课堂艺术

家校合作，培养阅读好习惯

■胡风华

摘要：上饶市第一小学一直致力于“供给侧改革”，以学生健康成长的“内需”为中心，以阅读习惯培养为抓手，以“家庭阅读”和“学校阅读”为桥梁，引领学生阅读向立体式阅读模式发展，极大激发了学生的阅读兴趣。同时，学生阅读也成为撬动全民阅读的杠杆，家长的理念和教育水平也在逐年递升。阅读已然成为学子们的一种生活方式，孩子们在阅读中感受成长和幸福。

关键词：阅读习惯培养、家校合力、创设氛围、读书活动、家庭阅读、学校阅读、激励评价

“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯”。然而，培养学生良好的习惯是一项复杂的系统工程，多年来，上饶市第一小学一直致力于“供给侧改革”，在“好习惯成就一生”的办学理念指引下，携手家长，以学生健康成长的“内需”为中心，以阅读习惯培养为抓手，形成家校合力，推进素质教育，促进学生幸福成长，促使孩子们“成为最好的自己”！

一、家校合作，创设氛围，意在熏陶引导

1.家庭——个性书架。为了给孩子们创造良好的阅读环境，教导处每学期都有一项特殊的作业，要求在家长的协助下，孩子们写下自己的阅读计划，布置自己的书架，学校定期开展“个性书架秀”展示。书香成了每个家庭中最芬芳的味道！

2.班级——班级图书角。为了方便学生在课间随手阅读，丰富学生的精神世界，学校投资为每个班级配有专门的图书柜，创建班级图书角，实现资源共享。这里的书籍来自于学生自筹、学校奖励。在班级图书管理员的带领下，全班同学一起制定《班级图书角借阅细则》。同学与同学之间、班级与班级之间举行“好书交换”活动，充分发挥班级、个人藏书优势，使得每个孩子能多读书，读好书。每天阅读，成了校园一道靓丽的风景线。

3.学校——开放式图书馆。学校图书的摆设采用开放式，书架的高度以孩子们方便拿取为原则，场地宽敞。学校专门开设阅读课，孩子们可以在图书馆里尽享阅读之乐。此外，学校的楼道走廊中张贴着分年段的读书好习惯，各班教室门口的古诗词挂图和校园宣传栏中的学生为主体的读书作品。每一处细节都富有生命力，贴近了学生的心灵，无不体现出对孩子们养成阅读好习惯的启发、引导和熏陶。

家校合作，让孩子们在360度空间里，都能感受到浓郁的读书氛围，对学生阅读习惯的养成产生潜移默化的影响。

二、家校对接，开展活动，重在习惯养成

1.家庭阅读，学校引领。家长是孩子第一任老师，也是终身老师，家庭才是学生阅读的主阵地。“家庭阅读”是学校阅读的延伸，对孩子阅读习惯的培养很重要，不仅可以提高全民素

质，更可以优化家庭教育资源，同时又是社会教育资源优化的途径之一。因此，我们大力提倡“家庭阅读”，同时，也为学生的家庭阅读进行指导引领。为此，学校根据语文新课标要求，为每个年段学生推荐阅读书目，拟定了《告家长书》，和家长约定“五个一”：①每天和孩子孩子交谈一次读书心得；②每周督促孩子背诵一首古诗；③每周至少带领孩子到一次书店；④每月至少和孩子共读一本好书；⑤每季度至少给孩子推荐一本好书。通过亲子诵读，促使家长“常读”，作好孩子的榜样；通过好书推荐，发挥家长的“领读”优势，引领孩子逐步走进书的“殿堂”；通过亲子共读，让家长用开放性的结论引导孩子更广泛地去思考，在讨论中增长见识与思辩能力，从而形成良好的阅读习惯。

2.学校阅读，家长助推。学校通过序列性安排来激发、强化学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力——每日晨诵午读，纳入优秀班级评选条件。每周一诗，师生一起诵读，在晨会上同台展示。每月阅读小竞赛：演讲比赛、讲故事比赛、现场作文比赛、即兴诵读比赛等，邀请家长做“亲友团”、做评委，见证孩子的阅读成果，激发孩子阅读的欲望。每学期“七色花”阅读考级，每年的6月和1月均为学校的“阅读考级月”。学校将家长纳入到阅读考级评价体系中，阅读考级申请表中有学生自评、小考官评价、家长评价、老师评价，初步形成一个较为立体的评价体系，让家长进一步了解孩子的阅读情况，推动孩子阅读习惯的养成。一年一度的读书节更加精彩，每年4月23日世界读书日就是学校的读书节，有作家走进校园，为孩子们做讲座，进行阅读引领；邀请家长走进校园，和孩子们一起分享阅读的快乐，为读书节献言献策。

3.激励评价，家校合力。在“学校阅读”和“家庭阅读”的强化作用下，教育资源已经努力最大化，学生享受的家庭教育和学校教育也都逐日更加优质化，“学生阅读”也就逐渐显示了它的活力。为进一步把构建书香校园活动引向纵深发展，我校创立了阅读评价激励机制。每学期七色花考级后，评选班级、校级“书香少年”，每年各年级评选“书香班级”“书香家庭”，读书节上给予奖励，奖品就是各类书籍和一张印有她们照片的“私人订制”荣誉证书。各类评价激励机制既鼓励孩子养成阅读好习惯，也为其他学生的阅读树立了榜样。

以“家庭阅读”和“学校阅读”为桥梁，学生阅读逐步向立体式阅读模式发展，家校教育实现了无缝对接，极大激发了学生的阅读兴趣。同时，学生阅读也成为撬动全民阅读的杠杆，家长的理念和教育水平也在逐年递升。孩子们逐渐沉静下来，沉浸在书香中。在家校合力下，阅读已然成为学子们的一种生活方式，孩子们在阅读中感受成长和幸福。

（作者单位：江西省上饶市第一小学）

33下载本文