专业名称 国际经济与贸易
码 620303
招生对象 普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。
学制与学历 三年（实行弹性学制） 专科
就业面向 广东外贸类企业或者广东企业外贸岗位
培养目标与规格
一、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好职业素养和创新能力，掌握较宽的知识面和扎实的经济理论，较系统地掌握国际贸易的基本理论及相关业务技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作，能主动适应产业转型升级和企业技术创新需要，具备可持续发展能力的高端技能型人才。
二、培养规格
（一）专业能力
1．职业基本能力
1）．有良好的思想政治素质、行为规范。
2）．较强的口头和书面表达能力、人际沟通能力，
3）．较强的计划组织协调能力、团队协作能力
２．职业核心能力
1）.具备外贸业务员、外贸跟单员、外贸单证员的能力。
2）．能够进行国际经济贸易涉及报关、报检业务操作能力。
（二）方法能力
1.自主学习能力；
2.职业规划能力；
3.获取新知识与信息搜集能力；
4.决策能力。
（三）社会能力
1.具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳精神；
2.具有爱岗敬业、诚实守信、务实勤奋、谦虚好学的品质；
3.具有较强的现场管理和组织能力，能较好地处理公共关系；
4.具有健康的体魄和健全的人格，形成良好的行为习惯；
5.具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；
6.具有与人沟通合作的团队协助能力；
7.具有很强的时间观念。
毕业标准
（一）本专业学生必须修满120学分，其中必修课95学分，限选课14学分，任选课3学分和综合素质教育课8学分 (含达到《国家学生体质健康标准》的要求)；
（二）取得本专业教学计划规定的职业资格（岗位技能）证书；
（三）参加半年以上顶岗实习并取得合格成绩。
职业证书
国际经济与贸易专业学生可以获得的相关职业资格证书如表1所示。
表1 国际经济与贸易专业相关职业资格证书
| 序号 | 职业资格（证书）名称 | 发证单位 | 等级 |
| 1 | 报关员 | 国家海关总署 | 高级 |
| 2 | 单证员 | 商务部或者劳动部 | 高级 |
（一）岗位→能力→课程
通过对国际经济与贸易专业典型职业岗位工作的主要职责、具体任务、工作流程、工作对象、工作方法、使用工具、劳动组织方式、与其它任务的关系、所需的知识与能力等方面的分析，明确岗位职业能力，进行能力的组合或分解；以工作过程为参照系，基于认知规律和职业成长规律，开发国际经济与贸易主要课程，如表2所示。
表2 国际经济与贸易专业“岗位→能力→课程”表
| 职业岗位 | 能力要求 | 课程名称 |
| 外贸业务员 | ●贸易磋商能力 ●外贸业务操作能力 ●制作外贸单据能力 ●商检仲裁索赔的处理能力 ●进行电子商务贸易能力 | 国际结算操作 进出口业务操作 |
| 报关员 | ●进出口货物报关操作能力 ●关税计算能力 ●报关单填制操作能力 | 报关员考证 |
| 外贸单证员 | ●与客户沟通能力 ●处理外贸询盘、发盘能力 ●贸易合同及信用证申请书填写能力 ●制作单据能力 ●填制报关、报检单据能力 ●处理收付汇业务能力 ●处理索赔业务能力 | 国际单证操作 外贸英语函电 |
本专业核心课程简介如表3所示。
表3-1 国际结算操作课程简介
| 课程名称 | 国际结算操作 | 72学时 | 理论36学时、实践36学时 | ||
| 教学目标 | 1．专业能力目标： １）．学生能够掌握国际结算业务的基本处理规范 ２）．熟悉汇款、托收、信用证等结算知识和业务操作流程 2．方法能力目标： 1）．自主学习能力； 2)．职业规划能力； 3)．获取新知识与信息搜集能力； 4)．决策能力。 3．社会能力目标： １）．具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳精神； ２）．具有较强的现场管理和组织能力，能较好地处理公共关系； ３）．具有健康的体魄和健全的人格，形成良好的行为习惯； ４）．具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心； ５）．具有与人沟通合作的团队协助能力； ６）．具有很强的时间观念。 | ||||
| 教学内容 | 项目名称 | 主要教学内容 | |||
| 电汇业务 | 电汇业务操作 | ||||
| 票汇业务 | 票汇业务操作 | ||||
| 信用证业务 | 信用证业务操作 | ||||
| 教学方法建议 | 专业核心课程主要采用项目课程设计的思路，努力以典型服务为载体，实施跨任务教学，融合理论知识与实践知识，以更好地培养学生的综合职业能力。以学生为中心，以项目活动为载体，按理论与实践一体化的要求组织教学，在教学过程中教师可根据学生的特点，激发学生的学习兴趣；实行合作教学、任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”的教学模式，根据专业教学的需要，在不同的时间段安排学生开展专业课程工学结合的教学活动，组织学生进行认知实习、专业实习、课程实训及顶岗实习等各种实践，全面提高学生的实际操作能力和水平。 | ||||
