《科学活动——剥花生》教案 

《科学活动——剥花生》教案1

　　一、活动目标

　　1、感知花生的特征并学习简单的记录方法。

　　2、探索剥花生的方法，了解工具用处大。

　　3、尝试合作，体验合作的快乐。

　　二、活动准备

　　花生、记录卡、盘子、剥花生的工具等。

　　三、活动过程

　　1、感知花生的特征

　　师：秋天是个收获的季节，农民伯伯收获了很多果实，今天，他们有份果实要送给大班的小朋友，你们觉得可能是什么礼物？瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗？说说你的理由。究竟是不是呢？请你们打开看看。请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友，一起玩一玩。教师启发性提问：

　　（1）你们手里的花生是什么颜色的？（黄色）

　　（2）我们用手捏一捏，看看有什么感觉?（硬硬的）

　　（3）我们来摇一摇，听听有没有什么声音？怎么会有声音呢？（哦，原来是花生宝宝住在里面）

　　2、用手剥花生，并记录每个花生的房间和花生米的数量。

　　（1）师：有的花生有一个房间，有的有2、3、4个房间（有谁手里的花生和我一样？）

　　（2）那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗?

　　（3）请小朋友想办法剥开看一看，并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。我们一起来看一看这个记录卡应该怎样记录呢？

　　（4） 教师巡回指导：与个别幼儿交流剥花生的方法，指导幼儿记录

　　（5）将完成的记录卡贴在黑板上，

　　提问：你们有没发现什么秘密？（花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等）

　　有没有有的花生一个房间里有两个宝宝，有的房间里是空的？呆会有机会的时候你们再去找一找。

　　（6）集体交流剥花生的方法

　　提问：老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的？（用手剥，用嘴咬，在桌上敲）

　　剥花生时遇到什么困难？

　　3、用工具剥花生

　　（1）尝试用工具剥花生

　　师：刚刚我发现小朋友们很费劲才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开？（幼儿相互讨论剥花生的好方法）

　　老师今天为你们准备了一些特别的工具，瞧，这是什么？呆会你们可以用工具试试剥花生，看看能不能帮到你们。

　　师：谁能告诉大家你用的什么工具，你是怎样完成的？

　　（教师总结各种工具的用法）

　　你们觉得用工具剥花生好，还是手剥好？

　　（2）使用工具和用手剥花生进行比赛，体验使用工具又快又省劲。

　　师：用工具剥是不是比用手剥的更快，下面我们进行比赛，两组用手剥，两组用工具剥，老师给你们相同数量的花生，看看用工具剥花生的小组是不是比用手剥的快。剥花生的时候，同一组的小朋友可以相互合作。总结：原来使用工具剥花生的确更方便！生活中有很多东西可以用做工具帮助我们更好更快的完成任务，我们小朋友一定要多动脑筋去发现哦！

《科学活动——剥花生》教案2

　　目标：

　　1.感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是不同的。

　　2.学习用数字、符号记录花生米的数量。

　　3.尝试有计划、有条理的进行多次剥花生、做记录的活动。

　　准备：

　　1.每桌花生1盆40个左右;铅笔、分类盒、记录单人手一份;每桌两只空盆

　　2.事先将花生轻压出口子，方便幼儿剥。

　　剥花生统计表

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　第四次

　　第五次

　　一共

　　3.教师记录大表

　　剥花生统计表

　　过程：

　　1. 猜谜语，引起剥花生的兴趣。

　　l 猜谜语。提问：你是怎么知道的?为什么说是花生呢?观察花生特征。

　　l 猜一猜你选的花生中有几个花生米?你是怎么知道的?

　　2. 剥花生，并记录花生米颗数。

　　l 每人选5颗花生分别放在分类盒的5个格子里。

　　l 介绍记录表，知道该如何记录。

　　l 幼儿操作，注意观察个别幼儿的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。

　　3、交流分享并统计

　　l 教师示范统计所选5颗花生中几个花生米的花生最多。

　　l 幼儿统计自己的记录单。

　　l 统计全部幼儿的数字，看看全班幼儿所剥花生中几粒花生米的花生最多。

《科学活动——剥花生》教案3

　　目标

　　1．学习用数字、符号记录花生的数量。

　　2．尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

　　活动准备

　　1．花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1—3不等）。

　　2．每组两盒彩笔、两只空盆，活动材料人手一份。

　　活动过程

　　1、猜猜花生有几颗。

　　——观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可比较花生的大小、长度、外形）、

　　——你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？、

　　——选一颗花生果，先猜猜里面的`果数，再剥开看看自己对了吗？

　　2、讨论记录的方法。

　　——想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁？第二颗，第三颗呢？——怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？

　　3、记记花生的颗数。

　　——把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。

　　——注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。

　　——引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。

　　4、交流分享。

　　——带领幼儿互相观察记录的结果。

　　——请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。

　　——品尝自己剥的花生。

　　活动建议

　　1、鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。

　　2、可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。下载本文