类型1：光学实验

1．(2014，扬州)在“探究平面镜成像的特点”实验中。

(1)实验室提供茶色玻璃板、透明玻璃板、两支相同的蜡烛和两只相同的棋子，应选茶色玻璃作为平面镜，且厚度要__薄__(选填“厚”或“薄”)。小华选择两支蜡烛，小明选择两只棋子，请针对其中一位同学，说出他选择的理由：小华的理由是点燃的蜡烛像清晰(或小明的理由是作为物的棋子大小始终不变)。

(2)如图所示，蜡烛放在画有方格的平板上，像的位置在__B__(选填“A”“B”“C”或“D”)，在该位置放一光屏，屏上__不能__(选填“能”或“不能”)承接到像，说明平面镜成的像是__虚__像。

2．(2013，西双版纳)如图所示，张明把筷子插入水杯中发现筷子好像在水面折断了，于是他想探究“光的折射规律”。

提出问题：当光从空气斜射入水中时遵循什么规律？

猜想：

A．当光从空气斜射入水中时折射角大于入射角；

B．当光从空气斜射入水中时折射角小于入射角。

(1)为了更清晰地观察到水中光路，可以采用的方法是__在水中倒入适量的水或豆浆等__。

(2)张明通过实验得出下表中四组数据：根据表中数据分析可验证猜想__B__是正确的，当入射角增大时，折射角__增大__(选填“增大”或“减小”)；若光从水中斜射入空气中时，折射角__大于__(选填“大于”或“小于”)入射角。

①入射角增大时，折射角也随之增大。

②当垂直入射时，折射角为0(答案合理即可)。

3．(2014，哈尔滨)透镜是重要的光学元件，分为凸透镜和凹透镜。

(1)焦距标志着透镜对光的__折射本领__。

(2)荣荣小组用如图所示的甲凸透镜探究“凸透镜成像规律”，通过实验依次得到倒立缩小的实像、倒立放大的实像、正立放大的虚像，并总结出成像规律。据此判断实验中物距是如何选取的？

(3)同学们用凸透镜正对太阳光的办法点燃酒精棉。

①放好酒精棉后，移动凸透镜直至太阳光经透镜后在酒精棉上形成__最小最亮__的光斑。

②若在同样环境下，放好酒精棉，选用图示中哪个凸透镜更容易点燃酒精棉，说明理由。(忽略光从透镜传播到酒精棉过程中的能量损失)

解：(2)由远及近地选取u>10 cm、5 cm类型2：热学实验

4．(2014，重庆)在“探究水的沸腾特点”的实验中，同学们用试管盛水加热，大大缩短了实验时间。

(1)根据如图所示可知，此时温度计的示数是74℃。

(2)下表记录了本实验过程中不同时刻的温度值。由此可知，本次实验中水的沸点为__98__℃。

5．(2014，连云港)小华同学利用如图甲所示装置对100 g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。图乙是他根据记录的数据绘制的温度－时间图象，根据图象可知：

(1)冰属于__晶体__(选填“晶体”或“非晶体”)；

(2)在BC阶段物质处于__固液共存__(选填“固体”“液体”或“固液共存”)状态；

(3)设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收了__4.2×103__J的热量[c冰＝2.1×103 J/(kg·℃)，c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]；

(4)图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度－时间图象，老师认为他的CD段数据有问题，老师做出这样判断的依据是__水的比热容大，质量相同的冰和水吸收相同的热量，水升温较慢__。

