一、填空题。（20分）
1、语文课程应致力于学生（ ）的形成和发展。
2、（ ）与（ ）的统一，是语文课程的基本特点。
3、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。（ ）是语文学习的主人，（ ）是学习活动的引导者和组织者。
4、课程目标按九年一贯整体设计，根据（ ）、（ ）、（ ）三个维度设计。
5、《语文课程标准》阶段目标从（ ）、（ ）、（ ）（ ）四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习 ”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
6、新课程倡导 ( )、（ ）、（ ）的学习方式。
7、教学目标有两种续写方式：（ ）（ ）
8、阅读教学过程是（ ）、 （ ）、（ ）之间对话的过程。
二、单选题。（每个小题2分，共20分）
1、 ( )是语文学习和发展的主体
A、学生 B、教师 C、学生和教师
2、教学方式、学习方式转变的基本精神是（ ）
A自主、合作、创新 B、自主、合作、探究 C主动、合作、改革 D、提高、发展、创新
3、课程评价按评价的主体可分为（ ）
A、定量评价方法与定性评价法 B、目标平价法和目标游离法 C、自评与他评
4、阅读是学生的（ ）行为，不应以教师的分析来替代学生的阅读实践。
A、个性化 B整体化 C综合化
5、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（ ）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
A、学习态度 B、学习方式 C、学习目的
6、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ ）
A、充分的传授知识 B、尊重学生人格，关注个体差异 C、培养学生正确的学习态度 D、让学生自主的选择课程
7、新课程的核心理念是（ ）
A、为了每一个学生的发展 B、更好地提高学生成绩 C、满足社会家长提高升学率的需求 D、提高教师的教学水平
8、新课改整体九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（ ）
A、以综合课程为主 B、以分科课程为主 C、分科课程与综合课程相结合 D、分科课程
为主，综合课程补充
9、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（ ）
A、完全由学生自己决定如何学习 B、将学生分按优中差分班教学
C、使每个学生特长都得到发挥 D、大力培养单科独进的尖子生
10、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（ ）
A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求
三、基本概念(20分)
语文素养：
语文课程资源：
自主学习：
合作学习：
四、简答题(20分)
1、语文课程的基本理念是什么？
2、汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位？
3、低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？
4、语文综合实践活动有什么意义？
五、论述题（20分）
谈谈你是如何理解“语文素养”的？
小学数学课程标准测试题
姓名： 成绩：
一、填空题（20分）
1、数学是研究（ ）和（ ）的科学
2、课程的最高宗旨和核心理念是（ ）
3、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等四个方面作出了进一步的阐述。
4、课程标准将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后，构建了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个学习领域。
5、新课程倡导的学习方式是（ ）、（ ）、（ ）。
6、数学学习评价应由单纯的考查学生的（ ）转变为关注学生学习过程中的（ ），以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。
6、有效的数学教学活动是（ ）与（ ）的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、（ ）与（ ）。
二、选择题(20分)
1、20以内的加减法和表内乘除法口算正确率和速度要求是（ ）。
A.100% 10-15题/分 B.98% 10-12题/分
C.95% 8-10题/分 D.90% 8-10题/分
2、本次课程改革的核心目标是 （ ）
A．实现课程功能的转变
B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C．实行三级课程管理制度
D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状
3、在新课程背景下，教育评价的根本目的是 （ ）
A．形成新的教育评价制度 B．促进学生、教师、学校和课程的发展 C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念
4、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材。（ ）
A.为学生提供了更多现成的结论
B.强调与现实生活的联系
C.强调知识与技能、过程与方法的统一
D.体现了国家基础教育课程改革的基本思想。
5、推理一般包括哪两种推理。（ ）
A.合情、猜测 B.归纳、类比
C.顺推、逆推 D.合情、演绎
6、用字母表示数是数与代数领域中关于（ ）的学习。
A．式与方程 B 数的运算 C 数的认识 D探索规律
7、为什么0不能做除数？（ ）
A.因为一个数除以0，商是无穷大 B.因为0/0是不定式
C.因为0做除数，商无法确定 D.因为任何数乘0都得0
8、让学生估计1页书有多少个字，一本故事书有多少个字等，是培养学生的（ ）。
A.符号感 B.数感 C.统计观念 D.空间观念
9、公顷和平方千米的认识是属于（ ）的内容。
A．数与代数的数的运算 B. 数与代数的式与方程
C．图形与几何的测量 D. 图形与几何的图形的认识
10、通过应用和反思，加深对所有知识的和方法的理解，了解所学知识之间的联系属于（ ）的范畴。
A、数与代数 B、综合与实践 C、几何与图形 D、统计与概率
三、判断题(20分)
1、合作学习之前要让学生先思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。（ ）
2、情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合”的关系。（ ）
3、解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。（ ）
4、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。（ ）
5、“情感与态度目标”是可以预设的。（ ）
6、掷两枚硬币，它们全部正面朝上的机会是1/2。（ ）
7、必须是平均分才能用分数表示。（ ）
8、简单的数据统计过程包括收集、整理、叙述、分析这几个环节。（ ）
9、分数、小数和百分数都是有理数的常用表示方法。（ ）
10、随着火车的平移运动，坐在火车里的人也在做平移运动。（ ）
三、简答题（20分）
1、新课标理念下的数学学习评价应怎样转变？
2、练习设计中要注意哪些问题？
3、怎样培养学生的统计观念呢？
4、数学教学中应当注意的几个关系？
四、论述题（20分）
请结合自己的切身体会谈谈新课程对教师素质发展提出了哪些新的要求？下载本文
