年级 三年级 执教者：李明华
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《爱老师，爱学校》 《快乐的啰嗦》 | 一、温文尔雅，师生击拍互动，对学生进行爱师爱校教育， 二、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，感受三拍子的节拍特点；能而自信地背唱歌曲。 三、通过歌曲《我们学校亚克西》的学习，感受歌曲的节奏风格，学会简单的舞蹈动作。 四、从生活入手，让学生体验和表现二拍子和三拍子的节拍特点以及强弱规律。 一、学生才艺表演，（钢琴、朗诵、舞蹈）等凸显儒雅课堂。 二、通过 欣赏民乐合奏《快乐的啰嗦》，感受彝族舞曲的风格，熟悉音乐主题。 三、能击拍、口读四分音符和八分音符，在稳定拍子的辅助下，能击拍演唱乐谱。 四、初步体验演唱《快乐的啰嗦》三声部的乐谱。 | 对学生进行热爱老师和热爱学校的教育； 对节拍的感受。 运用击拍唱谱的方法演唱《快乐的啰嗦》，检验音高节奏的掌握程度。 | 感受二拍子和三拍子歌曲的节拍特点及强弱规律 多声部演唱及即兴创编。 | 多听，感受音乐为主。 以听唱教学法为主。 讨论分析、对比欣赏、观赏、听辨等 以听唱 模唱教学法为主； 敲击小乐器、身体动作等多种方式来感受节奏。 | 第一周—— 第二周 第三周—— 第五周 |
年级 三年级 执教者：李明华
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《大海啊，故乡》 《牧童之歌》 第4课 《感知音乐中的速度》 | 1、学生自由创作一个乐句，并在钢琴上试弹一下，凸显儒雅课堂。跟随影像和音乐参与模仿、创编舞蹈和律动的活动。 2、 学会歌曲《大海啊，故乡》,<牧童之歌》能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱;准确地把握歌曲的情绪，声情并茂地歌唱。 3、体验表现三拍子和二拍子的强弱规律。 4、积极参与音乐实践活动，欣赏《猎人合唱》《小白船》听辨出二拍和三拍的强弱规律。 一、师生互动，学生钢琴独奏等才艺表演。凸显儒雅课堂。 二、欣赏《小狗圆舞曲》、《扬鞭催马运粮忙》感知音乐速度快慢所表现的不同音乐形象。 三、欣赏《渔舟唱晚》和《俄罗斯舞曲》，感受乐曲进行中的速度变化，并用律动表现出来。四、对比欣赏《乌龟》和《地狱中的奥菲欧》序曲，学唱《乌龟》的音乐主题，进一步了解速度对塑造音乐形象的重要性。复习巩固所认识的乐器。培养学生音乐和听赏能力、表现能力，凸显儒雅课堂。 | 受体验并表现三拍子和而牌子的强弱规律,分辨三拍子与二拍子的音乐.. 在欣赏不同的音乐作品中，感受与了解速度对音乐形象与音乐情绪表达的作用。 | 准确把握三拍子的强弱规律节奏。 对比速度的快慢变化及渐快、渐慢区别。 感受与了解速度对音乐形象与音乐情绪表达的作用。 | 讨论分析、对比欣赏、观赏、听辨等 学生跟琴用“Ｌu”模唱或用手号提示 以听唱 模唱教学法为主； 多听，感受音乐为主。 以听唱教学法为主。 对比欣赏法 讨论分析、对比欣赏、观赏、听辨等 | 第六周—— 第八周 第九周—— 第十周 |
年级 三年级 执教者：李明华
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第五课 《春天的歌》 | 1、让学生自由模仿一种动物的声音、教师跟着学生模仿，（教师跟学生学），凸显儒雅课堂。 2、学唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《小斑鸠对我说》，巩固前十六后八和前八后十六这两种节奏型。 3、通过歌曲学习了解音乐段落的划分。 4、通过歌曲学习进一步使孩子们懂得人与小动物是好朋友，我们应该和谐相处的道理。 | 歌曲活泼情绪的表达和节奏型X XX XX X的掌握。 | 节奏型X XX XX X的掌握。 | 以多听、多看、多感受为主 用师生接唱方法一句一句接唱，提高学生学习兴趣。 讨论分析、对比欣赏、观赏、听辨等 | 第十一周—— 第十二周 |
第6课到这里来欣赏音乐 轻音乐《杜鹃圆舞曲》 | 一、让学生讲一个外国有教育意义的故事，让学生提出问题，教师点评，凸显儒雅课堂。 二、通过欣赏歌曲《杜鹃圆舞曲》，感受《杜鹃圆舞曲》中的三个主题，了解挪威民间舞曲的风格，让学业生感受挪威音乐文化的特色，帮助学生建立多元文化价值观，了解挪威国家概况及其它知识。 | 感受《杜鹃圆舞曲》中的三个主题 感受挪威音乐文化的特色，帮助学生建立多元文化价值观。 | 音乐欣赏习惯的培养 | 讨论分析、对比欣赏、观赏、听辨等 以多听、多看、多感受为主 | 第十三周—— 第十三周 |
年级 三年级 执教者：李明华
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第7课 学唱中外儿歌 《翠鸟咕咕唱》 《踢毽子》 《当我们同在一起》 | 学生卡拉ok表演，唱一首祖国的民歌，凸显儒雅课堂。 1、学唱歌曲《翠鸟咕咕唱》，掌握好节奏型XXXX 和 XXX XX 的结合运用。学会二部合唱曲《翠鸟咕咕叫》，能用和谐优美的声音唱出翠鸟在枝头欢唱的情景。 2、学唱《踢毽子》，巩固XXX的用法，培养学生乐观向上的精神。3、学唱《当我们同在一起》,初步了解“弱起小节”和乐句结构。 | 三首歌曲的掌握并声情并茂的演唱。 侧重通过歌曲的对比学习，使学生知道不同的节奏形成不同的音乐风格，了解并热爱祖国的音乐文化。 | 认二声部合唱的合成、和谐。 | 讨论分析、对比欣赏、观赏、听辨等 学生跟琴用“Ｌu”模唱或用手号提示 分声部学习 | 第十四周—— 第十四周 |
