教师个人研修总结 篇1
本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。现就以下几方面做如下总结：
一、不断提高业务水平
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、不断加强学习
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型教师。
1、自主学习：依据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，记好读书笔记。
2、网络研修：主动参与网络培训活动，倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。
3、教学设计：细心设计教案，听取领导和同事的看法。
4、各级培训：通过省青少年活动中心科技类、心理安康类教师的培训，使我懂得心理安康已经成为一个不行无视的问题，越来越多的青少年自杀充分说明白心理安康的重要性要比身体上的安康更为重要。在今后的研修学习中，我将连续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。
教师个人研修总结 篇2
在近一段时间的研修学习生活中，有着我对幼教的炎热情怀，有着我对新理念的渴求，有着我对教学问题的重新熟悉，有着学员们彼此间真诚的沟通。一个月以来，我始终沉醉在远程研修里，我看到的都是视频讲座、课程资源，我想到的都是作业、评论，我渴望的都是进步、提高。这次的网络远程研修学习，从中收获甚多。下面我把自己的收获和感悟简洁谈一谈。明确了自己的目标。“要做一个美好的幼儿教师，而不仅是做一个优秀的幼儿教师”。每一个名师都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而我自己觉得很欢乐、很美好。既然我们选择了幼儿教师这个职业，假设觉得自己不美好或不欢乐，要么转变自己的职业，要么转变自己的心态。通过培训，我确定了自己的奋斗目标，那就是查找、享受幼儿教师的美好。懂得了科学的幼教教学方法。面对改革形式的不断进展，我也慢慢感觉自身的力量不够了，面对幼儿时总有些不知所措。在培训中，大量的先进材料被我一一阅读，先进的理论与方法也被我一一记录。我更把这些科学的理论与方方法应用于我的教幼儿活中，我感觉更得心应手了，幼儿反映更主动了。科学的方法让我在幼教的道路上走得更稳。
了解了国内外教学改革的动态。幼儿教师的工作是繁琐的，自己的时间有时少的，这样就脱离的幼教形式的大舞台。网络资源中给我供给了欣赏世界的舞台，在网络资源中，我利用一切空闲的时间，课间，午饭后，晚饭后，点滴的积累终成大海。“我们原来讲要给幼儿讲授学问，自己先要有桶水。如今，这桶水远远不够，我们要让这桶水取之不尽用之不竭。”至今，专家们的话语依旧在我脑际缭绕。
欣赏了名师的教学风采。在平台中还有大量的视频片断，有些很吻合我们的课堂教学，我就和同行们一起欣赏，并在欣赏中沟通。有时，我们解决不了的问题，我都会上传到沟通平台中，许多的学员都会主动回帖，给我建议。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种美好的事吧。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了！就在这一念之间，我感受到了培训带给自己的改变。没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践！
远程培训是一次充实而又欢乐的阳光之旅。我欣喜自己有此难得的“学习时机”，兴奋地坐在电脑前，观看专家精彩的讲座，与专家和全国的学员虽“远在千里”，却“近在咫尺”地沟通着，切磋着，我感到自己真是幸运者，感到自己的人生布满阳光、布满欢乐。本次培训我在网上学习的时间始终没有连续。倾听专家的谈话，与特级幼儿教师近距离的对话，与学员之间的互相沟通、切磋，使自己对幼儿教师这个职业进展了重新的熟悉，在幼教科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。在今后的教学工作中，我要充分利用好远程网络研修平台，连续用好网络研修资源，不断提高自己的教研力量，提高业务水平。
