教学目标：
1.培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。
2.了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。
3.采用分工合作的研究方式，解决规划设计中的实际问题。
4.通过调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的意识。
教学重点：
了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。
教学难点：
学生掌握调查研究的方式，有效解决制订采购家用电器规划中的实际问题。
教学准备：图片
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1.城市发展日新月异，我们的生活水平不断提高，很多人家都乔迁新居，过着幸福生活。乔迁新居后家中应该有哪些变化？
2.学生交流。
3.教师引导：很多新家会添置物品，包括家用电器。随着科技发展，有很多新型的家用电器已具备更多先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭的规划建设，做新家的小主人。
4.板书课题：我的新家我做主。
二、学习探究，掌握家用电器的选购方法。
1.出示新家的平面图，认识结构，学生指出家庭常用电器应放置的合适位置。
2.出示各种各样的家用电器的图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。
3.出示教室里的电视机，让学生观察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量一量，从课本中查出它属于什么规格。
4.了解屏幕尺寸后，请多个学生用平时在家看电视的距离站在电视机前，对照课本知识争当“护眼标兵”。
5.学生交流课前收集的等离子电视机和液晶电视机的资料，分成辩论俩高方阵，假设自己是一种电视机的经销商，各自推销自己的电视机，说特点，说优势，双方进行短时辩论。
6.比较等离子和液晶两种电视机的优劣，汇总。
7.学生分组讨论：采购时需要考虑的各种因素。
教师小结：符合实际、品质优秀、价格合理。
三、实践操作，合作调查
1.书中介绍了彩色电视机的很多知识，通过学习，我们知道了彩色电视机的选购方法，用同样的方法选购其他家用电器我们要做什么样的准备？让我们一起拟订一份“家用电器的市场调查计划表”。为新家更好地选择家用电器，更合理的建设做准备。
2.分组讨论，确定调查的家用电器品种。
3.教师引导，拟定计划要周密考虑：如何保证小组调查成功？调查中可能遇到的问题，如何解决？
4.师生共同讨论如何有效地分工合作；采访的联系注意点；资料收集、记录、汇总的小窍门。
5.完成“家用电器调查计划表”。选好组长，分配落实小组每个成员的任务，选用双休日或假期时间完成信息收集和调查任务。
四、成果交流，总结得失
1.学生交流完成的调查小报告。
2.集体汇总一份家用电器的选购方案。
3.开展自评和互评活动。下载本文
