学习，就象是一场战争，有时你觉得在这拼命撕杀的战场上，你是孤独与无助的，但你殊不知，你其实并不是孤身奋战的!下面给大家带来一些关于中考语文模拟试题及答案，希望对大家有所帮助。
第i卷：选择题(共30分)
一、基础知识及运用(每小题2分后，共10分后)
1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )。(2分)
a.无私(ɡǎi)沧桑(cānɡ)筹划(niànɡ)一劳永逸(yí)
b.折服(zhé)魅力(mèi)绰号(chuò)任劳任怨(yuàn)
c.势不可挡(bài)羞辱(wǔ)应当和(hé)水涨船高(zhǎnɡ)
d.沉淀(dìnɡ)肃穆(mù)堕落(duò)彬彬有礼(shān)
2.以下各组词语中，没错别字的一项就是( ) 。(2分后)
a.嘹亮 烘托 融洽 引人入胜
b.诧异 脸缠 炫耀 兴至勃勃
c.安适 酷爱 清辙 汉马功劳
d.气势 震摄 憔瘁 花枝招展
3.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( )。(2分)
a.那些八十拎真情实感，十分质朴肤浅的篇章，往往并使我心动神安远，不能自已。
b.生活中有无穷无尽的快乐，就看你是否懂得寻找。
c.虽然小草就是微不足道的角色，它却以不屈不挠的生命力为世人敬佩。
d.桂林那些巧夺天工的奇山胜景吸引了无数游客前来观赏。
4.以下文学文化常识定义有误的一项就是( )。(2分后)
a.人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。
b.《言王昌龄左迁龙标遥有此递》中“左迁”指撤职贬谪，因为中国古代以“右”为尊。
c.“令”是一种敬辞。所以，我们在向别人介绍自己的父母时，可用“令尊”和“令堂”这样的称呼。
d.“诸子百家”中对后世产生过关键性影响的学派存有儒家、道家、法家、墨家等。
5.有人拟了一副对联。上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，请你根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”选择与之对应的最为恰当的下联。(2分)
a.从速Ruffec，晁天王聚义梁山泊 b.路见不平，鲁判官拳打镇关西
c.报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙 d.棋差一着，青面兽痛失生辰纲
二、写作认知(ⅰ)(20分后)
(一)诗词鉴赏。阅读下面一首词，完成6～7题。(共5分)
破阵子·为陈同甫诗赋青词以递之
辛弃疾
醉酒里夜读看看剑，古韵吹角连营。八百里分后麾下炙，五十弦甩塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
6.对这首词内容认知不当的一项就是( )。(2分后)
a.上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。
b.下阕中“马作的卢非常快”一句整体表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。
c.全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。
d.全词充分反映了作者渴求顺利完成抗金大业却壮志难酬的现实。
7.对这首词赏析不当的一项是( )。(3分)
a.“沙场秋点兵”一句写下阅兵式场景，“秋”字为阅兵式场景平添了伤感之气。
b.“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。
c.词的上时下阕通常可以“换意”，但这首词却突破传统，词意上下全线贯通，展现出了一幅战争场景，甚为独有。
d.“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。
(二)现代文写作。写作下文，顺利完成8～12题。(每小题3分后，共15分后)
匠人与大师
梁 衡
①在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别?