我渴望有时机能够与专家零距离接触，倾听教诲，我渴望能够有一个才智的平台，看视频和听专家的讲座，能与众多幼教同行沟通思想、一起成长。远程研修让我拥有这样珍惜的时机，专家教师们高屋建瓴，指导幼儿教师诲人不倦，激发我探讨幼教规律的热忱，同时让我深刻熟悉到学然后知困的道理。
第一，读书破万卷。
幼儿教师要寻求多种方法培育幼儿的读书爱好和良好的阅读习惯，同时培育幼儿自主读书的力量的方法，幼儿教师在课堂教学中查找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，营造和维持学习过程长的主动地心理气氛，对学习过程和结果进展恰当的评价，觉察幼儿的潜能，
引导幼儿，荡起爱好和质疑的双桨，走向觉察和创新之旅。
其次，表达幼儿为主体的自主课堂。
以幼儿为主体，重视方法的指导，重视课内，连接课外，指导积累方法，养成积累习惯，在生活中学习英语，激发爱好，唤醒情感体验。
第三，终身学习，拒绝平凡。
新幼教的理念建立表达了我们当代社会的一个重要理念，我们要建立一个学习型的社会，人人都要树立这样的一个意识——终身学习。我们幼儿教师要不断学习，增加学问储藏，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。幼儿教师要不断的给自己充电，如今社会进展速度很快，学问的更新换代快速，作为一名幼儿教师，更不能落伍，要时时的关注新事物的进展，要想方法不断为自己“充电”，真正走进幼儿的心灵世界。在今后的工作中，我应不断总结反思，有反思才有进步，只有幼儿教师也是制造者，才能使整个幼教事业布满生气和活力。
教师个人研修总结 篇3
“时间都去哪儿啦？”时间匆忙，还没好好思索，一学期就在繁忙中度过了。回想过去的一学期，好似很忙，认真盘点可又说不出自己劳碌了些什么大的成果。再认真想想，语用、有效教学、语文力量、语文方法等词语却不自觉地从脑袋里蹦了出来。遵循潜意识的指引，如今就好好地来梳理一下自己从师傅那里吸取的语文教学的思想吧！
“语用”到底教什么？
语文课程标准指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。学校阶段的学习是语言进展的一个特别重要和关键的时期，因此，提高学校生的语言运用力量是我们语文教师的一项困难任务。提高语言运用力量的教学即是“语用教学”，那指向“语用”的教学到底教什么呢？师傅给了我们六把锄头，指引我们带着这六把锄头到教材这片肥沃的土地中去淘金。
一、教材选文的文体特征。不同的文体教学的测重点是不同的。
叙事性作品教学时重点在：
1、了解大事梗概，能用简洁、准确的语言表述。
2、抓住印象深刻的场面、人物、情节、详情等要素绽开教学活动，感受表达方法。
3、朗读描写有特色的语段，沟通阅读感受。
诗歌教学时重点在：
1、借助工具书、解释等方法，用自己的话说说诗歌的大意。
2、诵读诗歌，体会诗歌表达的情感。
3、绽开想象，用自己的话描述诗歌的画面。
说明性文体教学时重点在：
1、能简要概括说明要点。
2、学习列数字、打比方、举例子、作比拟等根本的说明方法。
3、体会语言表达的简洁、准确〔生动〕。小说、散文、神话、寓言、童话等在教学时，教师肯定要对这些文体特征有清晰的了解，教学时就应表达这些文体的特征。
二、教材功能的定位。
1、“定篇”。“定篇”的材料应当是一篇完好的，没有经过任何删改的经典作品。同学重点学习经典作品的“丰厚内涵”，这种对经典作品权威讲解出的“丰厚内涵”，通过教材的解释、助读、课后练习题来表达。
2、“例文”。材料要能够“足以例证学问”，同时，“又能避开篇章中其他局部可能引起留意导致精力松散而干扰了所‘例’的主题”，所以，材料不肯定要求是完好的，也可以是片断。这种类型想生成的课程内容可以是：来源于一个个的词句以及整篇的文字所表达的词法、句法、章法等‘共同的法那么’和‘共通的样式’”；或从文章、文学作品的阅读和写作活动中所总结出来的根本原理和行为方法标准等。
3、“样本”。作为样本的材料要注意典型性，“必需从同学如今在读的或将来要读的现实情境中真实取样。”“详细的同学”“依了自己的阅历”、“在与特定的文本交往过程中”，形成怎样读，怎样写的方法或力量。
