本次质量检测是在区教育局的领导下，中心校的统一组织下完成的，该测试体现课程理念，注重考查学生能力，对学生一学期的学习情况作了客观、公正的评价，为了更好的落实新课程改革要求，全面提高学生综合素质，促进今后教学工作，现将本次二年级数学测试情况加以分析。

     一、学生情况分析：

    我校有（ ）人参加考试，有（  ）人合格，合格率为（ ）%,总分是（）分，平均分是（   ）分.有（   ）人优秀，优秀率为（   ）%。从卷面的得分来看，总体成绩还不错，但还存在很多不足。

   以下主要从三方面作质量分析：

    一、试卷分析：

   1、本次试卷考核知识面广，题型灵活多变，既重视对学生基础知识的掌握，又注重让学生将所学的知识解决生活中的实际问题，充分体现新课标的要求。

   2、本次测试实行统一时间取卷、统一时间测试，统一时间阅卷，然后由校领导审阅，程序非常严格。

   3、本次三年级数学试卷题型分三大部分：一口算部分（直接写得数）二、笔算部分（列竖式计算、脱式计算）三、实践与综合运用部分（填空题、判断题、选择题、应用题）分别对学生的计算能力、概念的理解能力、运用能力、解决有关数学问题能力、对基本数量关系的分析能力、整理数据、处理数据的能力等多方面能力进行全面考查。

    二、取得成绩的原因：

   1、学校主抓教学领导重视

   平时每月测试后，每位教师写了期中质量分析，针对期中考试存在的不足，从学生角度和教师角度自查原因，深刻剖析，进行整改。在期末复习阶段能够在中心校的指导下，扎实、全面有效的进行。

   2、发挥班主任的魅力

   本学期要求我校三年级的班主任，采取一系列行之有效的教学活动，充分调动学生学习数学的积极性和主动性，也就是高效充分发挥班主任的魅力。这学期在我们班开展了很多活动，比如在学生当中举行计算大赛，应用题分析大赛，在这些比赛当中，教会了学生学习的方法，也提高了学生分析问题解决问题的能力，并且充分调动了学生学习数学的积极性。这对学生的整个高年级数学的学习有很大的鼓舞作用。

    3、工作兢兢业业，复习扎扎实实

   在所有班主任的工作中，他们都以一个对学生负责、对家长负责的认真态度对待每位学生的学习，做到对每位学生的学习、思想状况了如指掌，采取分层教学和复习，既让学生“吃饱”又让学生“吃好”，有条不紊的进行分阶段复习，做到复习有时效性。

    三、存在问题及改进的措施

    1.存在的问题

   （1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力相对较差，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

（2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。

（3）个别老师的课堂教学，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。评价性语言乏味。导致一些潜能生的学习态度不积极。

 2.改进措施

（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

（2）加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。

（3）培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们.

(4)加强后进生,学困生的辅导工作.上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答.下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心.

(5)加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系.

(6)培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,验算的习惯.

(7)加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法.

（8)积极参加教研活动,学习好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性.

   总之，通过试卷分析，除了查找出在教学上的一些不足，更重要的是在教师间产生一种互动、交流，明确今后的努力方向，达到共同提高的目的，推动我校教育教学工作的发展。下载本文