年级 三年级 执教者：李明华
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第8课 感知音乐中的旋律（一） 《G大调小步舞曲》 歌曲《我们大家跳起来》 | 1、体验歌曲优高贵的旋律和轻盈明快的节奏，用身体语言表现歌曲，感受音乐。 2、学唱歌曲，体验歌曲优高贵的旋律和轻盈明快的节奏，用身体语言表现歌曲，感受音乐。 3、了解旋律中音的走向：上行、下行、同音反复。 旋律进行的方式：级进、跳进。 学生器乐、唱歌、舞蹈等才艺表演，凸显儒雅课堂。 | 学唱歌曲，能用身体语言表现歌曲，感受音乐。 侧重学生的参与和创作活动。 | 感知三拍子音乐的旋律特点，能分析旋律中音的走向以及旋律进行的方式。 培养学生对各种事物的表现能力和观察能力。 | 学生跟琴用“Ｌu”模唱或用手号提示 讨论分析、对比欣赏、观赏、听辨等 小组讨论和集体创编 | 第十五周—— 第十五周 |
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第9课 音乐中的小动物 | 1、通过童声合唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》、钢琴曲《猫之步态舞》、管弦乐曲《吹口哨的人和狗》的欣赏，感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的动物形象。 2、通过歌曲《数》的学习，感受歌曲的节奏和旋律特点，同时培养学生对数的计算能力和反应能力。 3、认识音及音名 学生器乐、唱歌、舞蹈等才艺表演，凸显儒雅课堂。 | 过参与很多，让学生感受、听辨音乐中的音乐形象和音乐特点。 | 学生在歌曲中的数字即兴创编。 | 小组讨论和集体创编 学生跟琴用“Ｌu”模唱或用手号提示 讨论分析、对比欣赏、观赏、听辨等 | 第十六周—— 第十六周 |
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第10课 多彩的乡音 （一） 歌曲《捕渔歌》 《太阳出来喜洋洋》 《桔梗谣》 | 一、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。 二、 能用歌舞形式表演《桔梗谣》，学生能生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。 三、能用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣。 学生器乐、唱歌、舞蹈等才艺表演，凸显儒雅课堂。 | 学唱歌曲，能用身体语言表现歌曲，感受音乐。通过歌曲的学习使学生了解并热爱祖国的音乐文化。 侧重学生的参与和创作活动。 | 通过歌曲的学习使学生了解并热爱祖国的音乐文化。 | 讨论分析、对比欣赏、观赏、听辨等 小组讨论和集体创编 学生跟琴用“Ｌu”模唱或用手号提示 | 第十七周—— 第十七周 |
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第11课 听音乐 看跳舞 《四小天鹅舞曲》、《天鹅》、《女战士和炊事班长的舞蹈》和《那不勒斯舞曲》，学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 | 学生器乐、唱歌、舞蹈等才艺表演，凸显儒雅课堂。 1、体验和感受音乐与姐妹艺术的有机结合，对中外着名舞蹈的片段及其音乐感兴趣。 2、通过欣赏《四小天鹅舞曲》、《天鹅》、《女战士和炊事班长的舞蹈》和《那不勒斯舞曲》，能听辩出已学过的七件乐器的音色，认识一件新乐器。 3、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并跟随影像和音乐参与模仿、创编舞蹈，进行律动。 | 培养学生的音乐想象能力和欣赏能力。学生对音乐形象的理解。 | 培养学生的音乐想象能力和欣赏能力。 1、学生对音乐形象的理解。 2、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，学跳傣族舞蹈动作。 | 小组讨论和集体创编 学生跟琴用“Ｌu”模唱或用手号提示 讨论分析、对比欣赏、观赏、听辨等 | 第十八周—— 第十九周 |
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第12课 好朋友来了 | 通过语气交流情感，十分有趣。通过歌表演培养学生敢于当众表演的自信心。养成互相友爱，礼貌待人的好习惯。 使学生通过合作表演唱，懂得跟朋友交往的礼节。学生器乐、唱歌、舞蹈等才艺表演，凸显儒雅课堂。 | 使学生通过合作表演唱，懂得跟朋友交往的礼节。 律动、歌表演 | 使学生通过合作表演唱，懂得跟朋友交往的礼节。 歌表演、律动 | 学生跟琴用“Ｌu”模唱或用手号提示 讨论分析、对比欣赏、观赏、听辨等 | 第十九周—— 第二十周 |