| 教学条件 | 首先、组建一支高素质的“双师结构”教学团队，专业核心课程应有校内专任专业教师和行业兼职教师共同完成教学。其次、基于一线外贸人才的培养的目标定位，校企共建仿真型校内实训基地，为学生开展业务实训、顶岗实习提供基本教学条件。第三、在校内实训基地建设方面，建立理实一体化的校内实训室，为学生提供一个身临其境的外贸业务实训操作平台，满足学生进行外贸单证、外贸跟单和外贸业务内容的学习和实训，提高学生业务岗位的适应能力。最后、教材图书资料要及时融入行业企业发展的新制度、新法规、新业务、新产品、新做法。 | ||||
| 考核评价要求 | 本专业在以提升岗位职业能力为重心的基础上，针对不同教学与实践内容，构建多元化专业教学评价体系。教学评价的对象应包括学生的知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价；吸纳更多行业企业和社会有关组织参与考核评价。 课证融合的课程以证进行评价考核；项目式课程教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向的课程特征，体现理论与实践、操作的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成的情况予以评定，教学评价的对象分为应知、应会两部分，采取笔试与实践操作按合理的比例进行评价考核。 | ||||
| 课程名称 | 进出口业务操作 | 72学时 | 理论36学时、实践36学时 | ||
| 教学目标 | 1．专业能力目标： １）．学生能够掌握进出口业务基本处理规范，能适应外贸业务员岗位。 ２）．熟悉进出口准备、进出口磋商、进出口履约和进出口善后等理论知识和操作 2．方法能力目标： 1）．自主学习能力； 2)．职业规划能力； 3)．获取新知识与信息搜集能力； 4)．决策能力。 3．社会能力目标： １）．具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳精神； ２）．具有较强的现场管理和组织能力，能较好地处理公共关系； ３）．具有健康的体魄和健全的人格，形成良好的行为习惯； ４）．具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心； ５）．具有与人沟通合作的团队协助能力； ６）．具有很强的时间观念。 | ||||
| 教学内容 | 项目名称 | 主要教学内容 | |||
| 进出口准备 | 进出口准备基础理论 | ||||
| 进出口磋商 | 进出口业务磋商基础理论与操作 | ||||
| 进出口履约 | 履约相关基础理论与操作 | ||||
| 进出口善后 | 进出口突发事件处理 | ||||
| 教学方法建议 | 专业核心课程主要采用项目课程设计的思路，努力以典型服务为载体，实施跨任务教学，融合理论知识与实践知识，以更好地培养学生的综合职业能力。以学生为中心，以项目活动为载体，按理论与实践一体化的要求组织教学，在教学过程中教师可根据学生的特点，激发学生的学习兴趣；实行合作教学、任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”的教学模式，根据专业教学的需要，在不同的时间段安排学生开展专业课程工学结合的教学活动，组织学生进行认知实习、专业实习、课程实训及顶岗实习等各种实践，全面提高学生的实际操作能力和水平。 | ||||
| 教学条件 | 首先、组建一支高素质的“双师结构”教学团队，专业核心课程应有校内专任专业教师和行业兼职教师共同完成教学。其次、基于一线外贸人才的培养的目标定位，校企共建仿真型校内实训基地，为学生开展业务实训、顶岗实习提供基本教学条件。第三、在校内实训基地建设方面，建立理实一体化的校内实训室，为学生提供一个身临其境的外贸业务实训操作平台，满足学生进行外贸单证、外贸跟单和外贸业务内容的学习和实训，提高学生业务岗位的适应能力。最后、教材图书资料要及时融入行业企业发展的新制度、新法规、新业务、新产品、新做法。 | ||||
| 考核评价要求 | 本专业在以提升岗位职业能力为重心的基础上，针对不同教学与实践内容，构建多元化专业教学评价体系。教学评价的对象应包括学生的知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价；吸纳更多行业企业和社会有关组织参与考核评价。 课证融合的课程以证进行评价考核；项目式课程教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向的课程特征，体现理论与实践、操作的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成的情况予以评定，教学评价的对象分为应知、应会两部分，采取笔试与实践操作按合理的比例进行评价考核。 | ||||
