［教学目的与要求］
(1)学会使用复制、粘贴命令复制图形。
(2)使用“选定”工具、移动图形的方法。
(3)掌握图形剪贴、复制的技巧。
(4)通过尝试操作，掌握复制、粘贴图形以及翻转、旋转图形的方法，培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。
(5)培养学生思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。
［课时安排］
建议安排1课时。
［教学重点与难点］
重点：使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形
难点：应用“透明背景”和“不透明背景”
［教材分析与教法建议］
1、教材的地位与作用
本课主要学习复制、粘贴图形以及移动图形的方法，掌握对相同图形进行剪贴、复制的技巧，以简化作图的过程，了解计算机作图与普通作图的不同之处。
课文以复制蝴蝶为例，讲解了选定、复制、粘贴的步骤，教师可以让学生尝试着画一只相同的蝴蝶，通过尝试操作发现采用画的方法既烦琐又浪费时间，从而引出探究有没有其他更好的方法；适时引导学生自学课本，通过阅读课文学生发现使用复制、粘贴的方法；接着教师可以让学生按照课文中介绍的步骤在计算机上画出。很明显，这样的画法能够大大缩短作图的时间，而且画出的蝴蝶都是完全一样的，体现出剪贴、复制这一计算机作图的优越性，这一点应该让学生在学习的过程中去深深地体会。
要进行复制、粘贴，首先要用到“选定”或“裁剪”工具，“选定”或“裁剪”工具的用法在《修改图形》一课中己经学过，本课只要复习一下即可。在《修改图形》一课中还学习了“编辑”菜单中的“清除选定区域”命令，因此，在本课教学中用到“编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”命令时，只要从“编辑”菜单中的“清除选定区域”命令中引出，实现知识的迁移。
课文的第二部分主要讲解移动图形，将复制、粘贴后的图形移动至合适的位置。这部分内容主要以移动蝴蝶为例来介绍操作步骤的，其操作步骤分为用“选定”工具选取蝴蝶，拖动蝴蝶到合适位置。“透明背景”和“不透明背景”是本课的教学难点，这点在“知识屋”内进行了介绍。
通过课文分析，本课的教学知识点比较简单，教师可以用大量的时间让学生进行实践操作。
2、教学方法指导
本着以“发展学生为本”、开发学生潜能、培养学生创新和实践能力为目标，激发学生的求知欲和积极
性，让学生主动地发现问题，一步一步地解决问题，从而将教学目标变成学生的学习目标，并在师生和生生多向交流过程中水到渠成地实现。使学生身心都得到健康发展。
［参考教案］
［课题］第14课 蝴蝶飞飞
［教学目的与要求］
知识与技能：
(1)学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形的方法。
(2)使用“选定”工具、移动图形的方法。
(3)掌握图形剪贴、复制的技巧。
过程与方法：
通过尝试操作，掌握复制、粘贴图形以及翻转、旋转图形的方法，培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。
情感、态度与价值观：
培养学生思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。
［课时安排］
1课时。
［教学重点与难点］
重点：使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形。
难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。
［教学准备］
多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材、自学记录表
自 学 记 录 表
课题： 第 小组
发言员 操作员 记录员
通过学习：我们发现（学会）：
。
以上发现是我们通过：
□ 自学 □ 小组合作 □ 获得的。
在学习的过程中，我们对
还存在疑问，想做进一步的了解。
［教学过程］
一、复习旧知，激趣导入
