作者：***
来源：《七彩语文·教师论坛》2020年第08期
一、課前谈话——引酒诗
1. 同学们，今天在这里上课，有这么多老师听课，你的心情如何？（预设：紧张）你准备怎样舒缓你的紧张？为了舒缓你们心中的紧张，我们来背背诗如何？老师有一个要求，你背的诗必须与酒有关。
2. 看来，你们积累的这类古诗还真不少，今天这节课，我们就走进诗词里去品一品酒的味道。
二、名言先导——促质疑
1. 诗人洛夫曾说过：“要是把唐诗拿去压榨，至少会淌出半斤酒来。”你怎么看待这句话？
2. 中国是诗的国度，也是酒的国度，纵览那数十万首的诗词，有一类诗被人们称为“酒诗”，刚才同学们背的就是酒诗。诗人为什么如此喜欢以酒入诗呢，我们得从诗中寻找答案。
三、对比阅读——悟诗情
1. （课件出示《送元二使安西》 《清明》）谁想来读一读这两首诗？（相机正音）
2. 读诗要读出节奏感，读出诗的韵味儿。谁再来读一读这首诗？（课件出示有分隔号的两首诗）
3. 你读懂了什么？
4. 比较一下这两首诗，你觉得它们之间有什么共同点？
预设：都含有“酒”字。都含有“雨”。都表达了诗人悲伤的情感。
5. 从这两首酒诗中你品出了什么味道？（课件出示：这是一杯忧伤之酒）
6. 其实，不单唐朝人喜欢以酒入诗，宋朝的文人墨客们也喜欢诗中藏酒。请同学拿出学习单，完成学习要求。（课件出示学习要求及《元日》 《如梦令》）
（1） 自由朗读两首诗词，注意读准字音，读出节奏。（2） 借助注释了解诗意，并在小组内说一说。（3） 圈出两首诗中关于“酒”的诗句。（4） 完成表格。
7. 你觉得这是一杯怎样的酒呢？（课件出示：这是一杯____之酒）
8. 刚刚我们品味了不同时期的酒诗，现在回过头来想一想，这些酒诗都有什么共同点呢？（课件出示）
大部分诗句中都有“酒”“醉”或“杯”。
诗中都有人物。
诗中都藏着某种情绪。
9. 酒中藏着诗人的情感，酒是诗人抒发情感的载体！
四、品析经典——会酒意
1. 古往今来，酒诗佳作如云，但能称得上独步天下的，唯有一人而已，这人便是——李白。李白对酒的喜爱超乎常人，他说——（课件出示）
天若不爱酒，酒星不在天。
地若不爱酒，地应无酒泉。
天地既爱酒，爱酒不愧天。
2. 你能读懂他在说什么吗？（师生合作，读懂诗意）
3. 李白爱酒不仅表现在他爱喝酒，还表现在他爱在酒后写诗。诗人杜甫曾这样写他——（课件出示）
饮中八仙歌（节选）
李白一斗诗百篇，
长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，
自称臣是酒中仙。
4. 从这几句诗中你读出了什么？
5. 是的，李白与酒结下了不解之缘，他一生写下了大量的酒诗，而这其中最为璀璨的便是《将进酒》。
6. 请同学们以小组为单位，默读这首《将进酒》，借助注释了解诗意。读完后在小组内说一说，你读懂了哪些诗句的意思，读出了什么？（生交流）
7. 诗中既有天生我才必有用的自信，又有怀才不遇的郁闷、惆怅，这极为矛盾的情绪从何而来呢？下面让我们来看一段资料，再说说你读懂了什么？（课件出示）
唐玄宗天宝初年，李白由道士吴筠推荐，由唐玄宗招进京，供奉翰林。不久，因权贵的谗毁，于天宝三年（744年），李白被排挤出京，唐玄宗赐金放还。此后，李白在江淮一带盘桓，思想极度烦闷，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。李白作此诗时距被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。
8. 是的，李白坎坷的人生经历让他愁绪万千，岂是一个“悲”字可以言表的？此时你觉得这是一杯怎样的酒呢？（课件出示）
这是一杯____之酒！
这是一杯____之酒！
这是一杯____之酒！
9. 看到如此激情飞扬的文字，老师禁不住想来诵一诵这首千古绝唱——《将进酒》，有谁愿意和我配合一下吗？（师生配合诵读《将进酒》）
五、小结拓展——话人生
1. 同学们，翱翔于诗词的星空，同样一杯酒，却在不同诗人的笔下，飘出了不同的味道。（课件出示诗句）
有的是借酒怡情，享生活之趣——
“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”
——陆游
有的是饯行好友，叹离别之愁——
“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”
——岑参
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
——王维
有的是忠君报国，咏将士之怀——
“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”
——王翰
“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”
——范仲淹
“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”
——辛弃疾
有的是漂泊他乡，诉思念之苦——
“明月几时有？把酒问青天。”——苏轼
“但使主人能醉客，不知何处是他乡。”
——李白
有的是怀才不遇，谈人生寂寞——
“花间一壶酒，独酌无相亲。”——李白
“举杯邀明月，对影成三人。”——李白
有的是屡受挫折，写心中烦忧——
“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”
——李白
“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。”
——李清照
“何以解忧，唯有杜康。”——曹操
2. 在他们的笔下，酒已不再是酒，在你的眼中，酒是——（生根据提示续写）
酒是“举杯邀明月，对影成三人”的孤独，
酒是“何以解忧，唯有杜康”的愁苦，
酒是_________________________，
酒是_________________________。
3. 学到这儿，你还记得刚开始时我们的问题吗？为什么这些文人喜欢以酒入诗呢？（生回答，师板书）
4. 同学们，哪一个人的人生没有喜怒哀愁，没有风起云涌呢？你们将来也可能会历经生活的磨难，也许也会与酒结缘，到那时，但愿你不要“举杯销愁愁更愁”，而是找一个可以温暖你的人，淡淡地说一句——我有故事，你有酒吗？
酒的诗词千滋百味，有苦有甜，酒的故事，或浓或淡，历久弥香！课后请同学们阅读万伟成老师的《酒诗三百首》，继续一段品酒、品诗、品人生的旅程。
（作者单位：宿迁市沭阳县南湖小学）下载本文
