语文是一种工具，是学好语文的基础。而学好语文学科又是学好其它学科的关键。我国著名教育家叶圣陶先生曾谆谆告诫我们：“学语文，就是要养成良好的语文学习习惯。”所谓习惯，简单地说，就是一种经过长期坚持而最终自动化了的行为。良好的学习习惯一旦养成，学习效率自然会提高，兴趣自然而然地提高。繁重的学习将会成为一种内在的需要，有利于语文素质自身的提高。所以加强对学生语文学习习惯的培养，是我们初中语文教师教育教学的重要内容之一。那么，该怎样培养初中生良好的语文学习习惯呢？

初一习惯

1.培养学生规范的书写习惯。

2.培养学生使用工具书的习惯。

3.培养学生利用学案认真预习的习惯。

4.培养学生课内课外批注式阅读的习惯。

方法培养

1.向学生明确提出下列要求：不论是作业、课堂、笔记本或是其他形式的书面材料，都要书写规范，字体端正，字迹清楚，不写繁体字，不写俗体字。

另外，拿出适当的时间，让学生临摹字帖，开展写字指导，举办写字展览，来激发学生写好汉字的愿望，在班内形成写字、练字的氛围。

2. 教师可规定每个学生配备《新华字典》、《现代汉语词典》两部经典工具书，要经常性地训练学生运用音序、部首、笔画等常用的检字法。

3.在学习一个单元以前，要求学生将这个单元的所有内容（含单元提示和综合性学习）浏览一遍，了解单元的学习要点。

 在学习每篇课文之前，安排学生预习课文：读第一遍，划出不认识的字词，并通过查阅工具书予以解决；读第二遍，进一步感知课文内容，概括内容要点；读第三遍，深入探究，不懂的做出记号，以备上课时再质疑问难。以上均要求学生写在学案上。

4.要求学生阅读时在书上做旁批或写读后感，加强学生与文本的对话。

初二习惯

1. 认真预习的习惯。

2. 培养学生良好的阅读习惯。

3. 培养学生勤做笔记的习惯。

4. 培养学生课内课外批注式阅读的习惯。

方法培养

1. 通过课堂教学和课外作业等途径来实现。

2. 在全校开展了“买好书，读好书”的活动，营造氛围；要引导学生走进经典、多读经典，争取每天能有半小时的时间和大师们进行超越时空的心与心的“对话”；制定全年的阅读计划；教师要经常向学生推荐好文章，起到榜样的作用。

3. 要求每个学生都随身备好两个本子。一本是“听课笔记本”，适当地记些要点和难点。第二个本子是“观察摘抄本”。学生的生活丰富多彩，他们接触和了解世界有其独特的视角和感受，要鼓励学生随时把生活中的见闻趣事、妙语佳言记录下来，鼓励学生读课外书时做好读书笔记，摘抄一些优美的词语、句子和段落。

4.要求学生阅读时在书上做旁批或写读后感，加强学生与文本的对话。

初三习惯

1. 培养学生良好的阅读习惯。

2. 培养学生乐于合作、善于倾听他人意见、善于交流的习惯。

3. 培养学生积累总结的习惯。

4. 培养学生课内课外批注式阅读的习惯。

方法培养

1. 在全校开展了“买好书，读好书”的活动，营造氛围；要引导学生走进

经典、多读经典，争取每天能有半小时的时间和大师们进行超越时空的心与心的“对话”。制定全年的阅读计划；教师要经常向学生推荐好文章，起到榜样的作用。

2.①以课堂为主阵地，以分组讨论、同桌交流等方式为学生创造相互交流的机会。

 ②利用语文课前的一二分钟让学生轮流上讲台发布新闻。

 ③鼓励学生与同学和老师交流学习中的问题。

 ④要求学生加强与父、母的沟通，了解父、母亲的工作性质，了解自己的成长历程，并以作文的形式展现交流的成果。

3.要求每个学生都随身备好两个本子。一本是“听课笔记本”，适当地记些

要点和难点。第二个本子是“观察摘抄本”。学生的生活丰富多彩，他们接触和了解世界有其独特的视角和感受，要鼓励学生随时把生活中的见闻趣事、妙语佳言记录下来，鼓励学生读课外书时做好读书笔记，摘抄一些优美的词语、句子和段落。

4.要求学生阅读时在书上做旁批或写读后感，加强学生与文本的对话。

初四习惯

1. 培养学生良好的阅读习惯。

2. 培养学生写读书笔记、观察笔记的习惯。

3. 培养学生及时复习、完成作业的习惯。

4. 培养学生批注阅读的习惯。

方法培养

1.在全校开展了“买好书，读好书”的活动，营造氛围；要引导学生走进

经典、多读经典，争取每天能有半小时的时间和大师们进行超越时空的心与心的“对话”。制定全年的阅读计划；教师要经常向学生推荐好文章，起到榜样的作用。

2. ①主动积累阅读中的有益的东西, 做好笔记。

②要求学生在理解的基础上背诵语文课本中的名篇名句，并做到人人过关。

③向学生推荐一些日常生活中的名言警句，在理解其含义的基础上要求学生积累背诵。

④有选择性地引导学生赏析课外的名篇名段，以背诵积极的方式打好文学功底。

3. ①要求学生做到“三清”：堂堂清、周周清、月月清。作业思考，实在不懂的问同学与老师，杜绝抄袭作业的现象。②向学生介绍记忆的规律，帮助学生掌握学习的方法。让学生懂得平时多流汗，战时少流血的道理，使他们高度重视复习的重要性。

③要求学生每堂课结束之后，梳理当堂课所学知识，有疑惑之处及时向老师或同学求助。

④利用晚上睡觉前的时间，将当天所学语文知识过一篇。

⑤利用周末时间，将一周内所学生语文知识进行归类整理。

⑥要求学生进行阶段性所学生知识的总结与归纳，进一步巩固所学知识与技能。

4.要求学生阅读时在书上做旁批或写读后感，加强学生与文本的对话。下载本文