②匠人在重复，大师在缔造。一个匠人，比如说木匠，他总在重复搞着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如说通常木匠每天搞一把椅子，不好木匠一天搞三把、五把，再加之刨面更光，合缝更汪等等。但即使一天努力做到把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个确实又就是一个崭新样子。推论他的高下就是是不是突破和技术创新。匠人总在想要怎么把手里的玩艺儿搞得更多、更慢、更绝;大师则早就不稀奇这玩意，而在不断构想崭新东西。
③匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤;面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本;大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。
④匠人较单一，大师仁义综合。我们常说道一技之长，一招鲜，喝遍天，这就是指匠人，大师则靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡技术创新、缔造，都就是在引入、稀释、对照、杂交、重构等小综合之后才发生的。当匠人依靠一技之长，享一得之利，拎人一把，压人一筹时;大师则把这一技收去只并作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起至一座高楼。牛顿、爱因斯坦沦为物理大师并不只因物理，除了更关键的数学、哲学等。而沦为一个社会科学方面的大师建议就更高，马克思、恩格斯就是一部他们那个时代的百科全书，-则就是当时中国政治、军事、文学的宝典。
⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。
a
虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中;法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢?这个社会就不堪设想。
⑥我们可能将在实际业绩上超过没大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如说力求技术创新，不要重复，不要万般无奈于小巧大技，沾沾自喜。对事物必须存有辨识、存有目标、存有崇尚。力虽不诛，心向往之。在个人存有了这样一种心理，就可以有所上入;在民族存有了这样一个素质，就可以生机勃勃;在社会存有了这样一个氛围，就是一个技术创新的社会。
(有删减)
8.对文章各部分内容及相互关系归纳有误的一项就是( )。(3分后)
a.第①段提出“匠人与大师有何区别”这一话题，引出下文。
b.第②至第④段阐释匠人和大师三个方面的区别，三段之间就是层层环环相扣的关系。
c.第⑤段指出追求成为大师的进取精神是人类进步、社会发展的动力，紧承上文深入论述。
d.第⑥段说明在思想方法上循大师思路对个人、民族和社会都存有协助，reputation全文。
9. 根据上下文判断应插入文中第⑤段画横线a处的论据是( )。(3分)
a.鲁班最初就是一名普通木匠，当他在技术层面已经娴熟，不满足用户于斧锯的重复，而挺进建筑设计、结构原理时，就变成了建筑大师。
b.一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是科学、文学、哲学等。
c.居里夫人把诺贝尔奖章赠送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺贝尔奖。
d.季羡林先生的学术成就早为学界公认，但晚年仍笔耕不辍，又在散文写作上创出一片新天地。
10. 依据文章提供更多的信息，以下对“大师”的推论不恰当的一项就是( )。(3分后)
a.大师需要创造精神，突破原有的知识、经验与技艺，不断构思新的东西。
b.在“课堂教学层面”和“理论层面”之间，大师东站在“理论层面”，依靠规律运作。
c.在学科综合性运用方面，从事自然科学研究的大师比从事社会科学研究的大师要求更高。
d.大师不配建一技、不自炫一艺，视鲜花掌声为过眼烟云，坚忍源泉。
11.下列对第⑤段画线句子分析有误的一项是( )。(3分)
a.画线句提及“古语”证明观点，使用笔存有原文、存有根据，极具说服力。
b.画线句是证明“世界是五光十色的，需要大师也需要匠人”这个观点的。
c.本段提及了画线句“古语”和拿破仑的名言用笔，所述本段主要运用了道理论证的方法。
d.“法乎其上，得乎其中”一句既有对第⑤段论证的总结，又与第⑥段的论证相互勾连。
12.以下对选文语言特点归纳不恰当的一项就是( )。(3分后)
a.文章第③段多用比喻、拟人等修辞方法说理，诙谐风趣，说理生动。
b.文章句式多样，短句、长句白眉林，错落有致，进一步增强了文章的表现力，例如第④段。
c.文章用语准确，如第⑥段加点的“可能”一词，既强调了“我们”和大师之间的业绩差距，又兼顾到特殊情况。
d.文章充分运用文言，例如“力虽不诛，心向往之”等句子，富于文采而更添简洁明了。
第ⅱ卷：非选择题(共90分)
三、诗文口诀与课外累积(13分后)
13.默写填空。(每空1分，错字、漏字、添字，该空不得分)
①忽如一夜春风来， 。(岑参《白雪歌送武推官归京》)
②无可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)
③春蚕到死丝方尽， 。(李商隐《无题》)
④沉舟侧畔千帆过， 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
⑤落红不是无情物， 。(龚自珍《己亥杂诗》)
⑥庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)
⑦春天像是强壮的青年， ，领着我们上前去。(朱自清《春》)
⑧《三峡》中用快马和疾风来写行船之快的句子是：“ ， 。”
⑨《〈论语〉十则》中，与“独以其善者而从之，其疏于者而改为之”意思相似的另一则就是：“ ， 。”
⑩曲不离口， 。(民间俗语)
芝麻开花—— (歇后语)
四、阅读理解(ⅱ)(27分)
(一)文言文写作。写作《满井游记》一文(摘录)，顺利完成14～18题。(共12分后)
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余将近，余之游将自此始，恶能无纪?己亥之二月也。
14.解释下列句中加点词的意思。(2分)
①廿二日天稍和 ( )
②泉而茗者( )
③柳条将舒未舒 ( )
④呷浪之鳞( )
15.从文段中找到与以下句子加点词语意义和用法完全相同的一个句子。(2分后)
①若脱笼之鹄
②娟然例如拭
16.将画线句子翻译为现代汉语。(3分)
17. 文中 “晶晶然如镜之Duras而冷光之耆自身利益匣也”形容的景物就是 ，
其特点是 (用自己的话概括)。(2分)
18.
