作者：夏育华
来源：《教师·上》2017年第07期
“精致教育”是一种精巧细致的、追求完美的、关注个性发展的、尚善求真的教育。它对教育的全过程要求精细、精心、精良、精到。我们从厚德承校、文化立校、科研兴校、治理谐校和质量强校等方面作了一定的实践探索，通过精勤服务塑造精诚人格、精深文化丰富精美校园、精优师资倾力精心教学、精良装配保障精细管理及精英学子成就精彩人生，努力实现“完全人物”的培养目标。
所谓“完全人物”，出自王国维《论教育之宗旨》 一文，即“谓人之能力，无不发达且调和是也”。该文还指出：教育对人的作用分成体育和心育，单就心育来说，又分为智育、德育和美育；知识的学习是智育，意志的提高是德育，情感的升华是美育。我们探索的“精致教育”即培养体育和心育和谐统一、全面发展的 “完全人物”。
一、厚德承校，精勤服务塑造精诚人格
《易经》曰：“地势坤，君子以厚德载物。”《国语》曰：“吾闻之，唯厚德者能受多福，无福而服者众，必自伤也。”学校，作为为社会个体谋发展、为国家和社会育人才的基本场所，理应效法大地的厚德，以崇高的道德、博大精深的学识育才。湖南沙市望城区第一中学（以下简称“我校”）在百余年的发展历程中形成了“严谨，朴实，奉献，进取”的校训，“培养改造世界的主人”的办学理想，“为立人，为立业，为发展，为卓越”的办学理念，“校园美，校风好，管理科学，质量一流”的办学目标。2013年，我在深入了解学校发展历史，拜访历任领导和专家并传承学校发展深厚底蕴的基础上，明确了“实施精致教育，培养完全人物”的办学策略，提出“办有温度的学校，筑有故事的校园，做有爱心的教育”。
精勤服务塑造精诚人格。精勤，即专心勤勉。学校在德育教育过程中，教师不再视学生为被动德育对象。实施“主体德育”，推行“12345工程”，即“高举一面旗帜（向雷锋同志学习）、建设两大节日（教育科技节、体育艺术节）、创新三个平台（导师引领平台，校长午餐平台、社团活动平台）、办好四所学校（新生军校、青年学生党校、实践创造学校、家长学校）、实施五个体验（军营体验、企业体验、社区体验、农村体验、大自然体验）”，培养具有“一副健康身心，一个良好习惯，一种创新特质，一门艺术素养，一身国学传承，一生导师引领”的“六个一”特征的现代中学生，鼓励每个学生“做最好的自己”。
学校通过开展德育、智育、体育、美育活动，“野蛮其体魄，文明其精神”。田径运动会、阳光体育运动、校园吉尼斯、各种球类竞赛……学生体育锻炼意识、兴趣和能力不断增长。国际青少年创新设计大赛、机器赛、青少年高校科学营活动……思维的翅膀在这里展开。院士讲座、高雅艺术进校园、师生文艺汇演、学生美术作品展……艺术的素养在这里提升。国学经典讲座、经典诵读主题班会、“同读一本书”活动、世界读书日活动……国学知识嵌在了学生脑里。
二、文化立校，精深文化丰富精美校园
校园文化是学校发展的灵魂，它不仅是凝聚人心、展示形象、提高文明素养的重要支柱，而且是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。我校在其办学历程中，逐步形成了一系列独特的校园文化。如校训、办学理念、教风学风等精神文化，学校的办学典章等制度文化，厚德图序文化墙、孔子广场等物质文化，德育读本、地方文化视点等课程文化。
精深文化丰富精美校园。一是以李玉上语文工作室为组织开展培育地方文学新苗的教育工作。《让慧心照耀》《望城地方文化视点》等著作成果凝聚了工作室成员的教学感思和诗意情怀。二是以语文教研组为主导打造融文学教育、审美情趣、想象力和创造力于每一个环节的文学课堂。三是以白色鸟文学社为中心开展提升学生文学素养的学生社团活动。邀请闫真等著名作家前来传授写作经验、胡遂等教授赏析经典文化楹联艺术等，组织“叶圣陶杯”“为学杯”等各类作文大赛，举办“经典诵读”比赛活动、学雷锋演讲比赛等活动，《白色鸟之歌》社刊更是莘莘学子展示写作才华的好园地……
文学因校园而年轻，校园因文学更精彩。2012年，我校被评为长沙市望城区“经典诵读示范学校”，2013年和2014年分别被授予“全国优秀文学校园”和“全国示范文学校园”称号，白色鸟文学社先后被授予“全国优秀文学社”和“全国示范文学社”称号；我校学生在各类创作大赛中有800余人次获得一、二等奖，有50多位学生作品在各类媒体上发表。2015年，我校获得了“校园文学与语文校本课程教材开发研究实验学校（2014～2018年）”荣誉称号。
三、科研兴校，精优师资倾力精心教学
教育科研是实现教师专业成长的必要和有效途径。我校站在学校可持续发展的高度看待教师的发展，将“科研兴校”作为促进教师专业成长和学校长远发展的重要方略。学校逐步形成了“专家引领，名师示范，同伴互助，自我反思”的促进教师专业成长的培养模式，开展了理论指导、集体备课、同课异构、专题研讨等形式多样、内容丰富的教研活动，强化了教师培训、课堂教学、教学研究、科研奖励等措施，教师的教育科研水平得到了稳步提升。
