| 学校班级 | 五年级数学组 | 备课人 | |||
| 课题名称 | 整理与复习（56-57） | 课时 | 第1课时 | ||
| 授课时间 | 课型 | 新授 | |||
| 学习目标 | 知识与技能： 通过整理和复习，使学生进一步理解长方体和正方体相关知识的内在联系，并能灵活运用长方体和正方体的知识解决问题。 过程与方法： 在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念。 情感、态度和价值观： 在整理与复习的过程中，培养学生合作意义和情感和互帮互学的积极的团队学习精神。 | ||||
| 教学重点 | 总结概括长方体和正方体的知识，形成知识结构图。 | ||||
| 教学难点 | 灵活运用知识解决实际问题。 | ||||
| 教学准备 | 教师准备：长方体、正方体模型各一个，多媒体课件。 学生准备：长方体、正方体模型各一个 | ||||
| 教学流程设计 | |||||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 个性化修改 | ||
| 一、 谈话导入 明确目标 | 1.回顾本单元的知识点。 出示长方体和正方体模型：同学们对这两个物体一定很熟悉吧。 关于长方体和正方体你都了解了哪些知识？ （1）长方体和正方体都有6个面，12棱和8个顶点。（2）长方体对面相等，正方体6个面都相等。（3）长方体和正方体6个面的总面积就是它的表面积。（4）长方体和正方体所占空间的大小就是长方体和正方体的体积。（5）体积单位。如立方米，立方分米，立方厘米。 2.揭示课题，引入新课。 今天，我们一起来整理和复习长方体和正方体的相关知识。 板书：长方体和正方体的整理与复习 有请预学检测小老师 | 学生回忆所学的知识 齐读课题 | |||
| 二、 预学效 果检测 | 课件出示预学检测单， | 小老师组织预学检测，学生举手回答问题。 | |||
| 三、 探究新知 精准释难 | 学习任务一： 1、出示第56页整理与复习的第1题。 （1）长方体和正方体的这一单元，我们应该从哪几方面进行整理呢？ 本单元知识可以归纳为二层： 第一层：应该从长方体和正方体的特征，长方体和正方体的表面积，长方体和正方体的体积这三个方面进行整理。 第二层：长方体和正方体的特征从三个方面进行整理：就是顶点，棱和面。 长方体和正方体的表面积的意义和表面积的计算方法。 长方体和正方体的体积的意义和体积的计算方法。 在学生确定了分类方向后，让学生分组进行交流整理。 在学生交流的过程中，教师巡视。把分类好的小组的结果拿到讲台前面来展示。然后教师学生小组展示后，让学生介绍一下整理的内容。 请几个人上来在他们小组展示的结果前进行汇报总结介绍。老师适时地指出不足，对好的地方进行充分肯定。同时也展示出书中的整理结果。 | 小班学生先思考、填写学习单、再小组交流，最后全班展示。 | |||
| 学习任务二： 2、出示第56页整理与复习第2题。 根据所给的条件把剩余的表格填写完整，并想一想，我们在填表时要注意些什么？在小组内交流一下。 学生在填表后在小组内交流。最后汇报。 | 小班学生先思考、填写学习单、再小组交流，最后全班展示。 | ||||
| 四、 精准练习 | 1、出示第56页练习十七第1题。 （1）要求一共要准备多少塑料板就是求什么？怎么求？在求的过程中要注意些什么？ 这道题是求这个塑料盒的表面积，用长方体表面积的计算方法进行计算。在求的过程中要注意，这是一个无盖的，所以要减去一个上面的面积。还有就是要加上损耗的面积。 （2） 让学生在草稿本上列出算式进行解答。 2、出示第57页练习十七第2题。 提问：要求一共用多少块砖，先要求到什么？怎样求？ 先求体积，用长乘厚乘高。这里的厚就是宽。 学生列式解答，集体汇报交流。 3、出示第57页练习十七第3题。 提问：要求这节车厢载煤多少吨，要先求什么？ 学生在草稿本上解答。最后小组内交流，集体汇报订正。 4、出示第57页练习十七第4题。 提问： 要求时间，先求什么？为什么？怎么求？在求的时候要注意些什么？ 先求水的体积，这里要注意水深就是这个长方体的高。每时200平方米，就是看体积里有几个200，所以做除法。列式为：50×30×1.8÷200=13.5小时。 5、出示第57页练习十七第5题。 提问：求这个方钢有多少千克？能直接计算吗？我们应先算什么？在计算后，我们还应该注意些什么？ 不能直接进行计算，要先算长方体的体积，再乘7.8，计算后要注意把单位改写成千克。列式为：150×5×5×7.8=29250克=29.25千克。 6、出示第57页练习十七第6题。 提问：怎样求长方体的表面积？怎样求长方体的体积？ 求长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2；而求体积=长×宽×高。 学生在在草稿本上列式计算出这个灯箱的表面积和体积 | 小老师组织，先让学生逐题完成，然后交流。交流时重点说思考的过程。 | |||
| 五、 全课总结 | 这节课我们学习了什么内容，通过这节课的学习，你有什么收获？ 这节课，整理了本单元的知识。把本单元的主要内容分为三大部分，第一部分是长方体和正方体的特征。第二部分是长方体和正方体的表面积，第三部分是长方体和正方体的体积。 | 说收获、自我评价。 | |||
| 六 课后作业 | 1.课后小组内交流完成练习十七的思考题。 2.一个面的面积是36平方米的正方体，它的体积是多少？ 3.用一根铁丝刚好焊成一个棱长是8厘米的正方体框架，如果用这根铁丝焊一个长10厘米，宽7厘米的长方体框架，它的高应该是多少厘米？ | ||||
| 板书设计 | |||||
| 课后反思 | |||||
| 教学“四单” | 个性化修改 | ||||
| 第一单：预学指导单 | |||||
| 制作三单元的思维导图。 | |||||
| 第二单：预学效果检测单 | |||||
| 昨天对三单元知识的梳理，你有什么收获？ | |||||
| 第三单：课堂巩固训练单 | |||||
| 1.一个长方体的长是7米，宽是40分米，高是20分米，它的表面积是多少？ 2.一个饼干盒长20厘米，宽15厘米，高30厘米，现在要在它的四周贴上商标，这个商标纸的面积是多少平方厘米？ 3.要做一节长2米，宽和高都是12分米的下水管，如果每平方米用水泥15千克？做12节这样的下水管需要水泥多少千克？ | |||||
| 第四单课后作业单 | |||||
| 1.课后小组内交流完成练习十七的思考题。 2.一个面的面积是36平方米的正方体，它的体积是多少？ 3.用一根铁丝刚好焊成一个棱长是8厘米的正方体框架，如果用这根铁丝焊一个长10厘米，宽7厘米的长方体框架，它的高应该是多少厘米？ | |||||
