一、（语文漫道）会写的字（听写）
冰箱、宽窄、石窟、窟窿、审查、辱骂、悲惨、愤怒、疯狂、硬度、惩戒、记载
二、（人教版）会写的词（听写）
寓言、狼狗、叼走、街坊、劝告、后悔、盘缠、硬盘、以身作则
三、多音字（先注音，后组词）（会认，会写，熟记）
圈（ ）（ ） 铺（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
四、近义词（会写，熟记）
劝告——（ ） 赶紧——（ ）
南辕北辙——（ ） 亡羊补牢——（ ）
五、反义词（会写，熟记）
亡羊补牢——（ ）
六、词语拓展（熟读）
带有反义词的成语：南辕北辙、南征北战、东张希望、古为今用、今非昔比
苦尽甘来、来龙去脉、里应外合、内忧外患、前仆后继、前仰后合、前因后果、左邻右舍、异口同声、左顾右盼
【读写训练】
阅读目标：我会找出过渡句
在文中找出过渡句，这并不难。过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少的在段落末尾。过渡句十分明显地告诉我们：从一个地点转移到了另一个地点，或者把一件事情连接到另一件事情，从一个动作转化到另一个动作……
如：赵州桥不但坚固而且美观。
这个过渡句告诉我们，前面讲的是赵州桥的“ ”，后面要介绍赵州桥的“ ”了。
【阅读达标训练】
送给妈妈的礼物
一天，老师对同学们说：“世界上有一个美好的节日——母亲节，别忘了在五月的第二个星期天，回报以下崇高而伟大的母亲。”
佳佳沉思了：我的母亲谈得上崇高而伟大吗她每天上班下班，洗衣服做饭，对我的学习和生活什么都要过问，整天唠唠叨叨。
不！不是这样的！是谁冒着严寒把生病的我送到医院是谁守着生病的我彻夜不眠又是谁骑着自行车风尘仆仆地为我买学习用具是谁在爸爸外出工作时，一个人挑起家务重担，成了全家的“顶梁柱”这一切的一切。不是别人，正是妈妈。
五月的第二个星期天，佳佳用自己的零花钱买了一束康乃馨。柔嫩的花瓣层层叠叠，红、黄、粉、白，颜色各异，热烈又纯洁。细碎的满天星闪烁其间，照得满屋生辉。佳佳把一张淡蓝色的信纸压在花下，那里寄托着她对母亲的感激和祝愿。
妈妈见到了花，眼角的鱼尾纹分明是点点泪光。一束鲜花和一句真诚的祝愿，就让妈妈如此感动。子女的回报比起父母的付出，就像一滴水和大海，一点火星和熊熊燃烧的烈火。但是这滴水和这点火星，足以让父母心中掀起波涛，燃起烈火。
1.第2自然段和第3自然段是怎样连接起来的（摘抄出连接的句子）
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2.佳佳用信纸给母亲写了一句真诚的祝福。写的是什么呢请你展开想象写出来。
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3.按照下面的段意将短文分成两段，用“||”标在段尾。
第一段：母亲节，佳佳想到妈妈的辛劳。
第二段：佳佳买了康乃馨祝福妈妈，表达爱心。
4.佳佳是怎样的一个孩子
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| 听写 | ||||||||||||||
微笑的魅力
在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。
在课堂上，如果老师微笑着提问题，我就会感觉有一股暖流从心里传遍全身，听课全神贯注，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且能使人与人之间友好相处呢！
有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰捡起来。一看，鼻尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝一样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……
谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔被我摔坏了，并表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过（ ）她脸色又缓和了（ ）微笑着安慰我（ ）（ ）菲菲（ ）不要紧（ ）一支钢笔值啥（ ）谁叫咱们是好朋友呢（ ）（ ）看着这动人的微笑，听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲!我扑了过去，我俩紧紧地拥抱在一起……
啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
1.从文中找出下列词语的近义词。
聚精会神——（ ） 惴惴不安——（ ）
2.用横线画出文中的过渡句。
3.在文中方框内加上合适的标点符号。
4.读第4、5自然段，然后概括这件事的主要内容。
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5.“微笑的魅力”具体指的是什么（用文中的一句话来回答）
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【阅读提高训练】
美丽的鄱阳湖
位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖。它像一粒最大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带——长江上。它令人向往，令人赞美。
鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面大镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色阳光的照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵……鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，让人兴奋不已。