精优师资倾力精心教学。我校全力推进以“有效教学、自主探究、合作学习、课堂观察”为基本特征的“生本课堂”建设，始终坚持以提升教师专业素养为核心、积极开展丰富多彩的师资培训活动、完善集体备课室等设施条件、规范落实常规教学研究活动、深化各级各项课题研究，及时进行教研考评表彰，不断提升学校的教研质量，已逐步形成了“生本课堂”的基本范式。学校扎实推进教学管理创新。在完成好课堂巡查、推门听课、常规检查、督导评估等教学常规之余，邀请了30多名专家来学校“望一大讲堂”讲座，派出了800余人次参加省内外各类培训，实现了30余名在岗教职工的学历提升，成立了学术委员会，明确了校务委员会成员联系年级组、毕业班、教研组制度，开展了定期的“教学活动周”及教学片断比赛活动，组建了湖南G10教育联盟开展教学研究，加强了“对口支援”工作等。
近年来，我校共成功申报三个长沙市望城区名家（师）工作室，派出48名教师送课绥宁、二中和六中，长沙市高三教学视导优质课优秀率达到90%以上，9个科研课题在国家及省市级成功立项，50名老师荣获国家及省市各级奖励，100篇论文在国家、省级各类刊物发表或获奖，政治等教研组荣获“湖南省优秀教研组”，艺术组获得长沙市中小学校园文化艺术节“优秀组织奖”，体育组、李玉上语文名师工作室荣获“望城教育奖优秀团队奖”等，成绩喜人。
四、治理谐校，精良装配保障精细管理
前教育部袁仁贵强调，要“完善内部治理结构。对中小学主要是加强党组织建设，实行好校长负责制，加快推进教职工代表大会和家长委员会建设”。在这一背景下，深入探讨中学教育管理中“治理谐校”的问题，无疑具有重要的理论和现实意义。
治理不同于自上而下的纵向、单向和垂直管理，它既包括各方面的科学管理，又包括德治、法治、自治、共治等内涵。“治理”是手段，“和谐”是目标，即通过科学治理，达到校园和谐的目标。我校治理从以下三个关系的把握入手。一是人与物的关系，就学校来讲，需要不断提升教育教学设施来满足人的发展需要，通过精良装配保障精细管理。二是人与集体的关系，我们认为学校的“人”不是“机器人”，而是“经济人”“社会人”，更是“自我实现的人”。三是显性和隐性的关系，显性方面指的是为进一步规范学校行为呈现出来的一切物态的总和；而隐性方面，则是指价值观念的认同。只有统一的思想、统一的理念，统一的价值认同，才会把事业推向前进。
学校着眼未来，争取协调召开了望城区区委常委和区长办公会议，助推学校扩容提质，托管湖南沙市望城区高塘岭中学、简文学校、育红中学及新康中学等，启动了10个建设项目等。目前，教学楼、图书馆、科技馆、体育馆、田径场……一字排开、整齐有序；电子监控系统、校园网络系统、校园广播系统等设备先进、一应俱全；旨在服务精细管理的“智慧校园”正全新起航，最终实现人与物的和谐。学校实行绩效工资，设立教研成果奖、教学竞赛奖、教育质量奖等，让教师都能通过自己的智慧劳动获得成就感；通过工会组织成立篮球、羽毛球、乒乓球、瑜伽、舞蹈、徒步等各类俱乐部……让作为“社会人”的个体充分感到了集体的温暖；通过教育科技节、体育艺术节、教学活动周，青蓝工程等平台，让教师们的价值得以自我实现。学校在实践中形成的校训精神、办学理念、管理制度及文化建筑等一系列隐性和显性文化不断得到全体师生的价值认同。
五、质量强校，精英学子成就精彩人生
教育质量应该从学生的终身发展方面进行考量用多个维度进行考评。但是，教育质量被演化为“升学率”和“行政绩效”等，师生真实的教育需求被忽视，根本利益和发展需求没有得到满足的现象已经较长时间存在。
基于此，学校总结提练了学校育人目标，即培养具有“一副健康身心，一个良好习惯，一种创新特质，一门艺术素养、一身国学传承、一生导师引领”的“六个一”特征的中学生，让学生在学校学习中发展多项智能。为此，学校从文化、科研、德育等角度创新平台，拓宽学生多元化智能，逐步将“诗词、书画、陶艺、戏曲及剪纸之乡”的“五乡望城”地方文化特色呈现在校园提供实践基地开阔学生视野；学校分步打造完成“课程研发、教师发展、升学指导、社团活动、品格教育、后勤服务、心理咨询、科技创新、信息网络、特色文化、运动健康及艺术素养中心”等十二个学术中心服务学生成长；学校教科室牵头开设了“艺术与人生”“数学思维方法”“望城地方文化视点”等40余门校本课程；学校学生科牵头组织实施了“雷锋精神引领品格教育”“学习型班级的创建”“天道酬勤”等50余个班团活动课程；学校团委牵头创建了“文学社”“书法社”“棋牌社”“足球俱乐部”“化学社”“舞蹈队”等30余个学生社团，以此丰富学生课余活动，提升学生综合素质。
近年来，我校在一脉相承的办学思想指引下教育质量稳步提升，高三学生一次性本科升学率超过90%；共培养了15名国家一级运动员；500余人次获得科技、体育、艺术等国家级或省市级竞赛奖励；李XX、杨XX等多名学生获得国家发明专利，学生陈XX获湖南省青少年机器赛金牌；500余篇学生作品在各级各类刊物发表……至此，以“厚德承校，精勤服务塑造精诚人格；文化立校，精深文化丰富精美校园；科研兴校，精优师资倾力精心教学；治理谐校，精良装配保障精细管理；质量强校，精英学子成就精彩人生”为核心内容的“实施精致教育、培养完全人物”办学策略初步形成。
（作者单位：湖南沙市望城区第一中学）下载本文