6．(2014，烟台)在“探究水和食用油吸热能力”的实验中，小明猜想物体温度升高吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有关。为了验证猜想，同组的同学经过讨论，制定了两个方案：

a．让研究对象升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少。

b．让研究对象吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低。

(1)实验室准备了两个规格相同的电加热器、两支温度计、烧杯、秒表、适量的水和食用油，为了完成实验，还需要__天平__。

(2)两方案中水和食用油吸热多少是通过加热时间来反映的。

(3)从两个方案中任选一个设计实验数据记录表。

解：如下表所示：

表1　让研究对象升高相同温度

7．(2014，随州)(1)某同学用如图所示装置测酒精的热值。加热前酒精灯的质量为m1，加热一段时间后变为m2；烧杯中水的质量为M，水的初温t1，末温t2，水的比热容用c表示。用以上符号表达该同学测酒精热值的计算式：。该同学测算发现，测量值比课本中的“标准值”小很多，请你写一条产生该误差的原因：__没有考虑向空中散热(或石棉网、烧杯等吸热)__。

(2)有一种“涡轮增压”(T型)轿车，通过给发动机更足量的空气使汽油更充分地燃烧，比普通轿车(L型)更节能，排气更清洁。同样的汽油(如97#)加在T型轿车内比加在L型轿车内热值__一样大__(选填“更大”“一样大”或“更小”)。

类型3：力学实验

8．(2014，烟台)在测平均速度的实验中(如图所示)，斜面应选择较小坡度，这样设计是为了实验中便于测量__时间__。若秒表每格为1 s，则该实验中，小车通过全程的平均速度是__0.2_m/s__，实验中，小车通过上半程的平均速度__小于__(选填“大于”“小于”或“等于”)小车通过下半程的平均速度。

9．(2014，随州)小强为“探究滑动摩擦力大小(f)与哪些因素有关”，将家里的可调速跑步机传送带调成水平，找来两个相同的长方体木块(每个重G，上表面ABCD面积为2S0，表面较光滑；下表面A′B′C′D′较粗糙；侧面CDD′C′面积为S0，和“下表面”一样粗糙)。用弹簧测力计拉着一个木块(其上可加放木块)，维持木块在传送带上对地静止并读出拉力T。

为确定滑动摩擦力f与压力F、接触面粗糙程度、相对运动速度、接触面积大小的关系，小强所做实验记录如下表所示：

(2)为探究f与某因素的关系，控制其他因素不变，这种方法叫__控制变量法__。

(3)小强“百度”后得知，f＝KF(式中符号f、F与上述含义一致)，结合以上实验你认为式中的“K”与__粗糙程度__(因素)有关。

10．(2014，黄冈)如图所示，在“探究运动和力的关系”的实验中，每次都让小车从斜面顶端处由静止开始滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中。

(2)若小车在水平木板上滑行3 s后停止，位置如图所示。则小车的平均速度为__0.21__m/s。

(3)小车在铺有毛巾的表面上滑行距离最短，是因为__摩擦力大(或毛巾表面最粗糙)__。

(4)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：一切运动的物体不受外力作用时，它将__保持匀速直线运动(或保持运动状态不变)__。

11．(2014，抚州)同学们所用的笔，有些在靠近笔端的地方装有一个轻质弹簧(如图所示)，小文和小军各自拿自己装有弹簧的笔玩弹笔游戏，结果发现小军的笔弹得高一些。小文分析：笔弹起的高度与笔内弹簧的弹性势能的大小有关。那么弹簧弹性势能的大小又跟什么因素有关呢？

小文猜想：

①弹簧弹性势能的大小可能跟它的材料有关；

②弹簧弹性势能的大小可能跟它弹性形变的程度有关。

(1)小文利用两个外形完全相同但材料不同的弹簧A和B，一个小铜球、一个轻木块，在同一水平面上进行了如图所示的实验，此实验是为了验证猜想__①__，实验中弹性势能的大小是通过__轻质木块被小钢球撞击后移动的距离__来体现的。

(2)请你设计一个实验方案来验证另一个猜想(写出简要的实验步骤，分析可能出现的现象并得出结论)。

解：选取同一根弹簧分别压缩不同的程度释放出小钢球，比较轻木块被小钢球撞击后移动的距离。如果木块被撞击后移动的距离不同，说明弹性势能与弹簧弹性形变程度有关；反之则无关。

