一、学情分析                                           

二年级的孩子好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段以培养学生动手能力和创造能力为主的橡皮泥制作课，通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。 

二、教学目标 

1. 培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。                                                

2.激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。                                                                          

3. 学习和掌握橡皮泥制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。                                                                                       

三、教学措施 

1.  尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。

2. 采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。 

3. 对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。 

4. 教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。 

“选课走班”课程安排

补充说明：

1.采用过程性评价和结果性评价相结合的方式进行考评。

2.每月四节课中，有一节课迟到或不带工具，相应栏目只能得两颗星；有两节课迟到或不带工具相应栏目只能得一颗星； 若三节课都有迟到现象或都没有带工具，则不得星。其它项目则根据课堂表现进行评定。

3.期末最后的成绩根据平时成绩综合评定。若此项目三星为90％以上，则期末此项为三星，三星80％-％，则期末此项成绩为二星，三星60％-79％，则成绩为一星，其它为不合格。

4.九个项目中，全部为三星，或只有一项为二星的，成绩为优秀；有五项（包括五项）二星以下者，成绩为不合格；其余均为良好。

 “选课走班”课程实施情况记录

1、认识橡皮泥

活动目标 :

　　1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

　　2、激发学生对泥工活动的兴趣。

活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。

活动过程 ：

1、魔法口袋变变变

教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让学生观察、讨论。

　　2、认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（学生用已有的经验自主讨论）每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给足够的空间，尽量让学生发现彩泥的特性）请个别孩子发表意见。

　　确定学生的讨论结果，告诉学生这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。

　　3、彩泥变变变教师和学生一起玩橡皮泥。

　　（1）团圆：彩泥变汤圆。

　　（2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。

　　（3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。

　　（4）让学生自己来变一变，说一说变成了什么。

　　4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。

　　教师引导学生检查自己的地面、桌面是否清洁，让学生将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

2、大鼓

活动目标：

会捏大鼓，知道很多造型都是由基本的圆、三角形等图形构成。学会橡皮泥的基本技巧——揉。

活动过程：

3、沙发

活动目标：

会捏沙发，学会橡皮泥的基本技巧——粘。

活动过程：

4、桃花

活动目标：

1、学会用橡皮泥制作简单的桃花； 

2、通过小组合作大方法制作桃花，培养学生的合作意识； 

3、锻炼学生手指小肌肉群的发展，培养学生的动手操作能力。 

重点：学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种辅助工具。

 难点： 难点桃花的制作过程。 

活动准备：

橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（红、黄、绿）、小树杆、剪刀、

活动过程：

一、谈话导入 师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜欢什么花？（学生自由讨论） 老师带来了老师最喜欢的花，大家来看看是什么花？（教师出示橡皮泥做好的花，引起学生的兴趣）

 二、发展阶段（桃花朵朵开） 

1、教师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。

2、教师演示制作桃花的过程。

 三、实践阶段 

1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，教师巡回指导。

 2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。 

3、教师巡回指导，并进行个别指导，发现好的作品及时表扬。

 四、作品评价 

1、小组自评：每位学生自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。

 2、班级评选：教师积极肯定学生的长处，指出不足之处，相互学习。 

五、拓展延伸 鼓励在家长的帮助下学生制作不同材质的桃花。 

5、小蜗牛

活动目标：

　　1. 认识蜗牛的外形特征，培养学生乐于动手操作的兴趣。

　　2．学习泥工技能：搓条，并卷成螺旋状。

　　活动准备：

　　1．橡皮泥人手一份。

　　2．教学VCD。

　活动过程：

　　1．播放教学VCD，跟我一起做蜗牛。引导学生注意观察VCD里的老师是怎样做蜗牛的。

　　2．教师和学生一起做小蜗牛。

　　1）选择大小适合的两块泥团，一块是肉色，用来做蜗牛的身体；另一块是其他的颜色，学生可以根据自己的喜好选择颜色，用来做蜗牛的壳。

　　2）两手分别将泥团捏长，在桌上搓成条状。

　　3）将肉色的条卷成螺旋状。

　　4）将另一个已经做好的条粘在螺旋的下面，做蜗牛的头和身体。

　　活动延伸：

将学生做的蜗牛集中在一起做一个五彩蜗牛的聚会。根据场景，让学生想象蜗牛们的对话，使学生在相互对比中得到乐趣。

6、花卷

活动目标:

