校本研修是学校立足自身发展的实际，以更新教师观念、改善教师的教育行为为直接目标，以提高教师的专业素养和教育教学质量为根本目的，通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，促进教师自主成长、带动学生全面发展的一种有计划、有组织的以校为本的教师自我探究、自我发展的研究行动。
我校对如何开展校本研修做了有益的探索，归纳起来主要有以下几种形式：
1.基于课堂教学研究的校本研修
【方式】
（1）集体磨课（2）推门听常态课进行月评价（3）同课异构（4）案例研究（5）家校联动观摩（6）系列课堂展示（7）年级教研组集体备课（8）借鉴网络光盘资源，我校是中国教师教育视频网的会员单位，教师随时随地可以访问该网络参与学习 (9)学科教研组研修
2.基于专题（科研课题）研究的校本研修
【方式】
（1）立项课题研究，包括：区级规划课题：《小学语文教学中加强语言文字运用能力的训练研究》 、《在小学数学课堂教学中渗透数学思想的策略研究》
州级规划课题：《年级组建设中有效提升组内教师合作能力的实施策略研究》 区级小课题：《小学数学课堂中培养学生多角度思考问题的方法研究 》 《在阅读教学中指导中段学生把句子写具体、写生动的方法研究》。州级小课题：《在课堂中提高小学生歌唱表现力的策略研究》、《小学生篆刻技法的初步研究》
3.基于专家支持的校本研修
【方式】
（1）专家引领（青蓝工程）（2）名师带教（3）听取名师专家的培训
4.基于校际协作的校本研修
【方式】
（1）我校与三工镇中心学校，阿什里乡中心学校结成联盟校，充分利用优质学校的学科教学资源，校际联动，通过支教挂钩，送课下乡，专题讲座、教学观摩研讨、校本课程研修等途径，构建合作研修共同体，通过有序、规范的系列研讨，使合作双方在培育学校研究文化、提升教师专业素养方面获得双赢。今年5月16日，我们三所学校承办了昌吉市中小学校联盟捆绑发展经验交流及课堂教学改革现场会。
5.基于教师专业发展网络平台的校本研修
【方式】
（1）电子集体备课（2）参与校园网更新（3）视频案例观摩研讨（4）教师QQ群
6.基于教师个人教育教学改进计划的校本研修
【方式】
（1）实践反思（2）专题学习（3）学历进修（4）论文撰写（5）基本功竞赛
7．基于同伴互助的校本研修
【方式】
（1）引领式同伴研修（2）青年教师课堂竞赛（3）学科组成长共同体（4）市级片区研修小组
8．基于读书的校本研修
通过书香校园行动引导教师阅读教育经典、教育理论、教育美文、教育随笔，学习借鉴国内外教育改革的经验，启迪智慧，促进教师专业发展。本学期开展了“以书香为伴，与智慧同行”教育随笔，读书心得的交流、展示活动。下载本文
