作为企业，无论是银行还是通讯运营商，其对高校的投入都受到各级部门的严格监管和审计，而且企业内部也有严格的制度约束，企业内沟通、协调的周期一般都很长，企业资金真正投入到位的时间通常比较滞后，因此高校至少在信息化项目建设前一年就开始与企业洽谈合作，明确资金到位方式、到位时间，避免信息化项目建设后因企业资金不到位引发的合同纠纷、付款纠纷等问题。
3.保持足够的合作耐心
企业投入资金，必然要获得相应的收益。企业在合作中会根据自身的业务和利益需求对学校信息化项目建设内容、技术方案等会提出很多不尽合理的要求，甚至以管理或技术原因阻碍项目建设；同时，企业内部各个部门侧重业务不同，关注点不同，各项工作的流转周期偏长，容易导致项目建设一拖再拖。因此，在合作前期，应把建设内容、技术方案等等问题先行讨论清楚，并充分理解企业的需求和内部管理，对合作保持足够的耐心。
4.尽量避免与多家企业同时合作
高校通过融资方式开展信息化项目建设，需要与投资方进行大量的沟通协调工作。如果选择多个合作方，势必会增加很多协调工作，而且合作方之间也需要沟通和协调，也容易出现推诿扯皮的问题。因此，尽量减少合作方，可以大幅提高项目建设效率。
六、结束语
当前形势下，国内高校在面对信息化发展的刚性需求与资金来源渠道短缺这一矛盾时，要结合自身特点，采取合适的融资模式，完善和拓宽资金来源渠道，实现校企合作共赢。同时，要增强风险防范意识，明确合作责任，加强内部财务管理和项目可行性评估，提高融资资金的使用效率，使得在校师生切实体验到智慧校园建设带来的巨大便利。
参考文献：
[1]程果,盛娟.民办高校与通讯运营商合作建设“数字化校园”模式的探讨[J].科技创新与应用,2012(34).
[2]赵颜成.校园一卡通对高校财务管理影响的浅析[J].中国经济论坛,2007(2).
[3]万维新,涂伟.手机一卡通项目风险控制策略[J].中国教育网络,2012(11).
[4]孙中国.关于高校“校园一卡通”系统建设的思考[J].中国管理信息化,2010（13）.
[5]校园一卡通投资模式转向多元化[J].教育信息化, 2008(3).
[6]余红柳.对构建高校与银行合作关系的几点思考[J].科技信息(科学教研),2007(11).
（编辑：王晓明）
早有媒体预测，2013年是世界的大数据元年。全球每秒钟发送290万封电子邮件，每天Twitter上发布5000万条消息，Youtube上传视频2.88万小时。目前大数据仍在以每18个月全球信息总量翻一番的速度膨胀。从本质上说，大数据是随着计算机、多媒体和互联网等为代表的信息技术的发展产生的。信息技术在高等学校教学中的应用已经非常普遍，信息技术改进了课堂环境与功能，进而改变了课堂的时间与空间，改变了师生教与学的方式，提高了学生学习效率。[1]信息技术的运用与发展导致了教学过程中信息大爆炸，使高等学校教学
大数据管理与高等学校教学
刘文虎
（德州学院数学科学学院，山东德州253023）
摘要：随着信息技术的发展与应用，我们已经进入大数据时代。在此背景下，本文探讨了大数据管理
对高等教育教学产生的影响及作用，并对大数据管理在高等学校教学过程中的应用前景给出了大胆预测。
关键词：大数据；高等学校；教育理念；教学方式
中图分类号：G2.4文献标志码：A文章编号：1673-8454（2014）09-0019-03
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The Chinese Journal of ICT in Education及管理同样步入了大数据时代，大数据时代对当前高等学校教学会产生各种各样的影响。针对大数据管理对高等学校教学所起的作用，本文试图在已有研究的基础上进行一些探讨，为新形势下高等教育教学改革提供有益的参考。
一、大数据的概念
目前对什么是大数据这一概念，没有统一的、明确的定义，但大多数学者对大数据本质的认识都基本趋于一致。IBM实体分析的首席科学家杰夫·乔纳斯认为，大数据是这样的一堆数据，它的体量非常大，又可以非常方便地加以利用，并且用它能够做出实质上更好的预测。[2]维基百科认为，大数据是一个数据集合，它如此庞大而复杂，以至于变得难以使用手头的数据库管理工具或传统的数据处理应用程序处理。[3]总之，大数据是大量数据的集合，但它又不单单是海量的数据，一般认为大数据应该具备以下几个特征——