　　1、学习运用橡皮泥卷的技能。

　　2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。

　　3、说说我的“花卷”最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。

活动准备：

　　1、花卷一个。

　　2、各种颜色的橡皮泥若干，人手一个泥工板。

活动过程：

　　1、观察花卷的图片，讨论花卷的外形特征——是一层层卷起来的。

　　出示花卷，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？

　　教师总结：这是花卷，它是一层层卷起来的。

　　2、教师出示橡皮泥，示范做花卷的方法。

　　3、教师交代要求，学生操作，教师个别指导。

　　引导学生先分泥，再捏饼干。提醒学生将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的学生给予帮助。

　　4、展览作品，并请学生说一说“我的花卷最漂亮”。

教师：我们来看一看谁的花卷做的最漂亮。

7、小鸟

活动目标：

学会抓住事物的主要特征来进行制作。

活动过程：

8、草莓

活动目标：

    会捏草莓，知道细节决定成败，养成细心的好习惯

活动准备：橡皮泥、牙签

活动过程：

先用红色的橡皮泥捏出一个椭圆形的草莓，要注意，草莓可是一头大一头小。

　　观察一下，草莓身上长了一些小麻点，拿起牙签，在草莓身上戳一些小洞，要注意分布均匀。

　　把一小块绿色的橡皮泥捏得薄薄的，在边上捏一些比较大的角，叶子就做成了。

　　把叶子放在草莓比较大的一头，捏结实，草莓就做成了。

　　最后，把牙签掰断，其中的一半插进草莓有叶子的一头，草莓就有把了，可以拿在手里玩，也可以插在橡皮或泡沫上。

9、小猫

活动目标：

1、在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用辅助工具（剪刀、黑豆、毛线等）塑造小花猫形象，并给花猫装饰不同的花纹。

2、能看图谱有目的地进行塑造活动，有初步的塑造的能力。

3、乐于在泥工活动中探索使用辅助工具和材料，体验捏泥的快乐。

活动准备：

1、教具：小花猫的制作示意图；粮仓一个，老鼠2只

2、学具：橡皮泥、剪刀、红绿豆、牙签、毛线若干

活动过程：

1、教师出示桌面教具，引出活动的主题。

——在一个农场里有一个粮仓，最近老鼠闹得可厉害了，吃掉了许多的粮食。所以今天的泥工活动就要请小朋友来捏小花猫，治治这些老鼠。

——老师这里有一张图片，只要你顺着一个一个的圆圈和圆圈里的箭头，边看边思考，就能找到捏小花猫的绝招。

2、教师出示示意图，小朋友观察图片，提出自己的疑义，教师请小朋友来解决同伴的疑义，帮助学生理解制作步骤中重点的几步。

教师：请小朋友用几分钟的时间来看这张示意图，如果有什么看不懂的，不明白的，等会儿可以提出来。

教师：——现在，你有什么不懂的，哪一步不明白，请提出来。

——这个疑问有谁能够帮助他，告诉他什么意思？

——还有的图示你们都懂了吗？我来考考你们，这幅图是什么意思？应该做什么？（教师将图片的重难点部分提出来，了解孩子的观察结果，给予适当的指导。）

——完整地简单讲解图示的含义，帮助学生进一步理解图谱中符号的意义。

3、分析小花猫的身体特征，学生谈谈自己看见的小花猫花纹是什么样的，帮助学生了解花猫的多种多样的花纹。

教师出示图片：

——你们瞧，这些小花猫的花纹有什么不同？

——你见过什么花纹的小花猫呢？（学生讲述自己见过的花猫的花纹颜色。）

4、交代捏泥的要求，学生进行看图操作。

（1）教师：

——在袋子里有几块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥，大的橡皮泥是用来做头和身体的；小的橡皮泥用来做装饰花纹；

——还有一些材料，我们看看是什么？这些材料有什么，怎么用，图示上也有；

——最后一个要求，也是很重要的一点：在搓、压、剪以后，橡皮泥的表面应该是很光滑的。装饰的花纹要是很细致的。

（2）学生操作。

（教师巡回指导，提醒孩子在制作的过程中看图进行。）

（3）请小朋友把做好的花猫放到粮仓的周围，鼓励先做好的小朋友给粮仓四周的边上捏一些小花进行装饰。

5、欣赏大家的作品，鼓励学生继续探索制作不同姿态的小花猫。

教师：有了这么多神气、威猛的小花猫，粮仓里的粮食就有保障了。小花猫除了会跳起来抓老鼠，还会慢慢地散步、睡觉、伸懒腰、玩球、翻跟斗，这些不同姿态的小花猫你能做出来吗？老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。