| 课程名称 | 外贸单证操作 | 72学时 | 理论36学时、实践36学时 | ||
| 教学目标 | 1．专业能力目标： １）．学生能够掌握外贸单证业务的基本处理规范 ２）．熟悉单据制作、办理、审核等外贸单证知识和业务操作流程 2．方法能力目标： 1）．自主学习能力； 2)．职业规划能力； 3)．获取新知识与信息搜集能力； 4)．决策能力。 3．社会能力目标： １）．具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳精神； ２）．具有较强的现场管理和组织能力，能较好地处理公共关系； ３）．具有健康的体魄和健全的人格，形成良好的行为习惯； ４）．具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心； ５）．具有与人沟通合作的团队协助能力； ６）．具有很强的时间观念。 | ||||
| 教学内容 | 项目名称 | 主要教学内容 | |||
| 单证制作 | 外贸单证制作业务操作 | ||||
| 单证办理 | 外贸单证办理业务操作 | ||||
| 单证审核 | 外贸单证审核业务操作 | ||||
| 教学方法建议 | 专业核心课程主要采用项目课程设计的思路，努力以典型服务为载体，实施跨任务教学，融合理论知识与实践知识，以更好地培养学生的综合职业能力。以学生为中心，以项目活动为载体，按理论与实践一体化的要求组织教学，在教学过程中教师可根据学生的特点，激发学生的学习兴趣；实行合作教学、任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”的教学模式，根据专业教学的需要，在不同的时间段安排学生开展专业课程工学结合的教学活动，组织学生进行认知实习、专业实习、课程实训及顶岗实习等各种实践，全面提高学生的实际操作能力和水平。 | ||||
| 教学条件 | 首先、组建一支高素质的“双师结构”教学团队，专业核心课程应有校内专任专业教师和行业兼职教师共同完成教学。其次、基于一线外贸人才的培养的目标定位，校企共建仿真型校内实训基地，为学生开展业务实训、顶岗实习提供基本教学条件。第三、在校内实训基地建设方面，建立理实一体化的校内实训室，为学生提供一个身临其境的外贸业务实训操作平台，满足学生进行外贸单证、外贸跟单和外贸业务内容的学习和实训，提高学生业务岗位的适应能力。最后、教材图书资料要及时融入行业企业发展的新制度、新法规、新业务、新产品、新做法。 | ||||
| 考核评价要求 | 本专业在以提升岗位职业能力为重心的基础上，针对不同教学与实践内容，构建多元化专业教学评价体系。教学评价的对象应包括学生的知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价；吸纳更多行业企业和社会有关组织参与考核评价。 课证融合的课程以证进行评价考核；项目式课程教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向的课程特征，体现理论与实践、操作的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成的情况予以评定，教学评价的对象分为应知、应会两部分，采取笔试与实践操作按合理的比例进行评价考核。 | ||||
| 课程名称 | 报关员考证 | 72学时 | 理论36学时、实践36学时 | ||
| 教学目标 | 1．专业能力目标： １）．学生能够掌握报关员相关的基础理论与基本技能 ２）．熟悉报关办理的详细流程，通过报关员考证。 2．方法能力目标： 1）．自主学习能力； 2)．职业规划能力； 3)．获取新知识与信息搜集能力； 4)．决策能力。 3．社会能力目标： １）．具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳精神； ２）．具有较强的现场管理和组织能力，能较好地处理公共关系； ３）．具有健康的体魄和健全的人格，形成良好的行为习惯； ４）．具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心； ５）．具有与人沟通合作的团队协助能力； ６）．具有很强的时间观念。 | ||||
| 教学内容 | 项目名称 | 主要教学内容 | |||
| 报关流程 | 报关业务流程与手续实操 | ||||
| 商品目录 | 商品分类目录 | ||||
| 国际贸易基础知识 | 国际贸易基础知识理论 | ||||
| 教学方法建议 | 专业核心课程主要采用项目课程设计的思路，努力以典型服务为载体，实施跨任务教学，融合理论知识与实践知识，以更好地培养学生的综合职业能力。以学生为中心，以项目活动为载体，按理论与实践一体化的要求组织教学，在教学过程中教师可根据学生的特点，激发学生的学习兴趣；实行合作教学、任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”的教学模式，根据专业教学的需要，在不同的时间段安排学生开展专业课程工学结合的教学活动，组织学生进行认知实习、专业实习、课程实训及顶岗实习等各种实践，全面提高学生的实际操作能力和水平。 | ||||