4、“用件”。用件的要求是适用，供给足够的材料。其实质是，供给信息，介绍资料，使同学获知所讲的事物。
三、教材选文的归类比拟。文章段与段之间，或文章与文章之间，只要擅长去比照就会觉察很多文章的隐秘，这些隐秘或许是遣词造句上的，或许是构段篇章上的，或许是语言风格上的，总之教学时就要擅长去比拟，去觉察。
四、教材的助学系统。解读一篇教材，除了要完成以上内容的思索，还要学会研读单元导读、自读提示、课后习题、泡泡提示等教材的助学系统。
五、课标力量训练点的详细要求。课标既是我们教学的目标指引，也是我们教学的方法指导，所以肯定要研读课标终究提出了哪些力量训练点，这些力量训练点在没个年段中又有什么详细的要求。
六、同学的认知水平。同学是学习的主体，因此不管对教材讨论怎样细致深刻，最终都要能适应同学的认知水平，教学要做到深化浅出，顺学而导，追求“学会”“会学”。
“语用”到底用什么？
用教材的语言材料。语文教材中有很多经典的词语、句子、段落，这些经典的语言材料需要同学积累、理解、运用。用教材的语言形式。教材的构词、构句、构段、构篇的方式方法也是需要同学积累、理解、运用的。用教材的语言方法。语文的力量有：听、说、读、写、思、视、评，这些力量承载的方法是语用教学必需要重点训练的。
梳理完这些语用教学的思想，心潮澎湃，对以后的语文教学布满了向往和盼望。真心祈祷这份激情不要被琐事吞没，真心祈祷这份激情能始终伴随我，始终伴随语文教学。
教师个人研修总结 篇4
本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：
一、不断提高业务水平
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、不断加强学习
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
三、学习运用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中，不断探究适合同学学习的教学模式，向同组的教师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我留意学习其他教师的先进阅历，培育同学课堂上会静下心来思索的力量。有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。这学期我在课堂上引导同学在这方面有所提高。擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
四、主动参与上级领导组织的各项教育教学学习活动
提高自己的教研力量。主动订阅对教育教学有关心的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。在课改中多和同组的教师一起备课，一起商议 课堂中消失的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发同学的对体育教学的爱好，怎样培育同学探究性的力量，最终提高同学的身体素养。
五、勤思索，多动笔
每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。
在以后的研修中，我会连续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的鲜花。信任在我的教同学涯中肯定能更上一层楼。
教师个人研修总结 篇5
时间过得真快，不知不觉，进入工作室都一年了。这一年，感觉很好，学到了许多学问，得到了许多的.熬炼，如今，回味起来还真有意义。
理论上，得到了很多收获一年的时间里，我感觉在工作室的学习很充实，也很有意义。通过十来次的研修学习和自己平常的不断充电，理论学问丰富了许多，操作要领领悟了不少。以前不懂得充电的我学到了如何进展个人研修：确定学习看法，变要我进展为我要进展。以前对高效课堂心怀抵触的我感受到了高效课堂的魅力和必定：我学会了学习小组建立的要领：科学分组、选好组长、文化建立、评价机制等；学会了导学案的编制方法和要求：自主学习案、合作探究案、达标检测案。以前从来没有好好讨论课程标准，如今把课程标准仔细、彻底地学了一遍，明确了语文终究教什么，怎么教的问题。我开头了让人生畏的课题讨论，明确了小课题讨论的目的、意义、方法、步骤，并胜利完成了第一个小课题讨论《提高学困生语文学习爱好的讨论》。我学到了很多专家的教育理论，如李镇西的《做最好的教师》。我开头转变过去浅薄的论文撰写心态。等等。过去，自己在“教书匠”的角色中越陷越深，通过一年的学习，自己就好比久旱的田地得到了甘霖，好比寒冷的冬夜迎来了丝丝暖和。
