| 单元 | 课题 | 实验名称 | 实验材料 | 实验 类型 | 周 次 |
| 第一单元 | 1我在成长 | 测量身高和体重 | 体重计（附测身高） | 制作 | 1 |
| 第三单元 进化 | 2化石告诉我们什么 | 制作手掌印迹 | 橡皮泥 | 制作 | 8 |
| 第四单元 共同的家园 | 3有利于动物生存的本领 | 模拟仙人掌蒸发 | 水、纸巾、蜡纸 | 演示 | 11 |
| 4生态平衡 | 用鱼缸养鱼的实验模拟生态平衡 | 鱼缸、池塘里的水、沙子、水草、盖子 | 演示 | 12 | |
| 探究瓶中种小草 | 带盖子的瓶子、湿润的土壤、小草 | 演示 | 12 | ||
| 第五单元 神奇的能量 | 1各种各样的能量 | 模拟火箭发射 | 橡皮筋、卫生纸卷心、吸管、胶带、米尺等 | 制作 | 14 |
| 2能量转换 | 探究燃烧一粒花生米的能量转换 | 细铁丝或针、花生米、软木塞或橡皮泥、火柴、三角架、石棉网、烧杯、水、温度计 | 分组 | 15 | |
| 3能源 | 制作太阳能灶 | 铝箔、瓷碗、剪刀、挂钩、土豆 | 制作 | 16 | |
| 制作小水轮 | 塑料片、软木塞、钉子、塑料瓶、牙签、玻璃盘、塑料管、漏斗。（组装水轮材料） | 制作 | 16 | ||
| 4节约能源与开发新能源 | 比白炽灯和荧光灯哪个效率更高 | 台灯、白炽灯泡、荧光灯、温度计、计时器 | 分组 | 17 | |
| 拓展与应用
| 1拓展 | 金鱼存活实验 | 小鱼、蜡烛、试管、试管夹、火柴。 | 演示 | 18 |
| 让瓶子吹泡泡的实验 | 可乐瓶、吸管、橡皮泥、色素、热水、冷水。 | 观察 | 18 | ||
| 做气垫汽车 | 纸杯、纸盒、铅笔、剪刀 （根据需要自带） | 制 作 | 19 | ||
| 2应用 | 制作玩具小车 |
实验教学在小学科学课对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生的科学探究能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。因此，在科学教学中，做好实验教学工作，无疑是培养学生创新能力的最好途径。在上个学期的基础上，这个学期的实验教学我准备这样做：
一、实验方式的安排
四年级下册教材中实验很多，我们能做的有8个，分别是：
土壤里有什么、各类土壤的保水性、想办法研究我们收集的石头、探究植物的向光性、热是怎样在固体中传递的、小米粒为什么会在水中游、它们会生热吗、凸透镜成像。
土壤里有什么、各类土壤的保水性、想办法研究我们收集的石头、探究植物的向光性、凸透镜成像五个实验采用学生小组合作的方式，热在固体中是怎样传递的、小米粒水中游、它们会生热吗采用老师演示的方式。
二、合理组建实验小组
小组合作实验是本册书实验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我计划把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一个是材料管理员，负责安排带材料；一个是实验员，负责做实验时的分工与操作；一个是记录员，实验是专门记录实验的情况。实验时要求小组成员各司其职，教师每节课都要强调安全，包括带材料也要注意安全。
三、课堂上精心指导学生实验。
1、指导学生设计实验。要让学生在假设的基础上拟定实验的计划，再根据计划制定实验步骤，还要让学生明白每一步的实验目的和实验的总的目的。
2、精心指导学生实验。学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时帮助学生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给学生一个解释。
3、让学生认识仪器，并学会使用仪器。因此，每次实验前向学生介绍仪器的名称和使用方法。
4、对整个实验教学做好记录，写好总结，以便发现实验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的实验教学。
5、教会学生收集实验的数据并对数据进行分析。
6、组织学生交流实验情况与结果，丰富他们的实验。
四、合理评价 可让学生自评，再在小组内评，最后在班里评，评价要以激励为主，可发放小奖章。
实验教学进度表
| 日 期 | 名 称 | 实验方式 | 所需器材及数量 |
| 第一周 | 土壤里有什么 | 小组 | 土壤、酒精灯、火柴、铁架台、碟子。 |
| 第一周 | 土壤的保水性 | 小组 | 烧杯、滤纸、。 |
| 第二周 | 有趣的石头 | 小组 | 小刀、常见的几种岩石、锤子、盐酸、滴管 |
| 第四周 | 植物向哪里长 | 小组 | 盘子、水、胶水、大豆或玉米。 |
| 第六周 | 杯子变热了 | 演示 | 酒精灯、火柴、铁架台、铁条、凡士林。 |
| 第七周 | 小米粒水中游 | 演示 | 烧杯、三角架、石棉网、酒精灯、米粒、水。 |
| 第八周 | 它们会生热 | 演示 | 温度计、棉花、棉手套、动物毛皮、泡沫塑料等。 |
| 第十周 | 凸透镜成像 | 个人 | 凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴、支架 |