| 教学条件 | 首先、组建一支高素质的“双师结构”教学团队，专业核心课程应有校内专任专业教师和行业兼职教师共同完成教学。其次、基于一线外贸人才的培养的目标定位，校企共建仿真型校内实训基地，为学生开展业务实训、顶岗实习提供基本教学条件。第三、在校内实训基地建设方面，建立理实一体化的校内实训室，为学生提供一个身临其境的外贸业务实训操作平台，满足学生进行外贸单证、外贸跟单和外贸业务内容的学习和实训，提高学生业务岗位的适应能力。最后、教材图书资料要及时融入行业企业发展的新制度、新法规、新业务、新产品、新做法。 | ||||
| 考核评价要求 | 本专业在以提升岗位职业能力为重心的基础上，针对不同教学与实践内容，构建多元化专业教学评价体系。教学评价的对象应包括学生的知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价；吸纳更多行业企业和社会有关组织参与考核评价。 课证融合的课程以证进行评价考核；项目式课程教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向的课程特征，体现理论与实践、操作的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成的情况予以评定，教学评价的对象分为应知、应会两部分，采取笔试与实践操作按合理的比例进行评价考核。 | ||||
| 课程名称 | 外贸英语函电 | 72学时 | 理论36学时、实践36学时 | ||
| 教学目标 | 1．专业能力目标： １）．学生能够阅读、审核、处理外贸文件。 ２）．熟练地用英文书面交流商务信息、处理日常的外贸业务文件。 2．方法能力目标： 1）．自主学习能力； 2)．职业规划能力； 3)．获取新知识与信息搜集能力； 4)．决策能力。 3．社会能力目标： １）．具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳精神； ２）．具有较强的现场管理和组织能力，能较好地处理公共关系； ３）．具有健康的体魄和健全的人格，形成良好的行为习惯； ４）．具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心； ５）．具有与人沟通合作的团队协助能力； ６）．具有很强的时间观念。 | ||||
| 教学内容 | 项目名称 | 主要教学内容 | |||
| 国际贸易书信格式 | 国际贸易书信格式 | ||||
| 国际贸易书信专业语言 | 国际贸易书信专业语言 | ||||
| 外贸常用商务信息习惯 | 外贸常用商务信息习惯 | ||||
| 教学方法建议 | 专业核心课程主要采用项目课程设计的思路，努力以典型服务为载体，实施跨任务教学，融合理论知识与实践知识，以更好地培养学生的综合职业能力。以学生为中心，以项目活动为载体，按理论与实践一体化的要求组织教学，在教学过程中教师可根据学生的特点，激发学生的学习兴趣；实行合作教学、任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”的教学模式，根据专业教学的需要，在不同的时间段安排学生开展专业课程工学结合的教学活动，组织学生进行认知实习、专业实习、课程实训及顶岗实习等各种实践，全面提高学生的实际操作能力和水平。 | ||||
| 教学条件 | 首先、组建一支高素质的“双师结构”教学团队，专业核心课程应有校内专任专业教师和行业兼职教师共同完成教学。其次、基于一线外贸人才的培养的目标定位，校企共建仿真型校内实训基地，为学生开展业务实训、顶岗实习提供基本教学条件。第三、在校内实训基地建设方面，建立理实一体化的校内实训室，为学生提供一个身临其境的外贸业务实训操作平台，满足学生进行外贸单证、外贸跟单和外贸业务内容的学习和实训，提高学生业务岗位的适应能力。最后、教材图书资料要及时融入行业企业发展的新制度、新法规、新业务、新产品、新做法。 | ||||
| 考核评价要求 | 本专业在以提升岗位职业能力为重心的基础上，针对不同教学与实践内容，构建多元化专业教学评价体系。教学评价的对象应包括学生的知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价；吸纳更多行业企业和社会有关组织参与考核评价。 课证融合的课程以证进行评价考核；项目式课程教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向的课程特征，体现理论与实践、操作的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成的情况予以评定，教学评价的对象分为应知、应会两部分，采取笔试与实践操作按合理的比例进行评价考核。 | ||||
为了进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培养具备可持续发展能力的高端技能型人才的目标，应建立相对的实践教学体系，国际经济与贸易专业实践教学体系如表4所示。
表4 国际经济与贸易专业（方向）实践教学体系
| 序号 | 实践教学课程名称 | 学时 | 主要培养能力 |