选文最后一段作者说道自己“能够不以游堕事而潇然于山石草木间”。“潇”意为“洒脱并无挂念”，你真的文章中存有哪些地方能够彰显作者的“潇然”呢?试作分析。(3分后)
(二)现代文阅读。阅读下文，完成19～23题。(共15分)
老村与老屋
王兆胜
①每个从山村迈向都市的人，大概都存有一个如梦如幻的村庄记忆，也存有一个关于“老屋”的深深的情结。因为它们不仅仅包覆着我们的童年、少年甚至青年时光，还沦为我们这些避居天涯的游子生命的根系。
②每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋零，一如秋后的残荷与落叶，在风中悲壮地摇曳。我已找不到自己的根脉，也挽不住逝去的岁月!上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在，但已面目全非，颓败、肮脏一览无余，永远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘，现在连一个神奇的故事也隐藏不住了。
③除了童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园，现在都已丧失了踪影。回忆起村边曾存有一个小河湾，这就是全村的鸭与鹅的天堂。每当清晨阳光洒落村庄，调皮的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而至而出来，鸡们找寻自己的玩伴或换过来草垛引吭高歌，狗们追赶友伴或吠天叫做日，鸭与鹅们纷纷蹒跚自豪的步伐向池湾驶去。鸭子左右摇晃，步态豪爽拙笨，常因迫切踩死了自己;而鹅们则大为相同，它们头颈高昂、步履轻盈、声音姣，就是动物中的君子，真存有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿，令人叹为观止!如今村庄中的河湾玉露了，鸭与鹅也看不出了，只剩了日夜的鸡犬不宁。
④我家的老屋早已拆除，并盖上了新房，现在再也找不到原来的形象。由于缺乏先见之明，当时就连一张照片也没能留下，这令我一直耿耿于怀，因为老屋寄托着我的童年、少年、青年生活，也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月，我唯恐一不小心将这些记忆丢失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己为“老屋”画一幅画，但因画技不佳迟迟没有动笔;我曾寄望于儿子，让他好好学画，将来有一天让他将我的记忆画下来，但那又是遥遥无期和不能指望的事情，因为儿子画技再高，他能画出我记忆中的海水情深吗?于是，我决定用文章将老屋描绘出来，哪怕是一个简单的轮廓也好!
⑤母亲曾说我们兄弟姐妹：“以后你们可以别忘了小舅，就是他一砖一瓦一草一木用小驴驮料，帮忙咱家建起南屋的。”母亲和小舅早已过世，但母亲的话、小舅的身影却活在我的心中。年至年中考这四年，假期期间我一个人曾居住过这个南屋。当时整个房间虽杂乱无章，但我用白纸将土炕上的破席糊好，趴在一只盛草的矮小的竹笼之上，条叶在一张小低桌上，直面南窗备考课程，虽然诵书的声音存有几分悲情，但南来的风与窗外菜园里散发出的清香沁人心脾!在三次中考名落孙山后，第四年我终于顺利了。这个南屋所给与我的不仅就是宁静的时空，除了承受寂寞和孤独的心性与决意，更存有南来的和煦之风与花之芬芳!
⑥至今，我手中没有一个老村与老屋的物件，所有的只是发黄的记忆!而且，近些年老村、老家的老旧之物越来越少，这是令人懊丧之事!好在心灵的底片上，许多记忆犹新，仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵，我要早些用笔将它们留住，尤其是那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事!