—数据体量巨大、类型繁多、价值密度低、处理速度快。
二、大数据管理对高等学校教学的作用
高等学校教学过程中，信息技术的应用已经非常普遍，它不但从教与学两个方面改变了教学模式，对高校教育理念的提升也起到了非常重要的作用，随着信息技术应用的深入和发展，高等学校教学过程中教师与学生之间交流越来越频繁，交流方式越来越多，比如有的教师可以通过手机蓝牙技术检查学生上课情况，通过网络论坛进行提问、解答，对学生学习情况进行检查等，这必然会产生一些结构、数量等有别于以往数据的大数据。大数据管理技术应用于高等教育教学，可以进一步提升教育理念，改善高校教学过程中的资源管理、教育模式、教学方式等，进而满足社会个性化的需求，为社会培养更加优秀的人才。
1.大数据管理可以进一步提升高等学校教育教学理念
随着科学技术的发展，社会对高校毕业生的专业能力和综合素质要求越来越高，并且还注重学生的个性化，单凭简单的课堂教学方式的知识传授，已经不能满足社会和学生的实际需求，导致社会需求与高等教育的严重脱节。信息技术应用于高等学校教学越来越普遍，应用信息技术，大学生能够利用更多渠道和工具学习更多的知识，更好地了解社会的实际需求，有目的地学习有用知识。应用信息技术，可以转变传统的教育理念，让传统的封闭式教育向现代的开放式教育发展，注重学生的自主学习，强调学生在教育中的主体性，培养出能够更好地满足社会实际需求的学生。但是，它同样存在着比如淡化了师生间的感情交流等各种各样的不足。
大数据管理应用于教学过程，可以进一步提升教育教学理念。一方面，它可以很好地掌握各种信息技术应用过程中出现的各种成果和问题，帮助大学生实时了解学习过程中的各种状况，及时总结自己学习过程中的经验，吸取教训，增加学生学习的自主性。另一方面，教师能有效地掌握全体学生的学习动态和个性化需求，有效地制定个性化、针对性较强的教学规划。紧跟社会发展的步伐，实时了解社会的实际需求，增强学生培养的针对性。同时，大数据管理由于利用了师生之间所有的交流数据，可以密切师生之间交流，增进师生感情，改进教学理念，统一师生思想。信息技术的应用是教育理念转变的基础，有效地应用信息技术才有助于教育理念的转变，高校教育理念的转变需要依靠信息技术的应用来具体地实施，从而保证先进的高等教育理念能够促进社会的发展。[4]而大数据管理是有效利用信息技术的关键。
2.大数据管理的应用有利于进一步进行教学模式改革
目前，我国高等学校教学过程中，主要的教学模式是由课堂教学决定，学生主要在课堂上学习并掌握知识，受时间、地点的制约，学生获取知识量受到一定的，信息技术的应用可以拓展学生学习的时间和空间，可以通过网络与教师进行交流，这样既避免了课堂教学的枯燥，又能让学生自主学习，还能让学生根据自己的实际需求和兴趣，选择学习内容，并且可以利用网络资源进行有效的学习。这时，教师从单纯的知识传授者，逐渐变为了传授知识的、同学生进行知识交流的伙伴。通过这种相对平等交流，教师可以更好地引导学生学习，培养学生学习兴趣及学习主动性。在信息技术教学过程中进一步引入大数据管理技术，可以使教师及时掌握学生的学习动态，及时纠正教学过程中出现的问题，根据学生个性不同，采取相应的措施，引导学生，从而使教学取得更加有效的成果。大数据管理技术的应用，有利于教学模式的改革，能够让高校的教学模式更加贴近学生，满足学生的实际需求，使学生在有限的时间里掌握更多的知识和技能，有利于提高学生的基本能力与综合素质，有利于高等教育教学目标的实现。
3.大数据管理的应用有利于进一步丰富教学方式、方法
传统教学方式主要通过教师讲解和板书来完成教学，方式单一，教学缺乏形象感，不直观，教与学都有很
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中国教育信息化／２０１４．０９大的局限性。信息技术的应用极大地丰富了高校的教学方式。教师可以通过播放PPT或者相关影片，让学生对知识有直观的感受，PPT和影片携带信息量大，有助于学生对知识的掌握，有利于培养学生对课堂教学的兴趣。教师还可以利用网络、论坛等各种信息工具与资源，帮助学生在课余来完成学习，可以拓宽学生学习知识的时空范围。信息技术的应用增加了学生在课外学习过程中与教师交流的机会，有助于教师对学生学习信息的掌握，有利于教学效果的进一步提升。可以建立起学校教育、家庭教育、社会教育三者之间的实时有效的沟通，使教学内容、教育空间、教育渠道更加具有开放性，以促进学生素质的全面发展。