10、企鹅

活动目标：

    会捏企鹅，学会橡皮泥的基本技巧——捏。

准备材料：

鸡蛋、橡皮泥、卡纸、胶水、黑色水彩笔、剪刀。

活动过程：

　　１、在鸡蛋的小头一端打一个小洞，将蛋清、蛋黄倒出来（不要扔掉哦，可以做菜用的），倒进一些开水冲干净，晾干待用。

　　２、用黑色水彩笔将空蛋壳的2/3涂成黑色，做成企鹅胖胖的身子；剩下的1/3不涂，作为企鹅的肚子。

　　３、将备好的卡纸剪成企鹅翅膀（又长又尖的形状），贴在企鹅黑色的背部；

　　４、在蛋壳靠上的部分画上企鹅圆圆的眼睛；

　　５、用黑色的橡皮泥做成一个锥形物体，做企鹅尖尖的嘴巴，贴在眼睛的下方；

６、现在这只企鹅只缺一样东西了，你猜是什么？对了，就是支撑它笨笨的身体的小脚。这也可以用橡皮泥做，选择和底座颜色不同的深色的泥做成两个圆圆的小球，同样粘在底座上就可以了。这样，一只完完整整的企鹅就做好了。

11、蝴蝶

活动目标：

　　1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

　　2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

　　3．培养学生的动手动脑能力。

教学准备：

教具：范作、图片，彩泥、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

教学过程：

　　一、回忆导入

小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）对，我们今天就里学习用橡皮泥来制作这些。　　

  二、启发讨论

　　1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？

　　2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。

　　三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

　　1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）

　　想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。

　　2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

　　以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）

　　四、交流探究学习

　　1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）

　　2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？

12、小娃娃

活动目标：

    会捏小娃娃，知道通过刘海、眉毛等细节的处理可以使造型更丰富。

活动准备：

　　橡皮泥、泥工板，毛线、小娃娃头像，小娃娃的裙子

活动过程：

　　一、 出示泥工小娃娃，激发学生学习兴趣

　　看，谁来了？这个小娃娃怎么做的呢？她长得怎样？（引导学生观察娃娃的特点）

　　二、介绍区角材料

　　美工区：这里有橡皮泥，我们可以用橡皮泥捏出小娃娃，注意要捏出小娃娃的头、身子、胳膊和腿。还可以给娃娃粘上头发，男孩的头发怎样？女孩的呢？再看看这是什么？（出示裙子）请你们帮娃娃装扮漂亮的裙子。

　　三、学生自主选择区域进行活动，教师巡回指导。

　　重点指导学生橡皮泥制作

　　四、播放音乐，学生收拾整理玩具

　　五、评价学生作品

　　1、培养学生的动手能力，训练手的灵活性。

2、让学生对泥工产生兴趣。

13、小闹钟

活动目标：

抓住事物的基本特征，讲究整体效果的美观。

活动过程：

14、、小刺猬

教学目标：

1、通过做橡皮泥造型，提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。

2、通过橡皮泥造型，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美、创造美的能力。

教学准备：

橡皮泥、剪刀。

教学过程：

一．“礼物”引人

1,、同学们，今天老师给你们带来了几个小礼物，大家看看，你们喜欢吗？（展示作品）

2、猜谜语

沟里走，沟里串，身背，忘了线。（打一动物）

小货郎，不挑担，背着针，满地窜。

3、今天我们就来学习用橡皮泥制作小刺猬。

二．引导制作。

1、教师示范

(1) 选择咖啡色橡皮泥，搓成水滴形状，表面光滑（绿色圃中小学教育网（2）用剪刀在饱满处剪数个小口，制作成刺猬身上的刺。

（3） 用一点黑色橡皮泥搓成两个小圆点，沾在水滴的尖处，制作成小刺猬 的眼睛

2、学生分组，捏制刺猬。

3、教师到学生中间巡视指导

三、鉴赏作品

学生作品展示，师生鉴赏交流。

四、发挥学生的创造能力

1、让学生自己制作想做的东西。

2、讲解作品名称、制作方法。

五、小结

15、橡皮泥印花

活动目标

   1、引导学生利用橡皮泥的变化特性印出不同的花。

   2、巩固学生画短直线的技能。

   3、培养学生的创新意识和动手能力。

活动准备：

    1、橡皮泥人手一块，每组调好的各色颜料、绘画纸、棉花棒、擦手毛巾若干。

     2、学生已有运用橡皮泥制作的经验。

活动过程：

（一）用橡皮泥印花，引起学生兴趣。

1、春天来了，草地上开满了各种各样的花。

（教师边讲边把橡皮泥捏成各种形状，蘸了颜料在白纸上印花，如圆形花、椭圆形花，每印一次，就变一下形状）

这些花还有茎的叶子呢。（边讲边用棉花棒蘸颜料画出茎和叶）

、你们觉得这些花漂亮吗？刚才老师是请谁帮忙变出这些花的？（学生说出橡皮泥的名称）

你们觉得这些花一样吗？（引导学生说出花的颜色、形状）为什么一块橡皮泥印出了这么多大小、形状不一样的花呢（引导学生找出原因：因为老师印完一朵花就重新捏橡皮泥，变化它的大小、形状）