| 1 | 国际结算操作 | 36 | 国际结算操作动手能力 |
| 2 | 外贸单证操作 | 36 | 外贸单证填写与制作动手能力 |
| 报关员考证 | 36 | 外贸术语应用与商品目录分类认识能力 | |
| 外贸英语函电 | 36 | 外贸函电撰写与文件处理能力 | |
| 进出口业务操作 | 36 | 熟悉进出口业务流程，提高操作能力 |
表5 国际经济与贸易专业教学计划进程表（附后）
学年学期教学活动安排
表6 学年学期教学活动安排表
周次
| 学期 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | |
| 第一学期18 | = | = | ☆ | ☆ | △ | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | ※ | ※ | = | = | = | |
| 第二学期20 | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | ※ | ※ | = | = | = | |
| 第三学期20 | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | ◆ | ◆ | — | — | — | — | — | — | ※ | ※ | = | = | = | |
| 第四学期20 | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | ◆ | ◇ | — | — | — | — | — | — | ※ | ※ | = | = | = | |
| 第五学期20 | ■ | ■ | ■ | ■ | ■ | ■ | ■ | ■ | ■ | ■ | ■ | ■ | ■ | ■ | ■ | ■ | ■ | ■ | ■ | ■ | = | = | = | |
| 第六学期16 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ■ | ■ | ■ | ■ | ■ | ■ | 毕业离校 | |||||||
| 注：= 为放假时间， — 为课堂教学， ※考试， △入学教育， ☆军训， ■毕业实习，◆课程集中实验与实习， ○职业群基础及技能实训， ◇职业技能与认证实训， □顶岗实习与毕业设计（含毕业答辩）。 | ||||||||||||||||||||||||
表7-1 国际经济与贸易专业（方向）课程学时与学分分配表
| 课程模块 | 学时数 | 学时占％ | 学分数 | 学分占％ |
| 公共基础课程（必修） | 622 | 28.47% | 34 | 28.33% |
| 专业基础课程（必修） | 234 | 10.72% | 13 | 10.83% |
| 专业能力课程（必修） | 900 | 41.21% | 48 | 40.00% |
| 专业拓展课程（限选） | 252 | 11.54% | 14 | 11.67% |
| 人文素质教育课程（任选） | 48 | 2.20% | 3 | 2.50% |
| 大学生素质拓展课程（必修） | 128 | 5.86% | 8 | 6.67% |
| 合 计 | 2184 | 100% | 120 | 100% |
| 理论课总学时 | 876 | 40.11% | 48 | 40% |
| 实践课总学时 | 1308 | 59.% | 72 | 60% |
| 合 计 | 2184 | 100% | 120 | 100% |
| 项 目 | 合计 周数 | 第一学期 | 第二学期 | 第三学期 | 第四学期 | 第五学期 | 第六学期 | ||||||
| 教学计划周数 | 104 | 14 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | ||||||
| 实践教学周数 | 37 | 1 | 18 | 18 | |||||||||
| 理实教学周数 | 67 | 13 | 18 | 18 | 18 | ||||||||
| 考试周 | 10 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||
| 放假周数 | 24 | 4 | 6 | 4 | 6 | 4 | |||||||
| 合 计 | 138 | 15 | 5 | 20 | 6 | 20 | 4 | 20 | 6 | 0 | 24 | 0 | 18 |
| 2014级 国际经济与贸易专业教学计划进程表 | |||||||||||||||||
| 课程 性质 | 课程类别 | 序 号 | 课程名称 | 总 学 分 | 总 学 时 | 学时间分配 | 考核 方式 | 各学期教学时间分配 | |||||||||
| 课内 | 课外 | 一学年 | 二学年 | 三学年 | |||||||||||||
| 理 论 | 实 践 | 理 论 | 实 践 | 课程 | 证书 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | ||||||
