一、教学内容：小班数学活动《动物幼儿园》
二、教学目标：
1.能正确感知3以内的数。
2.学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣。
三、教学准备：
白板课件。
四、教学重点与难点：能安静的观察老师的示范并乐意参加操作活动。
五、教学方法与手段：游戏法、多媒体教学法 、示范教学法等。
六、教学过程
| 教师活动 | 幼儿活动 | 设计意图 |
| 一、依次引出动物，感知3以内的数量。 1.师：小朋友们看，这里是动物幼儿园。今天幼儿园开学了，我们一起去看看吧！ 2.师：这是谁呀？（这是熊猫老师。） 有几只小羊呢？白白的羊毛像什么？ 3.师：接着会是谁来了呢？（聚光灯效果）你是怎么知道的？猜猜有几只兔子？ 小兔是怎么来的呢？（跳）那有两只小兔我们就跳两下好不好？ 师：这是谁呀？ 4.师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。数数，小狗有几只？小猫又有几只？ | 观看白板课件，感知3以内的数量。 能根据生活经验，回答老师的问题。 能看着图片，数出图片中动物的数量。 | 激发幼儿的兴趣，为后面的数学活动作好铺垫。 引导幼儿大胆的自信的表达自己。 |
| 二、匹配游戏，巩固幼儿对动物的认识。 1.师：小动物们在幼儿园里上课、游戏真开心。吃饭的时间到了，看看熊猫老师为小动物们准备了哪些好吃的呢？（青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼） 2.师：这些好吃的，应该分别送给谁呢？送几个呢？ 3.师：送的时候可以和小动物说什么？ 请一幼儿示范喂食，并学说“*只**（小羊），*棵**（青草）给你吃” | 幼儿跟着老师进行匹配游戏，在游戏的过程中，大胆的发言，积极的举手。 | 通过各种形式的练习，复习巩固幼儿的认识。 |
| 三、结束活动。 小动物们找到自己的妈妈，真开心。他们都很有礼貌的说“谢谢，谢谢小朋友们！”他们很感谢小朋友们，那我们应该对他们说什么呢？ 现在她们要回家了，我们也回去吧。 | 和小动物一起回家。 | 提升幼儿经验，使每个人都有创作机会。 |
活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找妈妈环节设计制作成白板课件。其中运用到听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式引出动物并数数，根据动物的相应特征找出画面中隐藏的妈妈们的方式，让幼儿在白板课件的帮助下，通过听、猜、找等游戏手段，让幼儿在玩中学，充分享受数学活动带来的乐趣。
而将给小动物喂食环节设计成幼儿动手操作，并安排在利用白板课件的两环节之间，做到动静结合，合理分配。将不同食物依次送给不同的动物吃，并能边送边讲述，符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨别与表述的提高。
通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充分相信每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。在活动中还应提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。下载本文
