“理想信念教育月”方案
根据区教育局基础教育科、中心校以及我校工作计划，11月份为理想信念教育月。为搞好此项活动，现将有关事项通知如下。
一、活动主题
放飞心中梦想 行动铸就希望
二、活动目标
1.在充分感知中让学生明确理想信念对个人成长的作用，引导学生心中有梦想，树立合理的志向和远大的理想，将个人理想与祖国发展紧密结合起来。
2.选取可敬可学的榜样，让榜样成为进取的力量，明确完成小目标才能实现大理想；学会通过努力和付出去实现自己的每个既定小目标，进而促进理想的实现。
三、活动内容
1.畅谈梦想树理想
2.坚持理想定榜样
3.实践体验促理想
4.落实行动达目标
四、活动建议
（一）“知”理想—“谈”理想—“树”理想
1.“名人立志”故事会。搜集名人立志与实现理想的书籍、文章、故事或音像作品，进行阅读交流。通过了解古今中外名人志士有关的故事，感知理想、奋斗和成功的关系。
2.“畅谈梦想”主题班会。通过召开主题班（队）会，让学生表达对理想信念的认识、理解或感想，畅谈自己的梦想。
3. 举行“我的理想我的梦”征文、手抄报展评或演讲比赛，并适当评比、展示。
（二）寻榜样—学榜样—做榜样
1.“我心中的榜样”大寻访。结合“四好少年”活动开展，从古今中外或身边名人、同学中寻找自己的学习榜样，对照榜样找差距，学习榜样化动力。
2.“我的目标我规划”主题班会。对照自己的榜样，结合自己的理想，制定《目标卡》（小学）或《我的目标策划书》（中学），确定近期（周或月）学习、行为等目标，通过努力不断向榜样靠拢，不断坚定自己的理想信念，努力做身边人的榜样（如助人为乐、爱护环境、敬老爱老、勤奋好学）。
（三）重实践—贵行动—达目标
1.“体验变化，坚定理想”活动。通过引导学生参观城市新貌、工厂、科学信息技术、重大工程建设项目等，了解家乡社会主义建设的成就，使学生更深地感受到祖国的伟大、壮美，更强烈地激发他们为社会主义现代化事业奋斗的豪情。组织学生参加校外环境卫生志愿服务、社会公益事业志愿服务，培养学生奉献社会的意识，锻炼实际工作能力，坚定学生的理想信念，增强他们的社会责任感。
2.开展“我的目标我做主”大比拼活动，评选在实现个人目标方面表现突出的学生，让学生体验成功的快乐，认知“小目标”的重要性，不断向大目标迈进。
3.定期举行交流活动。学生交流各自目标达成情况及付出的努力，逐步掌握实现理想和目标的方式方法，增强实现理想、目标的信心和勇气。
五、活动要求
1.要引导学生正确处理好两个矛盾。一是理想与现实的矛盾，对中小学生进行理想教育，要有意识地引导他们全面客观地分析社会现实问题，正确地评价与估价自己，理想不是幻想，要把自己的理想与个人实际与社会需要相结合；二是理想与行动的矛盾，要引导他们懂得远大理想与艰苦奋斗的关系，帮助他们把远大的理想化为学习中、生活中一个个较小而又实际的目标，让他们在不断的实践中积累自己的成功，坚定自己的理想，一步一个脚印，最终实现长远的目标。
2.要正确把握开展理想信念教育的四个原则。一是导向性原则，坚持学校的正面教育，加强学校对学生进行正确理想教育活动中的导向作用，引导学生逐步确立科学的价值观、人生观、世界观。显性导向作用，即教师在课堂教学和其他各种教育活动中对学生进行有计划、有主题、有针对性的理想教育，以及学校邀请校外辅导员、英模劳模、老战士老干部、各行各业的先进人物所作的专题报告等等。隐性的，则是指教育工作者在日常言论行为中表现出的理想信念，以及校园文化所蕴含的对社会主义、主义崇高理想的赞颂与追求。这些将对学生的理想形成和巩固，起到直接的、有力的促进作用。二是层次性原则，理想是分层次的，青少年理想形成的过程也是有层次的、渐进的。所以，理想教育也要层层递进，环环相接，螺旋上升。三是主体性原则，理想教育的主体是学生，理想教育要取得实效，必须要有广大学生的积极参与和认真接受，以及自身对理想的理解和确立。所以，理想教育要避免说教，而要以启发思考，引导体验为主，方可收到明显而稳定的效果。四是整体性原则，理想信念教育作为德育工作的一部分，应当和德育内容的其他部分有机地结合，有目的、有计划、有组织、有步骤地开展教育活动，既有着重理想教育的活动，又有综合性的教育活动，使学生在丰富生动的活动中受到教育。 另一方面，还要建立和完善学校、家庭、社会教育一体化的体系，充分发挥教育的整体效率，营造理想教育的良好氛围，巩固和发展理想教育的效果。
3.要建立“理想教育”的两项机制。一是长效机制，将此项活动贯穿于学生学习、行为等日常生活中，并通过定期反馈（如班会课点评）等方式坚持下去。二是监督机制，学校要对各班活动开展情况进行监督调查，对安排不到位、走过场的班级和年级通报批评，对表现突出的班级、年级通报表彰；家长要监督孩子努力实现目标，促使家长关注活动，为理想教育创造更好的条件。
五寺小学
2010年11月 下载本文