12．(2014，齐齐哈尔)在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，辰辰同学和他的小伙伴们做了如图所示的一系列实验。

(1)①②③三次实验是为了探究浮力的大小与__排开液体的体积__的关系，得出的结论是__液体密度相同时，物体排开液体的体积越大，浮力越大__。

(2)分析__①③④__三次的实验数据，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关。

(3)此实验还探究了浮力的大小与__液体的密度__的关系，得出的结论是__排开液体体积相同时，液体的密度越大，浮力越大__。

(4)通过实验数据可知金属块的密度为__9×103__kg/m3。

13．(2014，烟台)某实验小组利用如图所示的实验装置测滑轮组的机械效率，得到的实验数据如下表。

实验

(1)从表中的实验数据可以分析得出：第一次实验数据是用_甲_(选填“甲”或“乙”)实验装置测得的。

(2)分析比较第一次实验和第二次实验的数据可以得到的结论__不同滑轮组提高同一重物，动滑轮个数越多，机械效率越低__。

(3)分析比较第一次实验和第三次实验的数据可以得到的结论__相同滑轮组提高不同的重物，重物越重，机械效率越高__。

14．(2014，德州)如图(a)所示漫画描绘的是猴子和兔子分萝卜的情景。究竟谁分得的萝卜重，德州市育红中学的三位同学提出了自己的猜想。甲认为：猴子胜利了；乙认为：兔子胜利了；丙认为：猴子和兔子谁也没有沾光。到底谁的猜想正确呢？

(1)为此，同学们设计了如图(b)所示的实验，根据该实验现象，可以判断猜想正确的同学是__甲__(选填“甲”“乙”或“丙”)。

(2)根据图(b)的实验，同学们还得出结论：

只要满足“动力×动力作用点到支点的距离＝阻力×阻力作用点到支点的距离”杠杆就能平衡。

①你认为这个结论是__错误__(选填“正确”或“错误”)的。

②如何用图(c)的装置来验证你的观点？

答：__用弹簧测力计斜向下拉，比较“动力×动力作用点到支点的距离”和“阻力×阻力作用点到支点的距离”的大小__。

15．(2014，重庆)黎黎同学配制了一定浓度的盐水，帮妈妈筛选出饱满的种子，她想知道所配制出的盐水密度，就用天平和量筒来进行测量。

(1)把天平放在水平台上，将__游码__拨到标尺左端的零刻线处后，发现天平横梁左高右低，应将平衡螺母向__左__(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡。

(2)用调节好的天平测量空烧杯的质量m1；

(3)把适量的盐水倒入量筒中，测得盐水体积V，如图甲所示；

(4)把量筒中的盐水倒入烧杯中，测得烧杯和盐水的总质量m2，如图乙所示。

根据图中数据，帮黎黎同学把下表填写完整：

空烧杯的

(6)黎黎同学发现混杂在种子中的小石块也同饱满的种子一起沉入了盐水底部，她想尽快知道石块的密度究竟有多大，就选了一块大小合适且与其材质相同的石块，巧妙利用如图乙所示的天平状态，按以下的步骤测出了石块的密度。

①用细线拴着石块浸没在盐水中(石块未接触烧杯底且盐水未溢出)，天平的读数增大了Δm1；

②将石块缓慢沉入烧杯底部，放开细线，天平的读数再增大了Δm2；

③石块密度的表达式ρ石＝____(用Δm1，Δm2及盐水密度ρ表示)。

类型4：电学实验

16．(2014，襄阳)如图所示为“探究影响导体电阻大小的因素”的实验电路图，A、B之间接电阻。

(1)本实验通过观察__电流表示数或灯泡的亮暗__比较电阻的大小。

(2)小明发现手边只有一根较长的电阻丝，他可以探究导体的电阻是否与导体的__长度__和__横截面积__有关。

17．(2013，茂名)小明在学习“探究串联电路中的电流”时，对于电路中的电流，他根据“电路中每一个用电器都消耗一定的电能”这一生活经验，提出猜想：“串联电路中的电流越来越小，最终减为零”。给你电源、开关、电流表各1个、灯泡3个、导线若干，请用实验检验小明的猜想是否正确。