鄱阳湖最令人陶醉的，还是它那丰盛的水产。这里水产品名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鳊鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼……每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处都是一片繁忙的景象。一艘艘机帆船“嘟、嘟、嘟……”穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼在舱内乱跳乱撞……这是一幅多么美妙的“鱼乐图”哇。
啊！鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞你的物产丰富。
1.“淘”字按音序查字法应查大写字母__________，字典里的解释有：（1）用黏土烧制的器物；（2）制造陶器；（3）快乐的样子。“陶醉”中的“淘”字的意思应是___________。“甲”字按部首查字法，应查___________部，再查_____________画。文中“披盔戴甲”的意思是____________________________________________________________________。
2.本文是从___________和______________两个方面来写鄱阳湖的。
3.用横线画出文中的一个过渡句。
4.用波浪线画出文中的一个反问句，并把它改成陈述句。
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5.根据意思，在文中找出相应的成语写下来。
（1）江河湖海没有风浪。（ ）
（2）波浪奔腾冲击。形容声势浩大，无可阻挡。（ ）
（3）形容心胸开阔，精神愉快。（ ）
6.本文介绍了______________________，赞美了________________________________，抒发了____________________________________________________________________。
【写作方法点拨】
在写作时，可以用以下几种方法过渡：
1.以段过渡
例：但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。（《归帆》）
这一段前面讲夕阳下的归帆远景，后面讲船靠岸时的景象，作者用了一个过渡段将不同内容的两部分自然而严密地连了起来。
2.用句子过渡
例：沿着小径，我来到了蜡像馆，首先看到的是诗人聚会时的情景；离开诗人聚会厅，我来到“巴陵四绝”身旁；从蜡像馆出来，踏着春雨，我沿街而上，来到了三醉亭；从三醉亭出来，我冒着春雨来到主楼——岳阳楼（《雨中的岳阳楼》）
这段话中用了若干过渡句，增强了文章的空间感，即使是没去过岳阳楼的人，读罢脑中也会有一条清晰的参观路线。
【练习】
阅读下面的短文，找出文中的过渡句，用横线标出来。
大自然的色彩是多么丰富：洁白的雪花，碧绿的湖水，金黄的麦浪。然而我最喜欢的还是那平凡的绿叶。绿叶通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，以保持空气的清新。
绿叶具有很强的生命力。
绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。
我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。有无数无名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人，但是一直在勤勤恳恳、默默无闻地工作着，他们为祖国的繁荣富强贡献着自己的一切。所以，我爱绿叶，更爱绿叶似的四化建设中的无名英雄。
【写作1】说话要分场合、懂礼貌
提示板：小朋友，你向别人问过路吗你又是怎么问的假如你现在要去儿童公园，但不知道路怎么走，你会怎样向别人问路呢
1.在向别人问路时，你会用到哪些词语
（ ）您好 （ ）谢谢 （ ）不好意思 （ ）再见 （ ）请问
（ ）打扰了
2.向别人问路时，你的态度应该是怎样的呢
（ ）理所当然 （ ）趾高气扬 （ ）客客气气
（ ）彬彬有礼 （ ）凶神恶煞 （ ）心不在焉
3.当别人给你指路后，你该说些什么
（ ）谢谢您！ （ ）不客气 （ ）没关系
轻松写句子
我走到阿姨身边，_____________地问道：“阿姨，____________！_________________儿童公园怎么走”阿姨笑眯眯地给我指路，我_________________地对阿姨说：“阿姨，____________________！”
【例文】
道谢
小丽腼腆地笑了笑，小声地对我说：“谢谢你的提醒，下次我一定会记得的。”我连忙说：“不客气，这只是举手之劳而已。”
【写作2】有条有理，写清制作过程
小朋友，小制作要按照一定的步骤来做，同样的，要将其过程写下来，也要按照一定的顺序。小朋友在写制作过程的时候，可以恰当、巧妙地运用连接词，如“首先”“然后”“最后”等，这样可以使句子变得有条有理。
提示板：小朋友，你有没有亲手折过纸鹤如果有，请将其制作过程简单地写一写吧！记得要运用连接词哦。
1.折纸鹤，首先要把纸：
（ ）铺平整 （ ）涂成彩色 （ ）裁成正方形
2.整个折纸过程可能会用到这些连接词语：
（ ）首先 （ ）其次 （ ）然后 （ ）接着 （ ）最后 （ ）不一会
3.折完纸鹤后，如何使它看起来更真实灵动呢
（ ）可以给纸鹤画上一双眼睛
（ ）可以给纸鹤画上彩色的羽毛
（ ）可以给纸鹤戴上一些小饰品
【轻松写句子】
我学着姐姐的样子，______________用剪刀把纸_____________________________；______________按照步骤，_________________地把纸折了起来；________________，一只完整的纸鹤就在我手里成形了。___________________，我拿起笔，给纸鹤__________________________，纸鹤一下子变得____________起来。下载本文