1、春天万物复苏，公园里的花儿都露出了笑脸，同学们相约去赏花，发现花儿还引来许多蝴蝶哦。展示蝴蝶的实物图片，请同学们运用所学的画图知识画蝴蝶。
2、学生画蝴蝶。
3、老师提问：花园里只有一只蝴蝶显得太单调，再添上几只蝴蝶就更漂亮了，请同学们动起手来再添几只蝴蝶吧。
（板书课题：蝴蝶飞飞）
【教学设想】上课伊始，教师联系实际营造绘画的氛围，复习巩固“画图”软件各种工具的使用方法，对学生的操作给予表扬，让学生以愉悦的心情进入本课的学习。
二、自主探究，蝴蝶飞飞
（一）主题一：添加蝴蝶。
1、请同学们用刚才的方法使用“椭圆”、“曲线”、“刷子”工具再添加1-2只蝴蝶。
2、全班讨论：用这样的方法添加蝴蝶有哪些不足？（既烦琐、又
费时间）
3、提问：如果需要添加相同的图形，你打算用这种方法吗？那又该如何操作呢？（提示：复制/粘贴的方法）
自主探究学习：让学生看书自学，因为书上有图文并茂的操作演示，学生有能力自己学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形。
4、从同学们脸上喜悦的表情可以看出大家都地完成了任务。
请同学们思考下列问题：（可以思考也可以邻座或小组讨论）
A：你认为在进行“复制”与“粘贴”时要注意什么？ （让学生学会总结）
B：复制一次可粘贴几次？（学生必须通过操作才能得出结论，让学生学会学习，体验获取知识过程并享受其乐趣，而不是教师教给他们的现成结论。通过讨论达成共识则更能加深印象。学生第二次探究。）
C：怎样做可以一次粘贴两只、三只、或更多只蝴蝶？（深化复制、粘贴命令，激发学生动脑思考，寻求解决问题办法。学生第三次探究。）
［通过以上动手操作和讨论的几个问题，学生对“复制”、“粘贴”命令不仅透彻地理解了而且还有了具体操作的体验过程，达成了教学目标。］
请同学上教师机操作演示，共同点评。
【教学设想】学生是学习的主人。将被动的知识传授改为引导学生自主探究，精心设计自学记录表，使学生在完成记录表的同时感性认识复制粘贴的基本操作，进而进行有效学习。学生交流后，设计展示环节，引导学生将所学知识进行再加工，实现了知识的迁移和传递。
（二）主题二：移动蝴蝶。
1、发现学生作品中移动蝴蝶的作品，并请学生做演示操作。
刚才巡视的时候，老师发现有几位同学的蝴蝶的位置很特别，我们一起来看一下。
出示图1，看着这幅画，你有什么想说的。（蝴蝶飞到了花丛中）那么该如何操作呢（移动蝴蝶至花丛中）你愿意上来示范一下吗？（生演示操作并讲解具体的操作步骤）
好的，老师发现你是个认真观察，爱动脑筋的好孩子，我们一起来夸奖他。
2、组织学生练习移动蝴蝶。
请同学们选择画面中一只蝴蝶，将它移动至花丛中。如果有不清楚的地方，可以小组内互相帮助，或者向老师请教。
3、作品展示和评价。把学生的作品，搜集到教师机上来。老师向全班展示，并点评。
【教学设想】突破书本上移动蝴蝶的操作方法，通过观察、思考、讨论，点燃学生创新思维的火花，达到一图多画、培养学生创新能力的目的。通过小组协作，发挥集体的智慧，学生通过一次次探究成功所带来的快乐让他们充分享受创新
的乐趣和成就感！既提高了技能，又增强了自信。
三、拓展提高，综合实践
主题三：课本实践园——七巧板、蜜蜂舞蹈。
七巧板 蜜蜂舞蹈
1、通过画蝴蝶，老师发现同学们对复制、粘贴；移动有了更深的了解。下面请拿出练习题，看清要求，自由选择其中的一题来完成。
2、学生操作。
【教学设想】综合实践让学生根据自己的喜好和基础有选择地进行。七巧板只要用选取、移动图形即可完成，相对讲比较简单，蜜蜂舞蹈需要选取、复制、粘贴、移动一系列的操作，具有一定的难度。通过比较学生可以发现把这几个命令综合使用，可以使画面更漂亮更合理。从而实现更好的绘画效果，提高学生审美能力。
3、展示作品，交流评价
通过综合实践操作，教师对绘画速度快，有创意、质量高的作品适时进行激励、评价并予以展示，对速度慢质量不高者进行个别指导。学生可以下座位参观其它同学作品，互相交流学习心得，取长补短。
【教学设想】给学生提供学习交流的机会和展示自我的平台，通过点评进一步增强学生审美意识，提高自信心。
四、全课小结
在我们的生活中，不仅电脑绘画中有复制、粘贴，还有很多地方用到了它。有了复制、粘贴，我们所画出的世界才会变得更美丽。希望同学们课后做一个有心人，不断去探索、去发现。下载本文
