的花”的口吻说：“早安，我是彩虹色的花，冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于出来了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。”然后以启发性的语气说：“小朋友们，我们一起来看一看，彩虹色的花给那些人带来了快乐!”
（二）观看图片，初步感知
1、让小朋友先自己把图片都看一遍。老师提问：“小朋友们，你们都看到了什么？”幼儿回答：有花、太阳、小鸟……，
2、老师带着小朋友们一起来看PPT上的图片，一起来阅读故事的内容。
3、学习词汇：呼哧呼哧、飞来飞去、白茫茫
（三）深入理解，重点感知
指导幼儿进行角色扮演，帮助幼儿把握故事的主要内容，解决重点：感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人， 和别人分享快乐的快乐情感。
在这一环节，教师提出引导性的问题，如：
1、你喜欢故事中的那个角色，为什么？
2、看完这本书后，说一说你有什么想法？
（四）装订图书，体验乐趣
教师带着幼儿一起把图片装订好，激发爱护图书的情感，让幼儿体验阅读的快乐，攻破此次活动的难点。
五、活动延伸：
此外，为了让幼儿更好的了解阅读的意义，我还做了活动延伸：
1、把制作好的图书带回家，与父母一起阅读。
2、把自己喜欢的书带来与同伴分享，在分享中体验阅读的快乐。下载本文
