Written by Chen Congli

Part 1 Teaching Material:

1.Knowledge objects:

a)The Ss can hear, read, and use the main sentence patterns                

b)The Ss can understand the content of the lesson.

c)The Ss can use the patterns to express their thoughts in the proper situation.

2.Ability objects:

(1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing. 

(2) To train the Ss’ ability of working in pairs. 

(3) To Improve the student’s reading ability, especially their skimming and scanning ability.

3.Emotion or moral objects:

a)By completing the task,the Ss increase their interest and set up self-confidence in science;

b)Teach the Ss what is “science”, put the moral education in the language study.

now,let’s come to the Important points and the Difficult points.

Part 2 Teaching Methods:

1. “Communicative” Approach(交际教学法), “Whole language teaching” (整体语言教学法)and “Task-based”  language teaching (任务教学法).

2. According to the modern social communication teaching theories(现代社会交际教学理论), I adopt the TSA method(情景教学) and TBLT method (语言任务教学). 

Part 3 Studying Methods: 

1.Teach the Ss how to be successful language learners. 

2.Let the Ss pass "Observation—Imitation—Practice " to study language. 

3.Teach the Ss how to master dialogues and how to communicate with others.

Part 4 Teaching Procedure:

Step 1 Lead-in.

1). Group competition

2). Group work 

Purpose of my design:To get to know something about the story of famous scientists.

To have a better understanding about the importance of experiments in science.

 Step 2 Reading

1). Individual work。Skimming: 

2). Individual work。Scanning: 

Purpose of my design:Enable students to understand the given material better using different reading skills . To present Sample A by CAI （电脑辅助教学）is much easier for the Ss to learn and grasp the meanings. 

Step 3  Practice

1). Class work

With all the equipment ready ( a handkerchief made of silk, two pieces of light wood, strings, a sharp piece of metal, a key, a silk ribbon ), one student acts as the host to conduct two students how to make a kite as the one made by Franklin.

2). Individual work

   After that, all the students try to tell how to make such a kite in their own words with the help of the pictures on the screen.

Step4 Further understanding

1). Pair work

Read through the passage to fill in the blanks in the form in pairs.

2). Class work

Listen to some sentences to judge whether they are true or false.

Purpose of my design: “Task-based” teaching method is used here to develop the Ss’ ability of communication and also their ability of co-operation will be well trained. 

Step 5  Post-reading

1). Pair work

      Franklin was doing the experiment with his little son, and he was a bit curious about what his father was doing. On the other hand, many people were watching Franklin doing the experiment. Divide the class into two groups to make a dialogue in pairs, one is between Franklin and his son ,the other Franklin and a person watching the experiment.

2). Group work

Students make a conclusion of de process of Franklin’s experiment and retell the tips of doing the experiment。

Purpose of my design: Most Ss can take their parts in the activities, especially for the Ss who have trouble in English study. In the group activities, they can speak a little English. Without doubt, this will encourage them to speak English.In fact, it is a kind of demand of human being.Suhuomulinsiji （苏霍穆林斯基）says:“In one’s mind, there is always a kind of deeply rooted demand, that is the hope to feel oneself a finder and explorer. In Ss’ spirits, such demand is specially strong.”This step also leads to the emotion objective of this lesson, that is to have moral education in this step.

Step4 Homework.

Summarize the whole lesson,and arrange the homework.

Purpose of my design: I think homework is so important that the Ss should speak English as much as they can in class or after class. It is necessary for the Ss to do some exercises after class to master the knowledge they learned. This content is an extension of the previous lesson, to meet the needs of increasing communicating demand of some Ss.

Part 5 Blackboard Design.

  Purpose of my design: 

1、Make the students be free to talk about social behaviors  

2、Understand the reading passage and can talk more about teamwork.  

3、Improve the students’ reading and writing skills.

                                                  2009-4-10下载本文