(1)画出你设计的电路图。

(2)扼要写出你的操作步骤。

　(1)实验

电路图

如图所示：

解：(2)实验步骤：①根据电路图连接好电路；②闭合开关S，读出电流表的示数Ia；③将电流表分别接在b、c处，读出电流表示数Ib、Ic；④比较Ia、Ib、Ic的大小，得出结论。

18．(2014，扬州)某同学用如图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电压、电阻的关系”，电源电压恒为3 V。

(1)闭合开关后，电流表无示数，但电压表有示数，原因可能是__C__。

A．电流表断路  B．电压表断路

C．R1断路  D．R2断路

(2)探究电流与电压的关系时，应保持__R1__(选填“R1”或“R2”)不变。

(3)探究电流与电阻的关系时，当R1的阻值是2 Ω，电流表示数是1.0 A；要使电流表示数是0.5 A，R1的阻值是__4__Ω；多次测量后，作出的I－R1图象是图乙中的__D__。

(4)该同学为研究可变电阻功率的变化规律，他将R1换成阻值为5 Ω的定值电阻，把R2换成阻值范围是0～10 Ω的电阻箱。实验中R2从1 Ω逐渐调大到10 Ω，实验数据如下表。当R2消耗的功率最大时，其电阻约为__B__。

A．4  Ω  　 B．5  Ω  　C．6  Ω  D．4  Ω或6 Ω

(1)用笔画线代替导线完成实物电路连接，要求滑动变阻器的滑片向左滑动时，连入电路的电阻变大。

解：

(2)在某次测量中，电流表的示数如图乙所示，其读数为__0.24__A。

(3)实验中，调节滑动变阻器，当灯泡电压变化大小ΔU＝1 V时，电流变化大小ΔI＝0.2 A，该同学由表达式R＝，计算出灯泡电阻为5 Ω，他的这种计算方法是否正确？说明原因__不正确，因为灯丝的电阻随温度的变化而变化__。

20．(2014，连云港)一个额定电压为2.5 V的小灯泡，正常工作时的电阻约为10 Ω，小明想探究小灯泡的电流与其两端电压的关系。实验室提供了如下器材：电源(电压恒为6 V)、电压表、电流表、“50 Ω　0.5 A”的滑动变阻器、开关各一个，导线若干。

(1)请你帮助小明用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整，要求滑片位于最右端B时，滑动变阻器接入电路的电阻值最大。

解：作图提示：在小灯泡右接线柱和变阻器的左下端连线。

(2)正确连线后，小明将滑片置于最右端，闭合开关，发现小灯泡不亮，两电表无示数。为判断故障，小明将电压表改接在滑动变阻器下面两接线柱上，发现电压表有示数。则电路发生故障的原因是__滑动变阻器断路__。

(3)排除故障后，小明移动滑动变阻器的滑片，记下多组电流表及对应电压表的示数，并画出图乙所示的I－U图象。从图象可看出，当电压较高时，电流与电压并不成正比，其原因是__灯丝电阻随温度的升高而增大__。

(4)由图象信息可知，小灯泡的额定功率为__0.5__W，小灯泡正常发光时，滑动变阻器接入电路的电阻为__17.5__Ω。

21．(2014，随州)由于铭牌脱落，某同学想知道绕在滑动变阻器绝缘管上电阻丝的电阻(Rx)为多大(已知不超过30 Ω)，图甲是他设计的测量电路。RN是变阻箱(电阻可调同时又能读取其阻值)，电源采用12 V稳压直流电源。

(1)图乙是用来实物连线的，请完成剩余部分的连线。

解：

(2)该同学用三次测量求平均的方法确定Rx的大小，请设计一个实验数据记录(处理)表。

解：如下表所示