大数据管理的应用，可以把信息技术应用过程中产生的数据进行实时分析，从而教师、学生可以及时掌握教学过程中的各种状况，有利于师生从教与学两个方面实时调整。有利于及时发现新信息技术应用的成果，及时改进教与学的方式，丰富教与学的方法。
4.大数据管理的应用有利于教学过程中教师对学生管理
高等教育除了给学生传授相关的专业知识，还肩负着把大学生培养成具有一定社会道德的合格人才的功能。为了实现高校的育人功能，必须对学生的基本信息和学习情况进行良好的掌握，并且能及时掌握学生课内、课外学习生活情况，只有这样，才能使学校及时调整各项教学活动安排，满足学生的实际需要，才能有助于有坚实的基础知识、有良好的社会道德的高素质人才的培养。大数据管理的应用，可以通过信息技术对学生的各种信息进行有效、实时管理，及时掌握学生动态，组织相应的教学活动。比如，应用先进的信息技术设计相应的信息管理数据库系统，通过学生信息管理数据库系统能够记录和查询学生的各种信息，能够对学生的学习情况进行统计分析，从而有利于实际教学活动的开展。通过学生学习信息管理数据库系统，能够对每一个学生的基本情况和学习情况进行实时“跟踪”，同时也能充分了解每一个班级、专业以及整个学校学生的实际情况。再如，应用信息技术可以建立教师、学生之间双向的相互评价与交流的平台，并且可以建立移动网络平台，通过对这些数据的分析，可以掌握学生学习过程中的思想波动，了解学生的真实想法和实际需求，了解教师教学过程中发现的问题，及时制定相应的应对措施和解决方案。通过大数据管理的应用，有利于对学生个体及群体实施相应的教学方案，有利于优化教学，能够保证学校教育目标的实现。
三、大数据管理在高等学校教学中应用的展望
1.大数据管理必将应用于高等学校教学与管理的各个方面
有人曾经说过，大数据对于当今的企业而言，是一种重要的战略资产，它就像新时代的石油一样，极富开采价值。同样高等教育也面临着极大的挑战，如何搞好一个国家的高等教育，也关乎国家长远的发展与兴衰。要想振兴我国高等教育，必须及时掌握新的科学发展动向及研究成果。随着时代的发展，高等教育中对信息技术的应用也将越来越先进，越来越广泛，大数据管理的应用是必然趋势，它是信息技术的应用能够满足实际的需求、促进高等教育的发展、提高人才培养能力的有力保证。
2.大数据管理将进一步促进学校和社会的互动，有利于高等学校培养社会需要的人才
信息技术使高校和社会之间的关系更加紧密，加强了学校教育与社会发展之间的联系。大数据管理在高校的应用，将会进一步促进学校和社会之间的互动，学校可实时把握社会需求，根据社会的实际需求来完成和制定教学规划和进行相应的改革，同时通过对学生和社会供需两方面的实时数据分析，更好地找到两者的结合点，使学校教育有着非常强的针对性，及时利用社会需求的信息，汲取科学研究新成果，培养学生良好的学习能力，让学生能够更加全面地掌握各方面的知识，提高学生的素质和能力。大学生能够及时了解自身与社会需求的差距，调整自己的学习，充分利用信息技术，不局限于学校教学范围，拓展知识面及掌握各种社会上需要的知识，把自己培养成社会需要的复合型人才。社会也能及时掌握高等教育教学新动向，及时把新的教育成果应用到生产当中去。大数据管理会把学校、学生、社会三者有机地联系在一起，相互影响，共同进步，为促进社会更好更快的发展做出应有的贡献。
参考文献：
[1]戴晓娥.信息技术对课堂教学的影响[J].中国电化教育,2013(2):93-97.
[2]Jeff Jonas.Big Data Q&A for the Data Protection Law and Policy Newsletter[EB/OL].http://jeffjonas.type-pad.com/jeff_jonas/2012/04/big-data-qa-for-the-data-protection-law-and-policy-newsletter.html.
[3]Big data［EB/OL］.http://en.wikipedia.org/wiki/ Big_data.
[4]李露蓉.计算机网络在高校教育中的作用［J］.电脑与电信,2007(4):63.
（编辑:王天鹏）
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