| 一、教学内容 | 《介绍自己》习作指导 | 课 时 | 第一课时 | ||||
| 二、教学目标 | 1.学会从外貌、性格特征、兴趣爱好等方面抓住自己最大的特点，按一定顺序真实、客观地介绍自己。 2.提高学生的习作能力，激发学生的习作兴趣。 | ||||||
| 三、教学重难点 | 重 点 | 能用具体事例清楚地介绍自己的性格、爱好。 | |||||
| 难 点 | 提高学生的习作能力，激发学生的习作兴趣。 | ||||||
| 四、课 型 | 新授课 | ||||||
| 五、教学准备 | |||||||
| 六、教学辅助 | 多媒体课件□ 学习卡□ 实验仪器□ 挂图□实物□ 模型□ 其它□（ ） | ||||||
| 七、教法学法 | 教法：点拨法、迁移法 学法：合作探究学习法 | ||||||
| 八、教学过程 | |||||||
| 操作环节 （时间预设） | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||
一、看漫画导入新课 2ˊ 二、作文指导 17ˊ 三、指导选材 | 1.师：同学们，老师这里有几张漫画,看看你们知道他们是谁吗? 2.PPT出示几张漫画。（出示光头强、猪八戒、大头儿子小头爸爸漫画像） 3.提问学生是如何判断出他们的？ 师：是啊！要想别人记住自己，就要把自己不同的地方说出来，这样会给别人的印象更深刻。 4.今天，我们就来学习写一写这一类的文章。揭示课题：介绍自己 1.师自我介绍： 我先来作自我介绍。我叫宋敏庆，是埌南镇中心校的一名三年级语文老师。那乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。一双水灵灵的眼睛带着一副眼镜。一笑起来露出两个不整齐的大门牙。 2.同学们，介绍了外貌还不够，还可以介绍什么呢？ | 1.学生边看图边说说这幅漫画是什么？ 2.提问学生是如何判断出他们的。 3.齐读课题 1.学生边听边想：海可以介绍什么？ | 漫画导入新课，激发学生对习作的兴趣。 师自我介绍指导，适度引路，为写作打下基础。 | ||||
| 操作环节（时间预设） | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
三、完成习作。 1ˊ | 3.PPT出示习作要求 我们向别人介绍自己时，除了外貌，可以说说自己的性格、爱好。也可以说说自己的优点和缺点。 （板书：外貌、性格、爱好、优点、缺点） 4.指导表达，让语言更具体。 是啊，每个人都有自己的爱好、性格、优缺点，那怎样将自己的特点运用一件具体的事例介绍清楚呢？宋老师这里有一篇是介绍自己的作文。咱们一起来欣赏欣赏，看看我是介绍了自己的什么特点，又是怎样介绍的呢？ 5.两人小组互相介绍自己，把自己的特点说出来 6.同学们，你们看，要想把自己介绍给别人，就要尽量把自己的特点说清楚、说具体，还要会举例说明，才能让人信服，才能给人留下深刻的印象。 1.出示习作要求，按要求完成。 （1）自拟吸引人的题目，如《我给自己画张像》 《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》 （2）要抓住自己的特点来写。 （3）书写工整，正确使用标点符号，句子要通顺。 （4）写完之后多读几遍，认真修改。 | 2.指名学生说：性格、爱好、优点、缺点 3.欣赏老师的范文 4.两人小组相互介绍 1.读习作要求，按要求完成习作 | 这样做是为了训练学生更完整地表达，进一步培养学生的表达能力 |
| 九、作业布置（课外） | |||
| 十、板书设计 介绍自己 特点： 外貌、爱好、性格、优缺点 清楚 具体 （举例） | |||
| 十一、教学反思 | |||
我叫***，是埌南镇中心校的一名三年级学生，今年8岁了。留着齐耳的短发，一双水灵灵的眼睛下挂着一副眼镜，小巧，秀气的鼻子下面嵌着一张红红的小嘴，一笑起来露出两个整齐的大门牙。
我最大的缺点是粗心。记得有一次，我们正在上数学课，老师突然说要进行考试。全班叫苦连天，个个都摆了张“苦瓜脸”，在那抓紧时间复习。我暗暗窃喜，心想：哼哼，幸好我有先见之明，早在昨天就把所有内容复习了好多遍，我就不信我考不好。刚想完，老师便把试卷发了下来。一拿到试卷，我便快速地把试卷做完了。我“呼”了一口气，一看周围，大家正在奋力作答呢！我将试卷检查了N遍，才放心地交了上去。下了课，我坐在位子上，心想：这回有100了吧！我可是在昨天把大部分内容都复习了呀。我心想着，便兴奋极了。
等到第二天的数学课，老师把数学试卷发了下来，我拿到试卷一看，只有98分，其中有一题是带有*的要验算，我忘记写验算了，害得白白扣去了2分。
哎，这就是我，一个粗心的我。下载本文