| 13周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 16周 | ||||||||||||
| 公共基础课程 | 必修 | 1 | 思想道德修养与法律基础 | 3 | 48 | 26 | 22 | 试 | 2 | ||||||||
| 2 | 英语（含考证） | 7 | 124 | 124 | 试 | 试 | 4 | 4 | |||||||||
| 3 | 计算机应用实务（含考证） | 5 | 78 | 20 | 58 | 0 | 试 | 试 | 6 | ||||||||
| 4 | 体育与健康（含体能测试） | 4 | 10 | 52 | 2 | 查 | 2 | 2 | |||||||||
| 5 | 高等数学 | 4 | 72 | 72 | 0 | 试 | 4 | ||||||||||
| 6 | 军训与军事理论（含入学教育） | 3 | 72 | 12 | 60 | 查 | |||||||||||
| 7 | 思想和中国特色社会主义 理论体系概论 | 4 | 36 | 28 | 试 | 2 | |||||||||||
| 8 | 表达与沟通（含应用写作） | 2 | 36 | 36 | 0 | 查 | 2 | ||||||||||
| 9 | 职业指导与创业教育（讲座） | 1 | 32 | 16 | 16 | 查 | |||||||||||
| 10 | 形势与（讲座） | 1 | 32 | 16 | 16 | 查 | |||||||||||
| 小 计 | 34 | 622 | 356 | 110 | 12 | 144 | 14 | 14 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||
| 专业基础课程 | 必修 | 1 | 经济学基础 | 3 | 54 | 32 | 20 | 2 | 试 | 4 | |||||||
| 2 | 经济法基础 | 2 | 36 | 26 | 10 | 试 | 2 | ||||||||||
| 3 | 会计学基础 | 2 | 36 | 36 | 试 | 2 | |||||||||||
| 4 | 外贸基础 | 4 | 72 | 36 | 36 | 试 | 4 | ||||||||||
| 5 | 管理学基础 | 2 | 36 | 26 | 10 | 试 | 2 | ||||||||||
| 小 计 | 13 | 234 | 156 | 56 | 0 | 22 | 8 | 6 | 0 | ||||||||
| 专业能力课程 | 必修 | 1 | 国际结算操作 | 4 | 72 | 36 | 36 | 试 | 4 | ||||||||
| 2 | 外贸单证操作 | 4 | 72 | 36 | 36 | 试 | 4 | ||||||||||
| 3 | 进出口业务操作 | 4 | 72 | 36 | 36 | 试 | 4 | ||||||||||
| 4 | 报关员考证 | 8 | 36 | 36 | 试 | 2 | |||||||||||
| 5 | 外贸英语函电 | 4 | 72 | 36 | 36 | 试 | 4 | ||||||||||
| 6 | 顶岗实习(含毕业设计或毕业项目、毕业答辩） | 24 | 576 | 576 | 查 | 8w | 16w | ||||||||||
| 小 计 | 48 | 900 | 144 | 292 | 0 | 576 | 0 | 0 | 10 | 8 | 8 | 16 | |||||
| 专业拓展课程 | 限选 | 1 | 报检与报关实务 | 4 | 72 | 36 | 36 | 查 | 4 | ||||||||
| 2 | 商品学 | 4 | 72 | 36 | 36 | 查 | 4 | ||||||||||
| 3 | 国际金融 | 4 | 72 | 36 | 36 | 查 | 4 | ||||||||||
| 4 | 国际物流 | 4 | 72 | 36 | 36 | 查 | 4 | ||||||||||
| 5 | 国际商品目录 | 2 | 36 | 36 | 查 | 2 | |||||||||||
| 1 | 国际商务单证基础 | 4 | 72 | 36 | 36 | 查 | 4 | ||||||||||
| 2 | 国际货运代理操作 | 4 | 72 | 36 | 36 | 查 | 4 | ||||||||||
| 3 | 国际商务礼仪 | 4 | 72 | 36 | 36 | 查 | 4 | ||||||||||
| 4 | 外贸跟单操作 | 4 | 72 | 36 | 36 | 查 | 4 | ||||||||||
| 5 | 国际商务单证缮制与操作 | 2 | 36 | 36 | 查 | 2 | |||||||||||
| 小计 | 专业拓展课程选修14学分 | 14 | 252 | 108 | 144 | 10 | 8 | ||||||||||
| 大学生素质拓展（含公选课） | 至少选修11学分 | 11 | 176 | 112 | |||||||||||||
| 合计 | 120 | 2184 | 876 | 666 | 12 | 742 | 22 | 20 | 20 | 16 | 8 | 16 | |||||
