（考试时间：120分钟）

提示：用你最好的书写水平答题，书写不好的酌情扣分。

一、用最简要的语言表达下列问题。（每小题3分，共30分）。 

1.你认为教师的根本任务是： 

2.你认为新课程的核心理念是：

3.你认为除教材外的课程资源有：

4.在你看来平时考试的主要作用是：

5.你的教师观：

6.你的学生观： 

7.你的教材观： 

8.新课程倡导的主要学习方式是：

9.你在制定教学目标时要考虑的三个维度是：

10.在你看来学生健康成长的标准是： 

二、简答题（共20分） 

1．《中小学教师职业道德规范》有哪几个要点？（6分）

2.请你说出一堂课好课的标准。（6分） 

3.作为一线教师，你在专业成长中所面临的主要问题是什么？你准备采取什么办法解决这些问题？（8分） 

三、如何撰写教学案例，请你详细写出格式步骤。（10分）

四、阅读下面《先想后做》这则文字材料，结合你的从教生活和专业成长经历，自拟题目，写一篇不少于600字的读后感。（40分）

先想后做

一个晚上，大哲学家苏格拉底领着他的三个弟子来到一片麦田前。他说：

“现在，你们到麦田里去摘取一颗自己认为最饱满的麦穗。每个人只有一次机会，采摘了就不能再换。”

三个弟子欣然前行。

第一个弟子没走多远，就看到一颗大麦穗，如获至宝地摘下。可是，越往前走，他越发现前面的麦穗远比手中的饱满。他懊恼而归。

第二个弟子吸取前者的教训，每看到一个大麦穗时，他总是收回了自己伸出去的手：更大的麦穗一定在前头。麦田快走完时，两手空空的弟子情知不妙，想采一颗，却又觉得最饱满的已经错过。他失望而归。

第三个弟子很聪明。他用前三分之一的路程去识别怎样的麦穗才是饱满的麦穗，第二个三分之一的路程去比较判断，在最后的三分之一的路程里他采摘了一颗最饱满的麦穗。他自然满意而归。

试卷评分标准

（考试时间：120分钟）

一、用最简要的语言表达下列问题。（每小题3分，共30分）

1．你认为教师的根本任务是：教书育人（两层意义，答对一层得1分）

2．你认为新课程的核心理念是：一切为了每一个学生的发展。

3．你认为除教材外的课程资源有：教师、学生、学校文化、社区文化等。

4．在你看来平时考试的主要作用是：发现学生的学习问题；促进学生的学习（两层意义，答对一层意义得1分）

5．你的教师观： 学生学习的组织者、引导者、促进者； 课程的开发者； 教育教学的研究者（少1个方面扣1分）。

6．你的学生观：学生是具有发展潜力的人（潜力发展观）；是教育的主体（主体地位观）；具有个性和有差异的人（个性差异观）。（三个要点，少一个扣1分）

7．你的教材观：教材只是一个例子，用教材教，而不是教教材

8．新课程倡导的主要学习方式是：自主、合作、探究

9．新课程改革要求教师在制定教学目标时要考虑的三个维度是：知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观（少一个方面扣1分。）

10．在你看来学生健康成长的标准是：一是身体健康；二是思想健康；三是心理健康。（三个方面答对两个方面得满分；少一个方面扣1分）

二、简答题（共20分）

1．《中小学教师职业道德规范》有哪几个要点？

爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。

2．在你看来，怎样的一堂课是好课？

参：一是新：理念新，即体现新课程的教育教学理念；思路新，即体现构思新颖，实用高效的教学思路；手段新，即重视现代化手段的运用。二是趣：就是激发学生的学习兴趣，让学生产生持续学习的动力。三是活：实施互动教学，学生积极参与，教学方法灵活，把学生教活，把教材用活。四是实：就是教学中要讲求实效，教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。

评分标准：符合新课程理念；学生参与状态好；把教材用活，体现用教材教；富有实效，三维目标达成好这四层意思答出三层意思得满分；少一个方面扣1分。

3．作为一线教师，你在专业成长中所面临的主要问题是什么？你准备采取什么办法解决这些问题？（8分）

评分标准：

1．能概括性地明确揭示出自己在专业成长中所面临的主要问题的得出4分；揭示问题不明确、不概括、不主要的酌情扣分。

2．能针对自己的问题写出提高自己专业水平有效措施3项以上的得4分，针对性不强扣2分，措施不够有效的扣2分，少一项措施扣1分。

三、论述教学案例的一般格式 （10分）

（一）标题——醒目 1.用事件定标题  2.用主题定标题

（二）背景（案例的背景）1.间接背景  2.直接背景

（三）展示（案例的描述）1.展示问题。案例区别于一般事例最大的特点在于明确的问题意识；2.解决问题。这是案例的主题，对问题的解决过程应细致描述。

（四）反思（案例总结）（案例反思）1.对问题解决利弊得失的分析；2.自身启示与体会；

3.读后解决问题的设想。

四、读后感40分

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