一、活动背景
中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。
随着中国对外贸易与经济发展的全球化，越来越多的“洋节日”进入到了国内消费者的生活中，例如“情人节”、“万圣节”、“感恩节”等等。而一些中国传统节日却在一定程度上处于被忽视的状态。但在“洋节日”的包围下，春节一直保持着它的崇高地位。春节俗称“年节”，是中华民族最隆重的传统佳节。年末将至，春节的气氛也开始变得浓郁。
二、活动目标
知识与技能目标：通过实践活动对春节有更全面的了解，学会使用多种方式获取资料，合理整理资料，养成良好的口语交际能力。
过程与方法目标：通过自主探究以及小组合作交流获得信息
情感态度价值观目标：提高与中华民族的历史和文化的亲和力，增强爱国主义情感，养成团结互助的习惯
三、活动总时间
一月份至四月份：持续将近7周的时间
四、活动对象
小学六年级学生
五、活动过程
（一）、个人调查
| 准备阶段一 | 活动时间 | 一个课时（寒假之前） | |
| 活动地点 | 教室 | ||
活动过程 | 主题提出：
| 过了元旦，2013年的画卷已经展开。迎面而来的就是我们美好的寒假，还有最美妙的节日------春节。观看这一组照片，看完之后说说你的感想。（ppt展示） 今天，我们就要实行“走进春节”计划的第一步---个人调查。 | |
| 师生展开讨论： | 师：以往春节你是怎么过的？如果你去调查，你会调查什么？ 【学情预设】春节，大家都会吃什么？怎么过的？ | ||
| 确定大致内容： | 观察你是怎么过春节的？你身边的人是怎么过春节的？ | ||
| 实施阶段 | 活动时间 | 一周---两周（寒假） | |
| 活动地点 | 学生自己家、邻居以及亲戚家 | ||
| 活动内容 | 1.观察自己家里和邻居家还有亲戚家过春节的方式 2.根据观察到的情况自己设计调查表格，并整理结果。 3.根据调查内容向家长进行访问。 | ||
| 准备阶段二 | 活动时间 | 二个课时（开学之后） | |
| 活动地点 | 教室 | ||
活动过程 | 个人汇报： | 教师选择几位学生在课堂上以图片、讲述的方式汇报个人的调查结果。 | |
| 主题提出： | 师：在个人调查结果的基础之上，我们大致清楚了同学们过春节的方式。那老师想问一下，对于春节你知道了什么？ （根据学生的回答，教师总结并板书：习俗、食物、由来、传说） | ||
| 分解主题： | 活动主题确定好了，各个小组根据自己的兴趣爱好，在老师的指导下，围绕春节展开了四方面的研究，形成了四个子主题。分别是： ①寻根春节与现今的春节（研究端午节的历史、来源与发展） ②活力春节，魅力春节（研究端午节的习俗、庆祝活动、诗词、歌谣等） ③细说各地春节的食俗 ④请听我来讲故事。（研究有关于春节的传说以及事迹） | ||
| 制定小组计划： | ①确定主题与子课题，培养善于提出问题，并提出有价值的问题的能力，对问题进行思考，判断其可行性，老师在场给予指导。 ②根据学生的喜好形成四个活动小组，取好组名，选出组长，初步分工，在老师指导下制定小组活动计划。 | ||
| 实施阶段 | 活动时间 | 三周---四周 | |
| 活动地点 | 学校、计算机房、图书馆 | ||
| 活动内容 | 探索与展开： 根据自己小组的主题展开一系列的调查 整理与完善： ①阶段小结，整理并完善资料。 ②分工合作，整理好各部分资料，做好成果展示前的准备工作。 | ||
| 小组汇报 | ①每一小组派代表上讲台来汇报各自小组的调查结果。 ②对于成果较优秀的小组派发奖励。 ③谈谈你在这次实践活动中的收获与体会，开展交流。 ④教师总结。 | ||
1、辩论主题：洋节日和我们中国的传统节日你更重视哪个节日？
一方：我们小组更重视洋节日；另一方：我们更重视中国的传统节日。
2、参赛人员：8位同学以及1位主持人
3、评判人员：其他同学及老师
4、活动过程：（1）双方就自己的辩题进行辩论；
（2）“观众”随机提问
（3）各小组进行总结
（4）教师进行总结
（四)、综合实践活动总结
1、各小组可以写一份活动总结并且提出反思或者发出倡议，要热爱我国传统文化，加深认识，热爱祖国等
2、各小组在课堂上说说此次活动的收获以及体会，教师对学生的表现进行评价的总结。下载本文