实践上，得到了很多熬炼一个人能不能得到进展，一个重要缘由是有没有进展的平台，工作室给了我一个很好的进展平台。在这里，杨教师规定我们研读课标，这是我从教以来第一次这么仔细的讨论课标；杨教师规定我们做小课题讨论，我广泛地查阅资料，努力的在班上试验，从来没有做过课题的我突破了自我；杨教师要求我们必需把本校的高效课堂建立起来，带着这一压力，我主动承担起了备课组长，既仔细提升自己的高效课堂建立，又想方设法提高语文组每一位教师的教学水平；杨教师还规定我们写论文；杨教师还叫我们做简报；杨教师还叫我们到别的学校进展送教活动。等等。
百炼成钢，功夫不负有心人，通过大量的实践熬炼，我也收获了不少胜利。高效课堂方面，回到学校，给全校教师做了一次关于高效课堂的讲座，给学校高效课堂工作带去了引领和示范。本年度，在全校教师高效课堂赛课活动中，我执教的《观舞记》获得了第一名的好成果。我完成了自己论文中质量最高的一篇论文《现代语文教学应具备几种意识》。我完成了人生第一次小课题讨论《提高学困生语文学习爱好的讨论》。我去柏梓镇中、小渡中学送教，获得了胜利。我在全县语文教研会上作了题为《教改召唤忠教情怀》的阅历沟通。在本期语文教学中，我取得了教学成果第一，优生率接近百分之百的好成果。
工作中，找到了学习的典范二十多年前，在我的求同学涯中，很多恩师催我前进，促我成长，但随着时间推移，那些往事都已慢慢尘封，自己也慢慢变得倦怠与消极。今日，那些恩师的形象在杨教师身上得以再现，让我重拾那段美好感觉，让我反思自己日渐消极的人生。
杨教师身上散发出来的激情与活力让我艳羡，都快退休的人了，但在他身上丝毫找不到倦怠与疲乏，他身体保养很好，说话中气十足，心态主动乐观，短短的一年时间里，他给我们做了十屡次讲座，每次活动都亲自做简报，他给我们设计作业，批改作业，可谓良苦专心。杨教师学问渊博，无论是理论还是实践，他都能说得头头是道，他既让我们学到了高深的现代语文教学理论学问，又让我们学会了高效课堂、小课题讨论、论文撰写等方面的实际操作。杨教师“实在”的教风让我受益匪浅，杨教师平易近人的品质更让我敬仰。作为全县少有的特级教师，全县语文界的权威，在我们面前，他从没有摆过架子。当同学们因特别状况缺席学习或不能完成学业时，他尽可能的予以理解包涵；当我们完成的任务质量低下、不尽人意时，他悉心地给我们讲解、指导；当我们师徒在一起吃饭时，他总是叫我们选择吃什么，席间还给我们每一个人添菜。
我常想：在杨教师门下做同学，学到的不仅是学问，更是一种为人的品质。
集体中，享受到了团队的温馨每一次集中学习前，都会心怀期盼；每一次集中学习完毕，都会心生不舍。
这里有一个好的学习团队。在这个团队中，布满了亲切、包涵、理解、担当、关心。
九位学员虽来自不同层次的不同学校，但我们一点也没有生疏的感觉。上课时，我们一起仔细听着教师的讲解，仔细做笔记；商量时，我们真诚指出对方的缺乏，仔细倾听对方的看法；下课时，我们在一起侃大山，谈孩子，谈教育，谈人生；淘气时，我们背着教师说小话，做小动作。我们好似找到了中学时代的美好。
在这里，我们谈得最多的就是教育——中国的教育、潼南的教育。我们互相吐露各自由教育中的困惑；我们沟通各自由教育教学上取得的阅历；我们介绍着各自由教育领域所知晓的见闻。我们经常在教育理念上碰撞出思想的火花；我们经常在教育成果上共享着对方的胜利。我深深的感到：在这里，有竞争，但没有嫉妒；有压力，但没有怨言；有付出，但更多的是收获。
总之，这是一个温馨的团队，这是一个团结而又主动上进的团队，在这样的团队里，每个人都学习开心、心情舒服；每个人都会飞得更高，走得更远！
“路漫漫其修远兮”，这仅仅是一个开头，可以意料，在将来的两年时间里，我肯定会更加珍惜这一自我进展的平台，我肯定还会收获更多。由于，这里有位好教师，这里有个好团队。
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