（二）鼓励学生大胆尝试，体验印花的快乐。

你们想不想也来把橡皮泥变一变，印出漂亮的花呀？

1、提出要求：

（1）选喜欢的各种各样的颜料，不要蘸太多，要让多的颜料滴掉些再轻轻印出。（示范一次）

（2）用棉花棒添画茎和叶。

（3）注意卫生，如手上脏了用毛巾擦。

指导学生印花，提醒学生掌握橡皮泥的变化，印的时候轻轻的按下。鼓励能力弱的学生大胆尝试，启发能力强的学生把画打扮得过且过更漂亮。

（三）讲语评，让学生感受成功的快乐。

小朋友的橡皮泥变的真好，你们的小手也越变越能干了。看到这么多漂亮的花，你们心里怎么样？再评评看，谁的橡皮泥印出的花最漂亮？花蝴蝶也被吸引过来了，我们一起去和花蝴蝶到花园里玩吧！

总结）

16、海底世界

活动目标： 

1、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能捏、贴刻各式各样的鱼。

 2、了解对称形和不对称形的区别， 掌握基本的剪刻方法。 

3、培养学生热爱自然、保护自然的情操。 

 活动过程： 

一、话题导入： 

 师：同学们，刚才播放的这首歌曲唱的是什么？（鱼）今天我们就来 研究一下海底世界里的鱼。

 师：投影上边，有一首儿歌，我们请同学们齐声朗读一遍。 

生：齐声朗读：鱼儿鱼儿水中戏，千姿百态形各异； 五颜六色真美丽，海底世界多奥秘。 

师：对，海底是一个充满生命活力和神秘色彩的水下世界，那么海底 里面究竟是怎样的奥秘呢？就让我们一起来看看！ 师：在看视频之前，老师有一个要求，要仔细观察不同鱼的形状和颜 色。 〔教师打开视频---播放《海底世界》。 〕 

二、情景创设： 

1、师生共同观看《海底世界》视频。

 2、教师引导学生注意观察海中的生物、不同鱼的形态和颜色。

 3、这些鱼儿漂亮吗？今天老师就教大家剪刻这些美丽的鱼儿好吗？ 不过在剪刻之前，还是先让我们来认识一下鱼，它究竟是长得什么摸 样的？ 

三、认识鱼形：  

1、鱼的结构：出示课件：鱼由那几部分组成？同桌之间交流。 

生答：。 。。 

师小结： （鱼一般都是由头、身体、尾巴、还有鳍组成的） 。

 2、鱼的形状 师：在海底的世界里，鱼儿的种类虽然有千百万种之多，但是，我们 不管它的种类有多少，今天呢？我们就把它们的形状分成两个简单的类型。 （出示课件：对称的鱼形；不对称的鱼形。 ）

 师：那么，什么是对称的鱼形呢？（出示课件—对称的鱼） 

师：①、讲解对称的鱼：如果我们在这条鱼的中间画上这么一条线， 结果我们会发现，这鱼的上边与下边在形状、大小、方向都相同。 ②、教具展示： （出示教具—对称的鱼） 。 

师：小结：所以我们把象这样的鱼形称为对称的鱼形。 

师：③、 （我们再来看另一种鱼形） 课件展示 讲解不对称的鱼形：按一条中心线划分后，鱼形的两边大小、形状不 相同，就是不对称的鱼形。 

师：小结：所以我们把这类鱼形，称为不对称的鱼形。

 四、动手实践---捏鱼： （10 分钟） 

（1）课件展示学习要求。 

师：下面以个人为单位对鱼的捏法。 

（学生开始制作） 学生作品展示，教师根据作品给以适当评价。

 师：我们刚才捏的是鱼的形状。现在我们来看看除了鱼类以外的海洋 动物和植物怎样捏呢？ 

（2）课件展示其他动物和植物： ①先分颜色； ②捏； ③贴； （贴出鱼的眼睛、头部以及鱼身上的花纹---花纹的剪刻方法：先 将鱼形对折，剪出一个洞，再小心地将花纹镂空） 。 

五、装饰美化： 分钟） 

 1、激励鼓动： 

师： （课件出示范画）同学们，老师还带来了自己制作的作品，并且进 行了适当的添加、粘贴。同学们喜欢吗？ 

生：喜欢 师：老师很喜欢这一幅，但是这幅海底世界里的动物和植物好像太少 了，那么接下来同学们能不能用你的巧手来为海底世界添加你的作品呢？ 

生答：。 。 

师：同学们说的真好，老师相信咱们做的会更漂亮，有信心吗？

 2、个人合作： 作品制作要求 师：我们来比一比，看看哪个同学完成得最快、完成得最好看。先完 成的三名同学老师有奖励哦。 

六、学生制作

 七、学生作品展示： 

1、每个同学将作业拿到台前展示粘贴。

 2、学生自评作业优胜。 下载本文