⑦随着时光的推移，老村和老屋像是凋谢的花瓣一样纷纷飞舞，而我却像是冬至时节回忆起已故的亲人般将它想到，并给与它热切而平静、兴奋而淡定、亲近而荒凉的悼念，用我这个远方游子的一片素心和一夜清梦。
19. 纵观全文，作者每次回到生养自己的村庄为什么会有“酸楚和愧疚”的情感呢?(3分)
20.分析文中第③段图画横线的句子的抒发效果。(3分后)
21.概括第⑤段所写的事件，并分析作者写这些事件的目的。(4分)
22.天问第⑦段图画波浪线一句，建议句式相似，用上比喻的修辞手法，分句间要存有联系。(2分后)
23. 文中叙写了老村和老屋的种.种变化，这种现象在现实生活中很普遍，请结合原文，谈谈自己的看法。(3分)
五、作文(50分后)
24.请按要求修改下面一段话。(每小题2分，共10分)
a
年上海世界博览可以世界各地迎合了万人次前往参观。b数百年去，对“人与自然城市”模式的深入探讨，从来没暂停过。中国举行世博会就是一次展现国力的不好机会。c从“乌托邦”至“理想城市”、再至“田园都市”，人们一直在积极探索如何创建城市的均衡与人与自然。世博会，d既是人们展现技术创新成果的舞台，而是人们交流城市发展模式的平台。
① a句语序不当，正确的表述是： (2分)
② b句句子成分不完备，修正后句子应属： (2分后)
③ c句有一处标点错误， 应改为 (2分)
④ d句中的关联词配搭不当，修正后句子应属： (2分后)
⑤文中有一个句子与上下文衔接不当，应删去。这个句子是： (2分)
25.作文(40分后)从下面两道作文题中自由选择一题作文。
(一)“我的 老师”，横线处可选填“语文”、“数学”、“英语”等学科名称。
建议：1. 从你的学科教师中选一人去写下，将题目补足完备。
2. 不得出现真实姓名、校名。
3. 写下一篇字以上的记叙文。
4. 文体规范。
(二)古人说道：“临渊羡鱼，不如退而结网。”生活中我们鲜有希望与目标，我们缺乏的常常就是持之以恒的不懈努力。你对此有何看法?恳请executed题目，写下一篇议论文。
要求：1. 观点鲜明，说理充分。
2.字以上。
3. 文体规范。
答案
一、基础知识及运用
1. b
2. a
3. d
4. c
5. a
二、阅读理解(ⅰ)
(一)6. c 7. a
(二)8. b 9. a 10. c 11. b 12. a
三、古诗口诀与课外累积
13.①千树万树梨花开②似曾相识燕归来③蜡炬成灰泪始干④病树前头万木春
⑤化作春泥更护花⑥水中藻荇缴斜⑦存有铁通常的胳膊和腰脚⑧虽乘奔御风，
不以疾也⑨见贤思齐焉，见不贤而内自省也⑩拳不离手 节节高
四、写作认知(ⅱ)
(一)14.①暖和②喝茶③舒展④鱼
15.①“曝沙之鸟”;“辣浪之鳞”;“毛羽鳞鬣之间”;“郊田之外”;“山石草木之间”(任答一例即可)
② “晶晶然如镜”;“悠然自得”;“潇然于山石草木之间”(任答一例即可)
16.才晓得郊外田野未必(未尝)没春天，只是城里定居的人不晓得存有这样的变化罢了17.水(春水) 冻水初解的纯净(
18.示例：“若脱笼之鹄”可以体现“潇然”，因为这一句表现了作者目睹美景后心情愉快，举止如鸟儿脱笼一般无拘无束与“潇然”一词很吻合。
彰显“潇然”的内容存有：游人活动、动物悠然、“惟此官”、“余之游将自此始，恶能无纪”。
(二)19.“酸楚”是因为记忆中村庄和老屋的景象已不复存在;我已找不到自己的根脉;“愧疚”是因为没有留下老屋的一些可做纪念的物件或照片。
20. 作者运用拟人、修辞手法的手法，写下了全村鸡鸭鹅狗民主自由欢乐的生活状态，整体表现了老村与老屋的活力与生机，彰显了作者对老村的钟爱与想念之情。
21. 母亲的谆谆教导，“我”在南屋的不懈努力。作者这样写的目的是为了表达对故乡的无限怀念之情，并说明故乡是远走天涯的游子生命的根脉。
22.示例：随着幕布缓缓打响，亭亭的舞者例如出水芙蓉般俯卧在舞台。
23.
老村与老屋的消逝(变迁)，是社会发展带来的必然。老村老屋(故乡)寄托着人们对往昔生活的留念，是远离故土的人们的根脉所系，应该珍惜。老村老屋的消逝，使蕴含其中的古朴、宁静、温情随之消逝，造成不可挽回的遗憾。所以，我们应该努力寻找发展与文化保护的结合点，让社会和谐发展。
五、作文(50分后)
24.①年上海世界博览会吸引了世界各地万人次前往参观
②数百年去，人们(我们)对“人与自然城市”模式的深入探讨，从来没暂停过
③ “、” “，”
④既就是人们展现技术创新成果的舞台，也就是(更是、还是)人们交流城市发展模式的平台。
⑤中国举办世博会是一次展示国力的好机会。
25.略
