pù bù yín sònɡ jìnɡ mì màn yóu
( 瀑布 ) (吟诵 ) ( 静谧 ) (漫游)
yùn hán hōnɡ kǎo shēn qū nínɡ jù
(蕴含 ) ( 烘烤) (身躯) （凝聚）
二、给“肖”加上偏旁组成新字填在下列括号里。（4分）
陡(峭)的悬崖 胜利的(消)息 俊(俏)的姑娘 通(宵)达旦
(削)好的铅笔 弥漫的(硝)烟 畅(销)的书籍 九(霄)云外
三、给下列词语中加点的字选择正确的解释。（4分）
1、返璞归真(③) ①真实。 ②的确；实在。 ③本性；本原。
2、津津乐道(②) ①道德。 ②说。 ③道路。
3、别有深意(③) ①类别。 ②另外。 ③区别。
4、随心所欲(②) ①欲望。 ②想要；希望。 ③将要。
四、先补充词语，再选择合适的填空。（7分）
行色(匆匆) (德)高(望)重 (庞)然大物 不(拘)一格
(意味)深长 年过(花甲) 左(顾)右(盼) (奇妙)无比
1、红军爷爷意味深长地说：“小朋友要好好学习，长大为祖国多做贡献。”
2、刘爷爷德高望重，大家都很敬重他。
3、这次征文，散文也行，故事也行，诗歌也行，不拘一格
，可以自由创作。
五、日积月累。（4分）
1、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。2、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
3、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。4、卧看满天云不动，不知云与我俱东。
六、把下列各句运用的修辞方法填在括号里。
反问 比喻 拟人 夸张 设问 排比
1、每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。(拟人)
2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （反问）
3、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（反问 ）
4、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。 （比喻 ）
5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （夸张）
6、我们会忘记母校吗？不，永远不会。 （设问）
七、读课文片段，回答问题。（12分）
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
1、这段话主要描写的是（A）。（2分）
A、山雨的声音 B、山雨的色彩 C、山雨的余韵
2、作者通过观察、倾听，引发了奇特的思想，运用了 拟人的手法来表达对山雨的喜爱之情。（3分）
3、作者把岩石、树叶、绿草联想成“琴键”，把 想象成“轻捷柔的手指”，把此时的雨声联想成无数轻捷柔软的手指。（5分）
4、仿照画线句子，想象填空。（2分）
飘飘洒洒的雨丝是无数歌唱者，“沙沙沙”，给人们带来优美的音韵。
八、阅读选段，回答问题。（15分）
你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。//
你悄悄地走来，走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好象翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
你悄悄地来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄地来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。//
我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。//
1、用“~~~~”画出前后照应的句子。（1分）
2、用“//”把短文分成三段，并写出各段的（3分）
第一段：秋天来了。
第二段：秋天的景色。
第三段：我迷恋,赞美秋。
3、文中的你指（秋），它走过的地方有花园 、田间 、果园、山坡。(3分)
4、仔细读第四自然段，回答问题。（1+1+2＋3+1）
⑴段中省略号的作用是秋天成熟的植物多，颜色多，味道多。
⑵用“——”画出比喻句。
⑶描写颜色的词语有红扑扑、黄澄澄、紫盈盈；描写味道的词语有甜丝丝、脆生生、酸溜溜。
⑷本文是按先总再分后总的顺序写的。其中第2——5自然段又是按 转移，即由 到 到 的顺序叙述的。
⑸给文章加个题目：美丽的秋 下载本文
